淺談多媒體在教學中的作用

自從上個世紀80年代第一臺多媒體計算機誕生后，多媒體技術就在不斷的發展，已經在各個領域中發揮著非常重要的作用，今天我要談的是多媒體在教育教學領域的作用。利用多媒體教學不僅節省了教師的講授時間，讓學生有更多的時間用于練習和鞏固，自主學習，有效地提高學生的學習效率，實現創造性學習的目標，而且使教學信息雙向化，取得更好的學習效果，同時還讓學生更生動、形象地接觸知識，更能引發學生的興趣。因此，有效而充分地利用多媒體是教育教學信息傳播過程中不可缺少的重要部分。

21世紀是信息的社會，信息技術教育已經是素質教育中不可缺少的重要組成部分。21世紀的教師必須會熟練使用信息時代的教學工具——計算機。掌握現代的教育技術，是對教師的基本要求，是適應21世紀教育的需要。而多媒體技術是現代教育技術的重要部分之一，如今，計算機技術已發展到網絡時代，多媒體教學不再是單個人所擁有，通過網絡，教師在任一課堂，學生在任一地點都可以使用到教學課件，使教學課件這一資源由獨享變成共享，尤其是遠程教育的推廣與發展，網上CAI課件，網上多媒體課件將越來越受到人們的重視，使用也越來越普及，越來越廣泛。教師可以根據教學目標、學生特征有效地利用不同媒體傳遞教學信息，促進學生的學習。

應用多媒體教學，應熟知多媒體中的相關概念、設備以及CAI軟件的基本要求

媒體就是信息表現、信息傳遞的載體。而多媒體是將多種常用的媒體，如文字、圖像、動畫、視頻、聲音等結合在一起，成為一個系統，達到單一媒體難以達到的表現效果。

在多媒體計算機系統中，需要對文字、聲音、視頻圖像、靜態圖像、圖形等多種信息進行數字化處理。常見多媒體設備有數碼相機、掃描儀、投影儀等。

多媒體CAI軟件是一種根據教學目標設計的、表現將定教學內容、反映一定教學策略的計算機教學程序，她可以用來儲存、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，并對學生學習做出評價的教學媒體。

應用多媒體教學，可以提高學習興趣和教學效果

在當今這個信息社會中，多媒體在各個行業、各個方面都發揮著極其重要的作用。多媒體的巨大作用還著重體現在學校課堂的教學過程中。如在現在的高中教學中，運用多媒體教學，既有聲音、文字，還強調了圖形、圖像、動作等，這種教學效果是黑板加粉筆所不能達到的。由此可見，多媒體可以大大的增強學生的學習興趣，提高教學效率和教學效果。

眾所周知，人類的感知行為主要包括視覺、聽覺和觸覺三種不同的形態。多媒體信息可以方便地適應不同個體在認識形態上的種種差異，使用多媒體技術可以將以往形式單一的教學內容變得直觀、形象，從而激發起學生的學習積極性，引起學生學習的興趣，更利于學習效率的提高。如在高中物理教學中，過去講到平拋運動的時候，只能在黑板上畫出小球運動的軌跡，如果條件變化了，就用不同顏色的粉筆。但是如果情況太多，用彩色粉筆不但線畫亂了，而且也很難比較出不同條件下小球運動的軌跡到底有什么不同。這就要求學生要有充分的想象力，盡管如此，在視覺上還是抽象的。如果用flash做個小球在不同情況下的平拋運動，通過按鈕控制小球展示小球的運動軌跡，形象、生動、對比性強，從而使學生更快更好的掌握堂課知識。

在傳統的教學過程中，人們主要是依靠語言、文字來表示、傳遞和處理信息的，即:學校的教學活動主要是培養學生的抽象思維能力。然而，當人類進入新的知識領域，這種二維的教學模式很難適應飛速發展的社會需求，而多媒體技術為人類的多種思維提供了一種能對多種媒體信息進行表達和處理的最佳技術和方法。

將多媒體技術引入教學過程，使學生能夠真正進入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，使之變為共同參與學習進程的多維動態方式，突破了抽象邏輯思維的難點和局限，使教學活動更加符合人的自然思維習慣，從而獲得更好的學習效果和更高的學習效率。

應用多媒體教學，可以更好更快的實現創造性的學習目標

將現代化的多媒體技術引入教學中，主要引入的是多媒體的方法，目的是運用多媒體技術的靈活多樣、生動逼真、便于控制、易于控制的特點，使全方位的立體信息空間在教學過程中得到充分運用，去引發學生的想象力和創造力，并能滿足個體化的學習要求。這種媒體和電腦的完美結合，可以促進人類感官與想象力相互結合，以全方位的立體空間產生出前所有的思維空間和創造靈感。這種充滿創造性的學習過程，是其它任何一種教學媒體所無法比擬的。

應用多媒體與網絡技術，可以實現教育教學信息的雙向化

傳統的教學模式是以教師為主的，教師面對面地向學生傳授知識和技能，而教學傳送的信息也是單向的，比如:電視錄象，它們雖然都能實現同時表現文字影象、聲音、畫面等多種功能，但無法實現教學過程中的信息反饋與交流。教師難以準確，全面地了解學生掌握知識的情況，不能達到及時輔導的作用。而且，難以做到師生之間互相交流，教學工作基本上處于失控狀態。如果將多媒體和網絡技術引入教學過程，不僅能實現學生與計算機之間交流，還能實現學生之間、教師之間、師生之間的多向交流。從而大大提高學生學習的主動性和積極性，真正做到因材施教，使得所有學生都能取得滿意的學習效果。

結束語

多媒體和網絡技術在教學應用，是對傳統教學方式的挑戰，但不會取代傳統的教學模式。當然，在教學過程中不能片面擴大強調多媒體和網絡技術的的重要作用，認為它們就是教學的全部，從而否定傳統課堂教學，這是不科學的。多媒體和網絡技術有它自己的特點和優勢，但不具備表達方式的所有優點，語言、手勢和表情的交互作用，對多媒體和網絡技術而言在目前還無法達到。

目前，制約多媒體和網絡技術在教學中的應用的關鍵問題有兩個:一是多媒體信息的快速查詢與存取;二是多路并發即信息共享問題。如果還達不到信息共享就發揮不出網絡的優勢，與單機沒有什么區別，這兩項技術是多媒體和網絡教學中不可缺少的。除了技術上的問題外，還有教師自身的問題，教師要靈活充分的發揮多媒體的作用，必須能熟練的掌握并運用多媒體技術。在教育教學過程中，多媒體已用于教學的各個環節，必須符合教學規律，應用于教學一線。多媒體課件的多種信息，應力求簡單明了，易學易用，可以直接在屏幕上看到處理后的效果。多媒體發展對教學改革，已展現出廣闊的前景，具有特別重要的意義，要想真正發揮其巨大的作用，還需要積極探索、共同協作、共同開發。