多媒體教學，精彩每一天

多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領域，已經從開始時在優質課、示范課上的“表演”，正式向實施素質教育的主陣地——課堂教學邁進。

多媒體教學增強了學生的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學習興趣是引起學習動機、推動學生學習的一種重要心理因素。學習的過程是各種感官綜合運用的過程。多媒體教學系統為教師調動學生的綜合感官提供了平臺。

1 導入

如，在教5B Unit6第二課時導入新課時，以一首flash動畫歌曲引出新課，按《兩只老虎》的歌譜：“Walking walking walkhing walking ，hop hop hop hop hop hop， running running running running runningrunning， now let' s stop， up and down.\" 學生跟著多媒體看看、聽聽、唱唱、做做，使他們積極參與課堂教學活動，英語課堂充滿活力和情趣。

2 新課

如：教單數和復數時，我們拿實物比較麻煩，這時可以設計多媒體課件，單個的和數量多的東西，先呈現單個，然后出現多數，再學習比較單詞單復數，既方便又清楚，也可再設置人機對話，學生根據所出現的圖自己來猜猜單復數，學生帶著新奇感輕松掌握了新授內容。

3 操練

如，在教4A Unit4時，用多媒體設計一組模特走秀的動畫，學生用新學的句子“This，…is t00 long／short…‘Try this one，on”做評論，學生積極地交流，踴躍發表意見，在游戲中掌握了句子。

4 評價

在學生朗讀了課文，表演了對話，或者是回答了一個問題后，讓多媒體來幫教師作出回答：“You are right!…‘You are clever!Try again !Don' t worry!\" \"Very good !\" \"You are the best onel”語音語調充滿童趣，富于變化，讓學生覺得非常有趣。

多媒體教學貼近了學生的生活

培養學生運用所學的英語知識進行實際交際能力是英語教學的中心目標。那么，教師應該怎樣使學生在課堂上把握語言的靈活運用，為在今后的實際交際中靈活自如、準確地運用語言打好基礎呢?多媒體教學能讓學生盡可能地接近自然、真實的語言環境。讓學生的學習更貼近生活。多媒體創設買賣東西、野營、乘車、動物園等等的情境等，讓學生知道英語是存在于活生生的語言環境中的。

多媒體教學突出了語言的輸入

要學好英語必須與英語有大量的接觸，只有大量的語言輸入才有語言的輸出。美國應用語言學家Krashen認為，語言習得的過程是一個強化輸入的過程。多媒體就是讓學生大量接觸語言，完成強化輸入過程的最佳手段。在有限的教學時間里，它使教學節奏加快，教學密度增大，文、聲、圖并茂，環境逼真，調動學生的濃厚興趣，讓學生大量地接受信息，讓他們在輕松的語言環境中訓練自己的口語，逐步提高自己的語言能力。

多媒體教學應注意的幾點問題

利用多媒體進行小學英語教學，讓多媒體走進小學英語課堂，優勢大家有目共睹，但它并不是萬能的，在使用過程中會碰到這樣那樣的問題，需要我們在實踐中不斷進行探索、研究和解決。

1 自己制作，精心設計

有的條件好的學校有專門的多媒體制作老師，但是需要上課的老師把自己的設計意圖告訴他，這樣就很麻煩。每個教師都有自己的教學風格和教學特點，使用課件上課的教師如果能自己設計和制作課件，或者是盡可能地參與制作課件的過程，這樣使用起來就會和自己的風格融為一體，有利于教學。

2 不要只顧精美而忽略重點

有的教師在課件中花費了大量的時間，大量的材料，制作非常精美。結果上課時，學生的注意力被旁邊的那些有趣的東西吸引了，而完全忽視了學習的內容，得不償失。

3 不要為了使用而使用

恰當使用多媒體能在教學過程中發揮事半功倍的效果，否則則會適得其反。我們應注意看教學內容是否需要，如果本是一個非常明顯的教學而去花大量的時間制作多媒體課件，課件就失去了意義。如教學水果食品類單詞時，我們不需要到處上網找單詞圖片，再制作成PowerPoint，可以直接用實物來教學，簡單明了。

4 與傳統教學方法相互補充，相得益彰

多媒體教學只是一個輔助教學工具，教師應隨著教學活動的推進和變化，隨著學生隨時出現的知識障礙，及時用講解法、背誦法等傳統教學方法加以補充，有機結合。不能讓人跟著電腦走，而應讓電腦跟著人走。

5 操作熟練，靈活使用

教師要加強自身素質的提高，課前備課要充分，充分挖掘教材，熟悉教材進程，對重點難點、操作過程了如指掌，否則在操作過程中容易造成手忙腳亂，這兒忘記往下按了，那兒忘記退回了等等，這樣就失去了多媒體教學的意義。

科學合理地運用現代教育技術，讓多媒體走進小學英語教學課堂，把英語教學駛入信息時代的快車道，我們的英語課堂就會更加生機勃勃，就會讓學生把英語作為自己最喜歡的一門課。