飛天圓夢 詩與畫的約會

本課是廣東省初中《信息技術》第二冊、第三章內容。我將《創建演示文稿》和《改變幻燈片背景》合成一節課，保持了教學的完整性。通過制作“飛天夢圓”主題的演示文稿作品，培養學生創作作品的理念與解決實際問題的能力。

教學目標

[知識與技能]

1 掌握在演示文稿中添加文字、圖片的方法；

2 掌握改變幻燈片背景的方法。

[過程與方法]

1 根據任務需要，從提供的資源中獲取和處理信息；

2 學會分工合作，圍繞主題制作個性化的作品；

3 正確鑒賞與評價作品，初步具備創作“美”的能力。

[情感態度與價值觀]

1 通過制作“飛天圓夢”主題作品，培養學生信息素養，陶冶學生情操；

2 通過作品的創作、展示、評價，增進同學間的協作精神，提升學生綜合素質。

教學重點、難點

1 添加文字、圖片，達到圖文并茂效果；

2 根據個性化主題，設計幻燈片版面。

教學準備

學生上網查找有關神舟飛船的圖片和文字(詩歌)，按照就近和互補原則，每六位同學一個小組，并推選出小組長。教師設計制作教學網站、課件，分類整理學生收集的資料。

教學過程

1 激趣導入，揭示課題

老師在幻燈片里展示一個拼圖游戲：有四張圖片，在6秒內通過移動將其組成一幅完整的圖片。請學生上臺演示，引出主題：使用PowerPoint制作“飛天圓夢”主題作品。

[設計意圖]激發學習興趣，營造活潑課堂氛圍，引導學生融入課堂情境。用“飛天精神”陶冶學生情操，增強其愛國情感。

2 自主學習，作品欣賞

學生打開“知識回顧”頁面自主學習，溫習PowerPoint中相關知識點，小組討論，老師巡堂答疑；打開“作品欣賞”頁面，發現“美”和“不美”，對制作電子作品形成基本理念。

[設計意圖]通過自學網站內容，加深相關知識點的認識，培養學生自主學習能力，引導學生發現“美”、認識“美”、體驗“美”。

3 問題探究，點撥技巧

學生打開“問題探究”頁面，思考如下三個問題：

問題1：樣本作品中包含哪些素材(要素)?

問題2：對比作品1、2、3，哪個作品好，好在哪?(見圖1)

問題3：分析作品1和2存在哪些問題?

小組成員交流看法，各小組推舉代表發表見解，老師點撥、引導學生小結優秀作品應具備的特點：布局合理、標題醒目、文字圖片色彩搭配協調、富有創意等。

圖1

[設計意圖]在對比中，學生觀察、思考并積極的參與討論，進而提升能力；在老師適時、耐心指導下，培養學生良好的學習方法和習慣。

4 實戰演練，個性創造

任務：制作“飛天圓夢”主題電子作品(1～2頁)。

作品要求：作品名稱自擬；選取和組織素材(詩和畫)，具有個性化視角；主題明確突出，版面設計合理、美觀。

小組討論任務，分工合作。教師巡堂，答疑解難，及時發現和解決各類問題，完成作品上傳。

[設計意圖]提高學生獲取、處理信息的能力，培養其審美情趣和創新精神，激勵其學習飛天精神，在“張揚個性，展示自我”的情景中完成自我塑造。

5 展示作品，評價反饋

展示作品評價表，引導學生合理評價。作品評價表包含6個評分項目(100分)：主題明確突出(20分)；富有個性創意(20分)；布局合理美觀(15分)；色彩搭配協調(15分)；內容簡潔清晰(15分)；醒目有吸引力(15分)；1個書寫項目：創作意圖。

先填寫作品評價表，小組內互評推選代表作品，小組代表上臺介紹作品(朗誦詩歌、創作意圖、滿意及不足的地方)，其他小組提問并對其作品做出評價。

學生作品實例(見圖2)：我給自己打96分。最主要的顏色是藍色，藍色讓人想起無際的宇宙，給人自由飛翔的感覺。神舟飛船仿佛就是自由航行與探索的天使。題目設計為“神舟逐夢星河，心仍牽神州”，表達出一種飲水思源的意境，詩文也對神舟飛船的成功表示祝賀。

[設計意圖]通過作品自述、展示、評價，讓學生勇于表達思想，培養其積極向上的品質，并學會借鑒別人的優點。

6 課堂小結，課外延伸

師生共同回顧課堂學習過程、總結重點內容，并布置課后以“我愛我?！睘橹黝}的演示文稿作品制作。

[設計意圖]通過小結，肯定學生的閃光點，使學生把握好學習過程與方法，形成正確的情感態度和價值觀；通過課外拓展，讓學生將課堂知識應用到實踐中。