英語學困生的成因及對策

摘 要:在英語教學中，出現學困生是一個普遍存在但又棘手的問題。缺乏學習英語的興趣，克服困難的意志薄弱，學法不正確等都會使學生陷入學習困境。教師應該認真分析，想方設法激發學生的學習興趣，幫助他們克服困難，體驗學習英語的成功與快樂。

關鍵詞:英語學習;學困生現象;成因;對策

中圖分類號:G623.31文獻標識碼:A文章編號:1009-010X(2009)07/08-0034-01

學習英語很容易產生學困生現象，這讓老師的心情十分沉重。記得有一位老師曾說過:“教師要做學生生命中的貴人。”我把它當作自己的工作信念，盡心盡力地幫助每一位學生學習英語，希望他們都能體驗到英語學習的成功與快樂。那么此時最重要的任務就是要搞清楚究竟是哪些因素導致學生在英語學習中產生嚴重的困難。

一、成因分析

1.缺乏興趣和學習意志薄弱是造成學困生的主要因素。俗話說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習興趣是關系學習成敗的關鍵因素之一。一般來說，學生明確了學習目的便會表現出一定的學習主動性和積極性，心理學上稱之為間接興趣;學生對學習英語過程本身所產生的一種積極的注意傾向為直接興趣。我通過對兩個班級進行“我喜歡的學科”問卷調查發現以下幾種情況:(1)一直喜歡英語學科的學生，在平時學習中主動性高，且成績穩定、突出。(2)以前不喜歡英語學科，后因某種原因產生興趣的學生，成績呈上升狀態。(3)有些同學卻認為英語太繁瑣，根本提不起興趣，結果成了“門外漢”，成績一塌糊涂。(4)還有一些學生在開始階段對學習英語有了一定的興趣，到初中階段時，新穎的教材內容和鮮活的卡通圖畫對他們產生了一定的吸引力，表現出一定的興趣。但是，隨著英語知識的深入學習，詞匯量增加、大量語言點呈現，加之老師又沒有很好地引導他們，遺留問題越來越多，久而久之，學生的直接興趣逐漸淡薄，最后只能聽之任之。

可見學習還需要有較強的學習意志。學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學生能動性的重要體現。有的學生適應性差，表現為學習情感脆弱，意志不夠堅強，在學習中一遇到困難和挫折就退縮，進而喪失信心，導致成績下降。

2.掌握知識、技能的系統性差，沒有形成較好的英語認知結構，不能為連續學習提供堅實的基礎。英語知識的基礎性、系統性很強，新知識的理解、掌握需要有舊知識做保障。同樣，技能的提高也是在已有技能的基礎上再提高。如果學生對前面所學的內容還達不到規定的要求，不能及時掌握知識、提高技能，就產生了學習過程中的薄弱環節，跟不上集體學習的進程。如果學生本身沒有主動彌補，老師也沒有及時地對薄弱環節加以輔導，最終隱入學困。

3.思維方式和學習方法不能適應英語學習要求。中小學生在學習英語時，始終存在著漢語作為一種中介的心理現象，無論是教師教還是學生學，都在有意識地運用漢語來幫助學習英語。有時英漢表達一致，就會加快英語學習的進程;但不一致時，這種方式卻強化了錯誤的表達，阻礙了英語學習。語序對號入座，冠詞和系動詞常被忽略，不考慮時態等都是英語學習中的常見問題。

還有一些同學沒有認識到英語作為一門語言的特性，只注重對語法知識的理解，卻從不主動多聽、多讀、多背誦，自認為“心里有數”，結果無論是語言知識的積累，還是技能的形成都不盡如人意，這是學科學習方法不對頭的結果。英語是一門語言，應該在不斷地模仿、糾錯中進行學習，通過聽、說、讀、寫等手段形成能力，培養語感。

二、解決對策

1.激發學困生的學習動機。由于學困生對于大部分知識一知半解或根本不理解而導致成績落后，無論是課堂聽講，還是課后作業，都表現的比較消極，而且有些自卑。教學中首先要理解、尊重、寬容、善待學困生，注意控制自己的情緒，不遷怒，不急躁，切忌使用訓斥和傷害自尊心的話語，發現問題要耐心輔導，有了進步更要及時給予肯定與表揚，讓他們體驗一下成功的歡樂和喜悅。

2.進行學法指導并培養學生良好的學習習慣。一提到學英語，有些學生就會為背單詞“犯怵”。如果只孤立地記單詞、摳語法，做練習便很難維持學生學習英語的積極性，因此要教給學生:背誦、練習不能丟，如果能同時在課文或課外小短文中理解、掌握詞匯及詞法知識，就會既省時又高效。通過多次反復地信息輸入，最終牢記并能夠準確使用它們。在初始階段，老師要幫助學生選好文章，低起點，由易到難，還要教給學生如何進行預習和復習，指導學生帶著問題聽課，勤思多問，學會記筆記，同時每周末要把本周學習的知識再進行一下系統地整理。

3.把好基礎測試關。人都是有惰性的，更何況是讓心理尚未成熟的學生完成一項對自己有挑戰的任務。所以在日常教學中，教師要對學生督促與鼓勵，并及時地對學生掌握的知識進行檢查落實，開始時要降低難度，本著“少而精”的原則，之后根據學生學習進展的實際情況逐步提高要求。

總之，學困生是一個普遍現象，但只要在教學中采取一定的措施，這種現狀就會得到改善。只要我們不放棄，激發學生的學習興趣，使學生掌握正確的學習方法，就能夠有效地減少甚至消滅學困生，全面提高英語教學質量。