淺析中國古代史高考命題的特點和第二輪復習對策

摘要： 近幾年的全國高考文綜綜合測試卷Ⅰ中，中國古代史所占分值不斷加大，本文作者研究近年高考，總結出對古代史內容考查的五個特點，并針對近幾年古代史試題特點和命題思路，提出了在第二輪復習過程中應采用的對策。

關鍵詞： 高考歷史 古代史 特點 對策

一、高考歷史對古代史內容考查的特點

在近幾年的高考文綜綜合測試卷中，中國古代史所占分值不斷加大，占歷史學科分值的30%—40%左右。以2005—2008年全國文綜卷Ⅰ為例：

綜上分析，高考歷史對古代史內容的考查有以下幾個特點：

1.強化主干知識，突出基礎性和思維價值。近幾年高考在基礎知識基礎上，強化主題意識，瞄準一個或若干個核心材料進行素材的收集與試題的設置，考查的知識主要以課本主干知識為準。如2008年全國文綜卷Ⅰ第37題“科舉制”，以古代史主干知識為引線，聯系中外歷史內容，設置專題進行考查。

2.強調理論與實際結合，突出生活性與時代性；聯系古代人們的生產生活，結合當代日常生活的實際；突出強調人與自然、社會協調發展的現代意識。如2008年全國卷Ⅰ第12題“山之陰、山之陽”，第37題“科舉制”。

3.重視區域史與現實關聯。從地緣切入，以事實為線索，用歷史意識來剖析現實，是跨學科試題的常用設計方法，尤其是考查中華民族發展史內容。如2005年全國卷Ⅰ第13題—16題考查西南地區有關歷史知識，2008年第39題考查土爾扈特的回歸等，在近幾年高考中明顯地反映出以某一歷史文化遺產或以某一城市及某一區域史為切入點來命題，這種命題方式能有效地將政史地三科結合起來，并在歷史知識的考查中又能照顧政治、經濟、文化和思想等知識，更為重要的是一定地區的發展能體現當時國家大政方針，具有代表性、典型性。近兩年雖在淡化，但不容忽視。

4.文史結合趨勢加強，突出穩中求變繼承與創新統一。近幾年試題突出了對政治文明史觀及文明史的考查，如2004年“詩史”，2005年“詩”，2007年“謚號”，2008年“山之陰、山之陽”。

5.歷史材料豐富、閱讀量增多，突出考查多層次能力。如2008年第37題考查科舉制與英國選官比較及近代選官制作用；第39題突出考查考生的甄別提取有效信息和分析解決歷史問題的能力，以及對多種材料的比較分析和綜合概括能力。

二、古代史第二輪復習的策略

近幾年古代史試題特點和命題思路帶給我們許多重要信息和啟示，值得我們去思考和總結，這對備考中尋求適當的復習策略是十分必要的。筆者認為第二輪復習過程中應采用六點對策：

1.重基礎，回歸課本，注意邊緣知識。當前高考命題強調“能力立意”，突出對考生學習能力的考查。但脫離基礎知識，能力就成為無本之木，無源之水。因此，在高三復習備考中，學生首先應抓好古代史基本知識、基本概念、基本觀點的學習，重點內容要準確、清楚、完整地記憶，注意邊緣知識。其次要理清知識點之間的內在聯系，特別是要弄清重點概念和主干知識之間的相互聯系，形成一個系統的知識網絡。

2.理專題，突出對主干知識的學習。由于教材是按段分塊編篡的，高考又基本上以主題的形式展開，因此古代史復習應淡化朝代意識。樹立主題意識。從這幾年高考試卷來看，古代史主題的選擇遵循一個基本原則，就是關注正面的東西，尤其是弘揚中華民族傳統文化，以培養民族精神和民族自豪感、體現文明傳承性、提高學生人文素養為宗旨，對人類生存有永恒意義的話題。同時注意與世界史知識相聯系，如：2008年全國卷Ⅰ第37題第（2）（3）（4）問。這些透露著一種共同的信息：應多關注歷史中正面對現實有積極影響的東西。

3.探區域，與現實關聯。主要從以下幾個方面掌握：①依據歷史的發展特征，把中國劃分為若干個區域，如西部地區、中部地區、西北地區、西南地區、東部沿海地區、東北地區；②按區域歸納，整理歷史知識和問題，分析不同時期和同一時期的各種歷史現象之間的關系；③結合現實的政治情況分析歷史與現實的關系，概括區域歷史演變的基本線索。依據高考目標和要求，結合歷史經驗教訓并聯系現實，從不同角度創設新的問題進行針對性的訓練，提高綜合能力，如環渤海經濟區與奧運，西南地區與汶川地震，西北地區與神七問天。

4.巧運用，找準切入點，活化知識點。學史鑒今，近幾年考試均注重歷史與現實的思考、文史結合、時政結合。筆者認為古代史要特別關注以下主題與現實之間的聯系：①政治。歷代的治亂興衰的經驗教訓總結；尤可資借鑒的經驗和改革（改革開放三十年）；各類制度的演變，特別是監察制度（如三鹿奶粉事件）、地方行政制度、選官制度、賦稅制度的演變（如印花稅）。②經濟思想、經濟政策（如央行降息應對經濟危機問題）。中國古代的經濟結構、重大工程（都江堰）、重要古都（如北京）。③民族關系：統一多民族國家的鞏固和發展（如對抗大災大難的作用），包括民族政策、民族之間友好往來，對邊疆的管理、維護國家統一的斗爭（如土爾扈特回歸）。④對外關系領域。中外友好交往（絲綢之路，中外友好交往的使者），對外政策。⑤在文化方面。科技成就（如神七問天）、主流思想、文學藝術（如謚號，山之陰、山之陽）。此外，應不拘于課本，文史結合，拓寬相關歷史常識介紹。

5.練技能，活用課本語言答題。在熟悉高考題型基本特點的基礎上，熟練各題型的基本解題思路和解題的方法。近幾年高考注重考查學科知識的內在綜合能力、對信息的處理能力、知識遷移能力等。對于選擇題，解題時一要審準題目要求，即將題目中明確規定或隱含著的時間空間、角度、次數等限制條件，以及題干的設計形式弄清楚，準確無誤；二是區別題干中的概念，明確考查的指向。對于材料題，要掌握以下幾個步驟：一是閱讀，包括略讀、細讀、精讀，指出問題的核心和重點；二是理解命題的意圖；三是認真組織答案，做到條理清楚、觀點正確、史論結合、語言精確。

6.關注現實，體現新課程理念。近幾年對古代史內容的考查均反映和折射了社會現實熱點。如中華文明的發展和民族關系等，突出文明史考查，突出過程與方法的考查，體現了新課標精神和理論。因此我們應：①了解新課程；②多接觸一些“新”的歷史材料；③關注新課程命題新穎性、靈活性，并且精練代表性的創新題目，以了解創新試題特點，開闊視野、活躍思維，舉一反三，應對高考。