英語(yǔ)教學(xué)中的思考

摘要學(xué)高為師，德高為范;能不能提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，教師的素質(zhì)是首要因素。同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教好英語(yǔ)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞教好英語(yǔ)教師素質(zhì)英語(yǔ)的實(shí)用性

中圖分類(lèi)號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在新世紀(jì)，新時(shí)代的今天，世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系就越緊密，協(xié)作就會(huì)越頻繁。因此國(guó)與國(guó)、人與人之間的交流就尤為重要，英語(yǔ)的運(yùn)用也空前廣泛。那么，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，怎樣讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就成了與國(guó)家，與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為，關(guān)于怎樣提高教學(xué)效果、如何教好英語(yǔ)，有兩個(gè)大問(wèn)題值得我們?nèi)タ紤]。

1 提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)

學(xué)高為師，德高為范。英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)在英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。這個(gè)自身素質(zhì)又分為兩個(gè)方面:教師的職業(yè)道德和教師的專(zhuān)業(yè)水平。

當(dāng)前，在國(guó)家對(duì)公民道德的教育中，對(duì)教師的道德有這樣的要求:忠誠(chéng)社會(huì)主義教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感和主人翁的勞動(dòng)態(tài)度，為培養(yǎng)社會(huì)主義新一代鞠躬盡瘁;熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，動(dòng)之以情，曉之以理，誨人不倦，循循善誘，盡職盡責(zé)。但是現(xiàn)在，在我們這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的隊(duì)伍中，不遵守職業(yè)道德，有愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)的也不乏其人。筆者曾收到過(guò)學(xué)生寫(xiě)給我的這樣一封信，這里截取了—部分內(nèi)容:“老師，我是班里的差生之一，我是很想學(xué)好英語(yǔ)的，但我初中的底子很差，英語(yǔ)跟沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。因?yàn)閯偵铣跻粫r(shí)，英語(yǔ)老師就請(qǐng)了兩個(gè)月的婚假。來(lái)了以后，一節(jié)課給我們上四節(jié)課的內(nèi)容，我們班的同學(xué)都聽(tīng)得糊里糊涂，所以那時(shí)就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了反感。再加上初二連續(xù)換了八個(gè)英語(yǔ)老師，每個(gè)老師都是還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)就又調(diào)走了，這讓我對(duì)英語(yǔ)徹底的失望了，英語(yǔ)沒(méi)考及格過(guò)。也許班里有許多同學(xué)跟我的情況一樣，也是因?yàn)榉N種原因，初中沒(méi)有學(xué)好。所以希望老師以后講課的時(shí)候能多講一些初中的語(yǔ)法”。從這封真摯的信中，分明地感覺(jué)到學(xué)生的一顆渴望知識(shí)、熱血沸騰的心靈。同時(shí)我也深切地感受到，我們中一些不負(fù)責(zé)任的教師是如此自私。他(她)們達(dá)成了自己的心愿，辦好了自己的事情，卻將學(xué)生拋到一邊，把學(xué)生一顆顆求知的心無(wú)情地扼殺了。一批批的學(xué)生可能因他(她)們的失職而前途無(wú)望。這樣沒(méi)有職業(yè)道德的教師又怎能教好學(xué)生，怎能有良好的教學(xué)效果。因此，想把英語(yǔ)教學(xué)搞好，師德是首要因素。

搞好英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)關(guān)鍵就是教師的專(zhuān)業(yè)水平。俗話說(shuō):名師出高徒。又有人說(shuō):想給別人一碗水，自己就要有一桶水。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象:學(xué)生認(rèn)為某個(gè)老師專(zhuān)業(yè)水平欠佳，可能就會(huì)對(duì)這個(gè)老師有一些不良的看法，反感情緒嚴(yán)重，那么學(xué)生也必然不會(huì)在這位老師的課堂上積極配臺(tái)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸，這樣一來(lái)，也就不可能有良好的教學(xué)效果了。古人尚知:活到老，學(xué)到老;書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。那么在知識(shí)飛速發(fā)展，日新月異的今天，尤其又是傳道、授業(yè)、解惑的教師，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)人才的重任，有什么理由不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研新知，尤其是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)呢?所以，要想教好，首先要教師自己學(xué)好，教師要苦練基本功:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都要有過(guò)硬的本領(lǐng)，再如上較寬的知識(shí)面，每每又能聯(lián)系到實(shí)際中去，那就會(huì)獲得更好的教學(xué)效果了。

2 加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，就像漢語(yǔ)一樣都是進(jìn)行交流，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種工具。因此，想要教好英語(yǔ)，就要加強(qiáng)其實(shí)用性，也就是說(shuō)，要想方設(shè)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)是實(shí)用的學(xué)問(wèn)，無(wú)論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上都被廣泛地應(yīng)用，那么毋庸多說(shuō)，學(xué)生就會(huì)知道這種語(yǔ)言的重要性，從而認(rèn)真加以學(xué)習(xí)。因此，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)用性就是一個(gè)重要的問(wèn)題。

首先，從我們國(guó)家現(xiàn)在的形勢(shì)上來(lái)看，不計(jì)其數(shù)的人出國(guó)留學(xué)、經(jīng)商，外資的注入越來(lái)越多，就連出國(guó)旅行和到中國(guó)旅行的人數(shù)都在持續(xù)增長(zhǎng)，這一切都使我們與外界交流，與外國(guó)人接觸的機(jī)會(huì)與日俱增。而英語(yǔ)作為一種世界性的語(yǔ)言，是最有效的交流工具，在對(duì)外交流中起到了無(wú)法替代的重要作用，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)，乃至世界經(jīng)濟(jì)都起到了推動(dòng)作用。

其次，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，英語(yǔ)教師的作用至關(guān)重要。教師在日常教學(xué)中應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持大量地使用口語(yǔ)傳授知識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行交流。這樣做的益處在于:第一，教師若能流暢、準(zhǔn)確地講好英語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的羨慕和渴望，就像渴望其他美好的事物一樣，從心理上讓學(xué)生感到擁有這樣一種能力是非常自豪的。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，以及他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，而興趣又是最好的老師，它可以促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。第二，教師長(zhǎng)期堅(jiān)持使用口語(yǔ)，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。眾所周知，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境至關(guān)重要，但作為中國(guó)的學(xué)生，要擁有這樣一種環(huán)境是比較困難的，所以作為老師，我們就要盡力給學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。

上述所講的兩個(gè)問(wèn)題在英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，要想教好英語(yǔ)光靠簡(jiǎn)單的“認(rèn)真”二字恐怕也是不夠的，不斷地提高英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)，不斷地追求“教”與“學(xué)”的最佳途徑，勢(shì)在必行。