計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)魅力

摘要： 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是將計(jì)算機(jī)所具有的特殊功能用于教學(xué)的一種教學(xué)形態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，利用計(jì)算機(jī)的交互性來傳遞教學(xué)過程中的教學(xué)信息，通過計(jì)算機(jī)這種教學(xué)媒體，直接介入教學(xué)過程，并承擔(dān)教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的任務(wù)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 學(xué)生興趣 教學(xué)效率 自學(xué)能力

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是將計(jì)算機(jī)所具有的特殊功能用于教學(xué)的一種教學(xué)形態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，具有動(dòng)態(tài)圖像演示、強(qiáng)化直觀教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生把觀察內(nèi)容結(jié)合起來，促使學(xué)生從具體形象思維盡快向抽象思維發(fā)展。教師把計(jì)算機(jī)直接應(yīng)用于教學(xué)中，并承擔(dān)教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的任務(wù)，可達(dá)到提高教學(xué)效果、減輕師生負(fù)擔(dān)的目的，有利于突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣”，課堂“應(yīng)是快樂的場所”。學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛好和追求，從而激發(fā)學(xué)習(xí)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一般是通過演示與講解來體現(xiàn)教學(xué)的直觀性，而這種方法往往缺乏生動(dòng)性，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于那些難以理解的關(guān)系、公式、復(fù)雜的變化過程等，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更是力不從心。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段。比如：Flash軟件是網(wǎng)頁動(dòng)畫制作軟件，其特點(diǎn)是簡單易學(xué)，制作出來的動(dòng)畫交互功能強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就好像在看動(dòng)畫片，特別輕松和愉快，思維比較活躍、敏捷，思路也更開闊。又如“用PowerPoint制作電子相冊”，我先給學(xué)生展示用PowerPoint制作的“電子相冊”。精美的電子相冊背景是酸甜可口的冰糖葫蘆、滿天星斗的天空、海邊閃閃的貝殼，這觸動(dòng)心靈的美麗景色使學(xué)生如癡如醉，同時(shí)伴隨他們熟悉的《童年》的旋律，更是把他們帶到無憂無慮的童年。學(xué)生邊欣賞邊由衷地贊嘆：“真美！”學(xué)生在欣賞漂亮的圖片、活潑的動(dòng)畫及美妙的音樂的同時(shí)，也從內(nèi)心里產(chǎn)生了自己制作相冊的強(qiáng)烈需求和愿望，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。這樣計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)就把學(xué)習(xí)變成了一種樂趣。又如，在語文課中，文字描述盡管豐富、生動(dòng)，但是存在著不夠形象、直觀的缺陷，從而造成學(xué)生理解上的困難。教師恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以彌補(bǔ)這方面的不足，使信息表現(xiàn)為文字、圖像、聲音和影像，使學(xué)習(xí)內(nèi)容自然生動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，從而吸引學(xué)生的注意力，最終提高教學(xué)效率。

二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能有效地提高教學(xué)效率

所謂教學(xué)效率，是指在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的前提下所完成的教學(xué)任務(wù)量?！皢挝唤虒W(xué)時(shí)間”規(guī)定為一課時(shí)較為符合實(shí)際；“教學(xué)效果”是教學(xué)效率的前提，沒有效果的教學(xué)是沒有意義的教學(xué)，教學(xué)效率等于零。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中用清晰的字幕來代替費(fèi)時(shí)的板書，教學(xué)內(nèi)容的更替更加便捷，可大大增加課堂信息容量，提高教學(xué)密度。其效果表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，多媒體展示知識，易于吸引學(xué)生注意；計(jì)算機(jī)多媒體能夠集圖、文、聲于一體，用多種形式來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接受的刺激源增多，特別是視、聽覺的刺激增大，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生更容易集中注意力。其次，計(jì)算機(jī)將重點(diǎn)、難點(diǎn)化難為易、化繁為簡、化深為淺、化抽象為具體，使學(xué)生易接受、快理解、牢掌握。利用計(jì)算機(jī)多媒體操作方便與容量大的特點(diǎn)，便于把知識進(jìn)行整理歸類，形成“知識樹”，使知識系統(tǒng)化和條理化，以完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種作用在復(fù)習(xí)課中尤為凸顯。再次，知識水平相近的學(xué)生出現(xiàn)聚團(tuán)現(xiàn)象，有利于分組討論，也有利于教師進(jìn)行分層次教學(xué)。最后，教師通過反饋信息，不斷地調(diào)控教學(xué)過程、變換信息載體傳輸方式，與學(xué)生建立各種形式的反饋渠道，從而進(jìn)行解惑、答疑，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如：教師可把大量的習(xí)題制成軟件。課堂上學(xué)生練習(xí)、回答后，計(jì)算機(jī)馬上作出判斷，正確的給予鼓勵(lì)的信息，錯(cuò)誤的給予提示信息，讓學(xué)生重新找出正確的答案。在這過程中，教師能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的程度，還能及時(shí)在課堂上解決學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題。這樣便能更好地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。再如，利用“幾何畫板”、Flash、實(shí)物投影等媒體工具設(shè)計(jì)制作一些模型、圖表、動(dòng)畫等問題情境，可造成懸念，使學(xué)生躍躍欲試，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師放手讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，獨(dú)立思考，自主探索，使學(xué)生利用多媒體，通過觀察、類比、實(shí)驗(yàn)、分析去建立概念，得出結(jié)論，獲得新知，這實(shí)際上是對新知舉一反三的應(yīng)用和遷移過程?？梢娎糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能縮短上課時(shí)間，提高課堂效率。

三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于學(xué)生自學(xué)能力的提高

教師利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主性過程以“先學(xué)后做”、“邊學(xué)邊做”為基本特征。即，課前讓學(xué)生超于教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，解決各自現(xiàn)有發(fā)展區(qū)。發(fā)揮學(xué)生自主作用的關(guān)鍵在于教給其學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，再過渡到“會(huì)學(xué)”。教師應(yīng)給學(xué)生留有更多的思維空間，不要包辦代替學(xué)生所要做的一切。比如：在講《圖畫》一課時(shí)，不需面面俱到，應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，如畫圓、方，填色，等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，拓展學(xué)生的思維空間，把學(xué)生的興趣推向高潮。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探索，突出學(xué)生主體個(gè)性，能大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的引入給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的活力，打破了原有教學(xué)體制的限制，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量和密度，提高了教師的個(gè)性化教學(xué)能力，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，大大提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生科技素養(yǎng)的提高。從長遠(yuǎn)的角度來看，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。作為現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要切入點(diǎn)，這個(gè)嶄新的教育理念會(huì)在不遠(yuǎn)的將來大放異彩。