網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體在英語教學中的應(yīng)用

摘 要： 在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道。文章從信息時代對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求、網(wǎng)絡(luò)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的特點，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體在英語教學中的應(yīng)用等方面，闡述學校開展網(wǎng)絡(luò)教學的重要意義，以及如何提高英語學習的效果。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 多媒體 英語教學

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體的定義

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡(luò)是按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了資源共享。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語教學中的作用，能結(jié)合課程性質(zhì)，根據(jù)不同教學媒體的功能和特點盡量發(fā)揮英語教學的優(yōu)勢；運用現(xiàn)代教育技術(shù)突出教學重點，突破教學難點。最終大幅度地提高英語學習的效率。

多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合，多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本、圖形、圖像、動畫和聲音等多種信息類型綜合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。

二、網(wǎng)絡(luò)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的特點

自從二十世紀九十年代初多媒體教學被介紹進入課堂后，漸漸走向成熟，為更多的人所了解，多媒體的運用為外語教學提供了極其便利的物質(zhì)條件。我校不僅有了自己的寬帶網(wǎng)，而且大部分教室都配備了電腦、大投影屏幕等一整套多媒體設(shè)備。它為教師的教和學生的學創(chuàng)造了極好的平臺。我校從2003年起一改傳統(tǒng)英語教學模式，英語課程全面啟用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行教學。通過這些年的不斷摸索與積極探索體會到一些多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的特點：

1.使課堂教學更具趣味性和真切性，擴展學生的知識面，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及語言實際應(yīng)用和交際的能力。如：當我講到《商務(wù)英語中的商務(wù)文化》這個單元時，為了使學生更好地理解文化深深根植于語言，語言蘊涵豐富的文化因素，就充分體會到了運用一些多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)越性。在商務(wù)英語教學中加強商務(wù)文化意識的培養(yǎng)已刻不容緩，而采用多媒體先進設(shè)備使英語教學得到了更好的保障。

2.充分利用豐富多彩的多媒體課件，不斷增加濃厚的學習氣氛和學習氛圍。一個課件就像一件作品，因而，教師要不斷學習，不斷提高多媒體教學的能力，不僅要懂得怎樣制作，還要結(jié)合它的特點：圖文并茂，引人入勝，環(huán)境真實化，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出重、難點，使之在情景和感官上對學生的認知起到強化作用。如：英語課件品種繁多，選文多樣化，教師可根據(jù)教學大綱和教學計劃自己動手制作或精心選用與教學內(nèi)容相符的課件資料，以達到教學相長的更高境界。我無論是教公外英語課，還是教英語專業(yè)，都能盡享多媒體課件精隋髓，最大限度地利用后傳授給學生。

3.寓教于樂的教學方法符合素質(zhì)教育的方法，使學生對英語的學習由被動到主動、由死板到靈活、由枯燥到生動。如：我在教授新課文之前，先給學生展示與所學內(nèi)容相關(guān)的一系列的資料與圖片等，引導學生自然地進入課文。我用英語發(fā)表我的個人觀點和看法，隨后鼓勵學生暢所欲言，看著屏幕上的畫面，盡量用英語闡述內(nèi)心想法和感受，整個課堂洋溢著活躍的學習氣氛。我給學生以鼓勵為主，合理地指出其錯誤與不足加以改進，這樣一來學生能欣然接受并積極表現(xiàn)，師生共同把一張平面圖從多側(cè)面、多角度看成一張立體圖。寓教于樂的教學方法，使學生對英語的學習由被動到主動、由死板到靈活、由枯燥到生動。

4.有助于積極營造一種民主、寬松、和諧的學習氣氛，建立平等、尊重、信任、友好與合作的師生、生生之間的關(guān)系，突出學生的主體作用，形成師生雙主體的關(guān)系，調(diào)動學生的參與意識，以及積極思維和探究學習的興趣。如：情景會話“environment”（談環(huán)境問題）。在這節(jié)課中，我先布置學生觀看有關(guān)環(huán)境方面的電視節(jié)目，然后在課堂中讓學生結(jié)合有關(guān)內(nèi)容開展即興表演、或者設(shè)計符合他們知識水平表現(xiàn)的情景，組織符合他們心理要求的教學活動。這樣大大提高了學生學習英語的積極性，形成了較融洽的師生雙主體關(guān)系。

5.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學有助于創(chuàng)設(shè)以學生為主體的融洽課堂心理氛圍，激發(fā)創(chuàng)造性思維。心理學專家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于真誠的理解和信任的師生關(guān)系；依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)與激發(fā)學生的求知愿望、動機，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，使其養(yǎng)成適宜的情感、意志和性格及創(chuàng)造外在的情景，有著密切的聯(lián)系。

三、網(wǎng)絡(luò)教學的重要意義

用基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學是值得推廣的教學模式，通過聲音、圖像、文字、動畫一體化界面來加大對學生的感官刺激，使得英語教學變得形象化、立體化和生動化，從而提高學生的學習興趣和記憶力，提高其學習效率。這樣的教學模式轉(zhuǎn)變不僅僅是采用多媒體技術(shù)而導致的教學理念的一場革命，還將改變長期以來以教師為中心，單純傳授語言知識技能的傳統(tǒng)教學模式，并且可以創(chuàng)建一種以學生為主的積極主動的個性化教學方式。

四、結(jié)論

總之，我們相信隨著我國教育信息化進程的推進，以及網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學越來越滿足教學的需要而將會成為一種主流的教學方式。網(wǎng)絡(luò)教學是學校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學的開展給學校教學帶來了翻天覆地的變化且能夠優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時代要求的新型人才。

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