建立素質(zhì)教育下的新型師生關(guān)系

二十一世紀(jì)的教育應(yīng)以全面發(fā)展人的潛能、提高人的素質(zhì)為本。素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，要求給每一個(gè)學(xué)生自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”在學(xué)校，教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素，因此，“師生關(guān)系”是教學(xué)過(guò)程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中，通過(guò)信息交流與溝通逐步建立起來(lái)的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。因此，面對(duì)二十一世紀(jì)的素質(zhì)教育，建立新型的良性的師生關(guān)系已成為教育改革的重要內(nèi)容。

眾所周知，教育是人類認(rèn)識(shí)社會(huì)改造社會(huì)的高級(jí)活動(dòng)，它的實(shí)施者是人，實(shí)施對(duì)象也是人，評(píng)價(jià)者還是人，整個(gè)教育活動(dòng)就是人與人的關(guān)系，其核心是師生關(guān)系。沒(méi)有師生關(guān)系，也就無(wú)所謂教育。素質(zhì)教育的目的、任務(wù)決定了它必須依賴良性的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。正如古人所云：“親其師，信其道。”為建立良好的師生關(guān)系，達(dá)到“移情”心理效應(yīng)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、用“愛(ài)、勤、博、范”要求自己

中學(xué)英語(yǔ)教師首先要在教育思想上突出一個(gè)“愛(ài)”字，即要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科、熱愛(ài)自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師的美德。于漪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上，對(duì)他們滿腔熱情滿腔愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，可以說(shuō)也就談不上教育。”師愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)“勤”。在英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，要勤于學(xué)習(xí)，勤于探索、實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。再次，知識(shí)上要追求“博”，教師要掌握廣博的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志，教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí)、充實(shí)自我，交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫(kù)的金鑰匙。因此，教師要恪守師德、嚴(yán)于律己，處處作學(xué)生的表率。

二、用“真誠(chéng)、理解”對(duì)待學(xué)生

要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨(dú)尊”。首先，教師要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。所謂真誠(chéng)，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，又不粉飾自己的缺點(diǎn)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

三、更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)

在實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

要大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)；提高課堂效益，教師就必須優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)。首先，要營(yíng)造活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，教師一要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無(wú)論是課堂提問(wèn)板書還是練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識(shí)，增強(qiáng)智能。二要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說(shuō)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，語(yǔ)言學(xué)科注意發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

首先，要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師就必須運(yùn)用行之有效的方法，首先要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)改善教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，有別于父子和母女，有別于兄弟姐妹，有別于朋友同事，在教育活動(dòng)中不可忽視。無(wú)數(shù)的教育實(shí)踐證明，師生關(guān)系越融洽和諧，教學(xué)效果就越好，反之，教學(xué)效果就越差。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實(shí)施樂(lè)學(xué)教育和提高教育質(zhì)量的重要前提。雖然建立和諧融洽、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，但很大程度上取決于教師的理智、情感和教育方法。要做到這一點(diǎn)，第一，教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師既要做先生，又要做學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生的信賴，此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由。第二，要熱愛(ài)學(xué)生。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，熱愛(ài)是教育的保證，教師熱愛(ài)學(xué)生與學(xué)生熱愛(ài)教師互為條件。第三，要了解學(xué)生。因?yàn)闆](méi)有對(duì)學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，教育就難免是偶然的教育目的，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)也就只能是緣木求魚。教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道他們的學(xué)習(xí)水平，對(duì)他們提出不同的要求，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，切合自己的實(shí)際有所提高。否則，標(biāo)準(zhǔn)低了，學(xué)生學(xué)起來(lái)注意力就不易集中，覺(jué)得不夠解渴，造成興趣提不起來(lái)；標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心，失去積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師在給學(xué)生設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，一定要因人而異，恰到好處地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識(shí)。

其次，要想提高課堂效益，教師就必須創(chuàng)設(shè)好輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境，可使學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，激發(fā)出思維的極大活力，為學(xué)生樂(lè)學(xué)創(chuàng)造條件。正像葉圣陶先生所說(shuō)的那樣：教師要像幫助小孩走路，扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放，能放手就放手，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，在指導(dǎo)學(xué)法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這是初中英語(yǔ)教學(xué)大綱中的目標(biāo)之一。例如：對(duì)話教學(xué)，教師可先帶學(xué)生共同操練，然后讓學(xué)生自己模仿練習(xí)，還可讓他們表演小品，開展各種各樣的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。

總之，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教改，積極實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量均有著重大的促進(jìn)作用。