游戲在體育課堂教學中的運用

摘 要： 體育游戲是體育教學的重要組成部分，在體育課堂教學中，教師要科學地設計游戲，合理地選擇適應學生的游戲內容，明確游戲在體育課堂教學中的意義與作用，并充分考慮游戲過程中的注意事項。在課堂教學中科學合理地運用體育游戲，能將體育游戲和教學內容、教學任務有機結合起來，更好地服務體育教學。

關鍵詞： 體育課堂教學 體育游戲 運用

體育游戲是體育教學的重要組成部分，在培養學生的德、智、體全面發展上起著非常重要的作用。隨著社會的發展，教育觀念的轉變，教育已從傳統教育向素質教育轉變。體育教學提倡以健身、興趣、娛樂教育為主，淡化競技體育。因此，我們在體育課堂教學中，就要充分利用體育游戲，來調動學生在課堂上的積極性。

一、科學地設計游戲

游戲是十分受學生歡迎的一項運動，而且在游戲過程中學生可以充分地展示自己，在游戲中發揮自己的特長，鍛煉自身的素質，對培養學生的德、智、體全面發展具有重要的作用。在設計體育游戲時，教師應該注意如下幾點：

1.游戲設計的原則。

（1）科學性與趣味性相統一的原則。

科學性是游戲設計的基礎，趣味性是游戲的關鍵。如果離開科學性，單純追求趣味性，游戲就會失去應有的意義。因此，在游戲設計中，要力求做到科學性與趣味性相統一。把游戲看做是幾個動作的簡單組合是錯誤的，應根據少年兒童的心理特點，采用假設性、象征性的手法進行啟發誘導，科學合理地設計出新穎的、具有吸引力的游戲，這是激發學生興趣的關鍵。

（2）同一基本動作多種組織方式的原則。

對于學生而言，他們對自己已經獲得一定成績的事情容易產生興趣，并且會使這種興趣不斷地發展起來，進而形成一種愛好和能力。因此，設計創編游戲時，應該根據這一活動規律，使同一動作有不同的組織活動方式。

2.場地器材的選擇。

體育游戲是體育課堂教學的一部分，其體育場地器材的選擇也一點不能馬虎。通常體育游戲的場地應該選擇一些比較開闊、平整的場地，如果有一定危險性的應選擇草地或者加上海綿墊等一些防護器材。

3.游戲規則的制定力求規范、公平、公正。

體育游戲規則是游戲能夠正常進行，獲得預期效果的保證。教師無論作為一名指導者或者是參與者，都應該遵循這個規范、公平、公正的游戲規則，這也是思想品德教育的一個重要方面，讓學生清楚在學習、生活與游戲中遵守法則的重要性。教師應通過自己的行為，以身作則，給學生示范一個正面的形象。

體育教師只要認真思考，刻苦鉆研，不斷創新，定能設計出適合當前實際情況的體育游戲，為體育課堂增添一份歡樂、一份責任、一份愛。

二、合理地選擇游戲

體育課游戲要內容豐富、形式多樣，要有利于課堂體育教學任務的完成。首先，在選擇游戲時，要能夠使學生集中注意力、提高興奮性，如：反口令、長江黃河等。通過這些游戲活動，學生大腦皮層的興奮性會達到高度集中，把注意力集中到體育教學中。其次，選擇促進身體一般發展的活動性游戲作為準備活動的教學內容，如：“喊數抱團”、“貼膏藥”、“拉網捕魚”等。這些游戲活動可提高學生中樞神經系統的興奮性和運動器官的生理機能水平，調動學習狀態。再次，選擇與基本教材密切相關的專門性游戲作為輔助練習，如：迎面接力、圓圈接力、兩手運球接力等。這些游戲活動可以使學生大腦皮層的相應中樞有粗糙的分化過程，提高學習興趣，讓學生在娛樂和競賽中熟練掌握運動技能。最后，選擇在情緒得到調節或在體力上得到恢復的放松性游戲。體育游戲的選擇還要考慮通過游戲培養學生對體育的興趣，并對其進行思想品德教育。

三、體育游戲在課堂教學中的意義和作用

學生普遍對游戲性的體育課興趣濃厚，學習和鍛煉的熱情很高，學習時注意力集中，能夠愉快地、積極主動地完成一些運動量比較大、技術較為復雜的練習，教學效果非常好。同時，游戲規則又對學生的個人行動起到了某些限制及約束，使積極性和克制力很好地結合，延長了學生進行運動的時間，達到了鍛煉身心的目的。

科學合理地安排體育課中的游戲，是非常適合初中的體育課堂教學的，它不僅有益于學生的身體健康，而且能提高體育課的教學質量，并為學生在今后的進一步發展打下一個良好的基礎。

四、體育課堂教學中進行游戲的注意事項

在體育課堂教學中要充分發揮體育游戲的作用，游戲內容的選擇、規則的制定都要有針對性。進行游戲的目的是為了有效地完成教學任務，在教學中教師要注意以下幾個問題：

1.突出和加強組織紀律性。

良好的組織紀律是使游戲順利進行的重要條件。它具體表現在聽從指揮、執行規則、服從裁判等方面，在游戲中如果出現不遵守紀律的情況，很容易造成傷害事故或混亂局面，即使是個別人，也要立即停止游戲活動，對違反紀律和規則的人員給予批評教育，并以此教育全體，保證游戲的順利進行。

2.掌握和激發學生在游戲中的情緒。

情緒在體育游戲過程中，是衡量游戲教學效果的重要標志之一，成功的游戲，氣氛活躍、情緒高漲。要激發學生在游戲中的情緒，一定要因人、因時、因地制宜地選擇好游戲內容。因為同樣的游戲，對男生、女生的運用，不同季節的運用，不同場地的運用，不同對抗雙方的運用等，所產生的效果是不同的，所以，要掌握時機，進行觀察和調整，這樣才能取得最佳的教學效果。

3.言傳身教，關心愛護學生。

在體育游戲活動中，教師應以身作則，以游戲者的身份出現在學生面前，直接參與游戲的示范動作，這樣有利于拉近師生的關系，又有利于調動學生參與游戲的積極性。

4.合理地安排游戲的運動量，注意游戲中的安全，防止傷害事故的發生。

課前的準備工作要充分，課堂中要嚴密地進行組織，防止傷害事故的發生；同時教師在課堂中要隨時注意觀察、判斷學生的體力變化狀態，并調節游戲的密度和運動量。

在體育課堂教學中科學合理地運用游戲，可以充分地調動學生的學習熱情，發揮學生的主體作用，從而促進學生的身心健康，發展學生的身體素質，增強學生的組織紀律性，有利于教學任務的順利完成。因此，體育教師要根據教學任務的需要和學生的生理、心理特點，有目的、有意識地選擇游戲內容，將體育游戲和教學內容、教學任務有機結合起來，為更好地完成教學任務創造條件。

參考文獻：

［1］體育游戲［N］.北京：人民體育出版社，1990.

［2］北京體院體操教研室編寫組.體育游戲.