關于中專學生思想政治教育的實效性研究

摘要：當前，我國思想政治教育面臨著經濟全球化、信息網絡化、文化多元化等新的境遇，同時也面臨著一系列新的課題。本文通過對中專學生思想政治教育實效性的現狀分析，提出旨在改進和增強實效性的措施，力求對中專學生思想政治教育工作提供有益的建議。

關鍵詞：中專學生 思想政治教育 實效性

0 引言

一項活動的實效性，通常是指活動預設目標的實現程度。中專思想政治工作的實效性，是指在中專思想政治工作過程中，充分發揮各種教育要素的作用，通過科學的工作方法，達到符合社會主義現代化所需要的精神、物質成果的教育效果的程度。具體來說，就是指中專思想政治教育者運用一定的教育方法、教育手段，對受教育者實施有關人生觀、價值觀、審美觀等的教育所取得的實際效果。

1 新形勢下中專學生的思想政治素質的現狀

當前，中專思想政治教育工作已經取得了一定的成績，思想情況主流是好的。大多數學生心懷壯志，積極進取，渴望成才，關心國內外大事，關注社會熱點問題，對腐敗現象深惡痛絕，意識超前等。但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：

1.1價值觀出現混亂目前我國正處于社會發展轉型期，社會變化快，具有多種經濟成分，文化也有相當大的包容性和多樣性，所有學生們都面臨著一個選擇和評判的過程，在這個過程中部分學生表現出迷茫、困惑、不解，出現了政治意識相對弱化、理想信仰出現動搖、知行脫節、是非觀念淡薄、誠信滑坡、價值體系混亂、缺乏奉獻精神和艱苦奮斗精神以及必要的社會正義感等一系列不可忽視的問題。尤其是大部分中專學生認為自己學歷低，找工作難，有自卑心態，甚至有的學生采取破罐子破摔態度，感到前途渺茫，學習積極性不高，缺乏正確的價值理念。

1.2政治信念動搖市場經濟給社會主義信仰造成的沖擊以及傳統社會主義觀念與社會主義發展過程中對重大現實問題理論闡述滯后性的相互影響，造成社會主義理論在一定程度上的混亂，而當代西方資本主義國家相對穩定發展，較大提高了社會生產力，這就使得部分大學生對社會主義的發展存有懷疑，對社會主義的優越性失去信心，政治信仰發生了動搖。部分學生對社會上一些消極腐敗現象，不能全面正確地認識和分析，對中國特色社會主義制度的本質和特點存在一定的偏見，對社會主義信念、共產主義理想持懷疑態度，認為共產主義是可望而不可及的，自認為一切看透了，對政治活動、理論學習態度冷漠，缺乏政治進取心。

1.3自信心的缺失中專學生是一個特殊的群體，到中專求學的學生，在初中時基本都是學習成績中等或偏下的。近年來，社會對人才的要求越來越高，普高熱持續升溫呈現擴招的趨勢。對于成績中等偏下的學生來說，進入中專是一種無奈的選擇，而對于成績中等的學生來說，進入中專則成了中考失敗的結果。因此，相當部分思想認識不穩定，學習無動力，對個人前途信心不足，缺乏奮斗目標。因此，部分學生在思想上信心不足，精神委靡不振，學習缺乏動力。

1.4不能用正確的理論指導自己的實踐不少學生認為政治書上所講的與現實世界根本是兩回事，教師是純粹的說教者。據對某校某班學生的調查結果表明，67％的學生認為學校的思想政治教育工作不太切合實際，效果一般；61％的學生認為學校的正面教育與社會的現實反差太大。中專學生渴求知識，希望接受教育，但他們往往受功利主義、實用主義的影響，做出不正確的選擇與判斷，缺乏一種自覺接受教育的愿望和要求。中專學生在接受思想政治教育以前，已經具有了一定的道德認知，面對新的思想政治教育內容，往往將原有經驗認識與自己現在教育反復參照，來判斷它的意義和作用，然后才決定是否接受。大部分學生對這樣的選擇采取消極態度。在人際交往中和處理人際關系中應遵循的如自尊和尊重他人的原則常被一些學生忽視。在組織紀律性方面，考試舞弊、曠課、逃學等現象時常發生。在尊重與維護社會公共利益方面，不少學生對其并未予以足夠的重視。

2 影響中專學生思想政治教育實效性的原因

2.1辦學理念出現偏差辦學理念的偏差對思想政治教育有直接的影響。而目前一些中專學校卻在辦學理念上出現嚴重偏差，學校的辦學定位不準，片面重視辦學規模、專業數量等因素，而忽視思想政治教育，導致思想政治教育難以取得實效。部分學校領導對思想政治教育重視不夠，辦法不多，沒有把對學生的思想政治教育貫穿于教育教學的全過程，甚至認為思想政治教育可有可無，對新形勢下如何加強和改進思想政治教育缺乏深入的研究和有效的手段，沒有發揮其應有的作用。

2.2教學方式陳舊學校在新的形勢和任務面前，未能緊跟時代發展而明確地對學生思想政治教育提出分層次和更有針對性的目標。當前中專思想政治教育基本上還是傳統的一些老舊方法，如課堂灌輸、讀報紙、上形式化團課等，卻忽略了當前青年學生最感興趣的大眾傳媒教育。大眾傳媒特別是互聯網使學生能夠更快、更準確地獲取各種信息，今天的形勢與過去相比已經發生了很大變化，僅僅依靠原來的簡單、陳舊的方法，是不能激發起學生的興趣的，不積極地去探索和創新適應新形勢新要求的方法，肯定無法滿足現實需要，思想政治教育效果就得不到保障。一些思想政治課程常常只是為了完成教學任務，一些思想政治教育活動也往往流于形式，方法呆板陳舊，手段單一落后，這樣思想政治教育就顯得蒼白無力、枯燥乏味，難以扣動學生心弦，引起學生思想共鳴，也就收不到好的教育效果。

2.3教學內容脫離實際思想政治教育是解決學生現實思想問題的，應突出以學生為本的教育思想。而學生思想問題來源于實際問題，思想政治教育的內容應該是貼近實際，密切聯系學生的生活和學習實際的，必須是真實的、實實在在的東西。長期以來，思想政治教育未能從學生思想實際和生活實際出發，在貼近實際、貼近生活、貼近學生方面還很不夠，普遍存在只講好的，不講差的。學校通過報告、宣講等方式向學生進行教育，影響和轉變學生的思想和行為，是學生思想政治教育的經常性工作。可是在教育實踐中往往出現學校的理論教學與社會現實反差巨大，比如我們倡導為人民服務，可社會上利己主義盛行；要求講正氣，可社會上腐敗、歪門邪道猖狂等等。這樣，學生就對思想政治教育產生不信任感，從而影響教育效果。

2.4師資隊伍薄弱思想政治教育隊伍素質得不到應有的重視和提高，知識素質和能力素質不適應需要，知識陳舊、能力不強，跟不上時代發展的要求和教育改革的需要，在很大程度上削弱了思想政治教育隊伍在學生心目中的權威地位。在思想教育工作長效機制建立方面，中專思想政治教育的目標、功能定位不清晰，很多情況下中專也好高校也好，思想政治教育工作隊伍僅是充當“消防員”的角色，以學生不出事為原則，影響了他們工作的積極性、主動性和創造性的發揮。同時，中專思想政治教育工作的整合機制尚需建立，孤軍奮戰的狀況沒有徹底改變，全員育人、管理育人、環境育人、服務育人的意識還需要進一步增強。

3 增強中專學生思想政治教育實效性的對策

思想政治教育實效性的實現，既是思想政治教育的出發點，也是思想政治教育的落腳點，當前，加強和改進思想政治教育的根本目的就是要增強思想政治教育的實效性。而研究思想政治教育實效性，根本的落腳點在于提出切實可行的方法。

3.1改革思想政治教育方法，加大實踐教學思想政治教育的本質是實踐，側重學生的實習實訓，既是中專專業教育的突出特點，也是思想政治教育必不可少的關鍵環節。“社會實踐對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。江澤民同志在北大百年校慶上也提出了青年學生學習科學文化與加強思想修養相統一，學習書本知識與投身社會實踐相統一的希望。但是，由于受經費等多種因素的影響，中專教育在一定程度上了忽視社會實踐的教育，以致教育與實踐嚴重脫節。因此在拓展理論教育法的同時，加大實踐教學是增強中專學生思想政治教育實效性的根本對策。

3.2轉變教育理念，要堅持以人為本中專學校思想政治教育創新，首先要確定“以人為本”的教育理念。堅持“以人為本”首先要尊重學生，學生是有意識有思想的社會主體，在思想政治教育過程中不僅僅是接受者，更是參與者，教育者要在平等的基礎上，通過雙向互動，平等對話，達到師生的身心參與，實現品德共進、能力增長和心理的健康。其次要關心學生，中專大部分來自農村，有的雖然來自城鎮，父母卻下崗了，經濟來源確實困難，既影響他們的學習，又影響他們的身心健康。因此，學校在做好思想教育工作的同時，應采取必要的措施，幫助他們開展勤工助學活動，使他們能順利完成學習任務。二是為學生就業提供服務。大部分層次低，就業難。因此，就業就成了中專學生最關注的問題。學校不僅要做好畢業生的思想教育工作，還要把學生就業工作列入學校領導的議事日程。要在就業過程中，幫助學生廣泛收集就業信息，加強對畢業生的就業指導，注意培養學生的就業技能，以適應就業市場的競爭。只有急學生所急，為學生著想，尊重學生，關心學生，我們的思想教育工作才能收到應有的效果。

3.3大力發展心理咨詢教育心理咨詢是思想政治教育的一個組成部分，也是心理健康教育的形式之一，是增強思想教育實效性的有力探索，它在學校思想教育中發揮著獨特的作用.必須把它提到議事日程。面對復雜多變的社會生活、中專生所承受的各種思想壓力是不言而喻的，他們經常陷入迷茫、壓抑、空虛、焦慮和就業壓力中，使得他們出現心態消極與心理不適應。作為教育者，我們通過種方式做細致的思想政治教育工作，幫助他們緩解思想壓力，正確面對生活的挑戰，并幫他們解決實際問題。學校要從全局的角度出發，在人力、物力、財力上給予重視，以促進心理咨詢工作順利開展，落實增強思想政治教育工作的實效性。

3.4讓思想政治教育回歸生活世界人是社會的人，人的思想是根源于人們的現實生活的，人的思想品行都是在真實生活情境中養成與體現的，思想政治教育也來源于生活。正因為這樣，中專學生思想政治教育目標應當來源于中專學生的生活，貼近中專學生的實際生活，讓中專學生覺得目標就在眼前，只要通過努力就能做到，而不應該是可望而不可及。多年來我們對學生的思想政治教育一直存在“倒金字塔”的現象。學生從小就高喊著空洞的、離自己相當遙遠的理論和口號，而對身邊輕而易舉能做的小事卻往往視而不見。對于這一問題的出現，我們不能一味地怪罪于中專學生沒有道德素養，事實上并非是學生不愿做，而是我們的思想政治教育長期存在一個不可逾越的現象，就是思想政治教育目標、任務游離于鮮明的現實生活，總想在一個假設、凈化的情景里直接用第一層和第二層的架勢去塑造大學生的靈魂，不切實際，超越了學生的實際生活。最終結果是培養的學生既沒有能夠堅強“頂天”，也沒有能扎實“八地”。使思想政治教育與豐富的生活世界相聯系，這是時代發展的要求，也是實施素質教育的要求，是學生內在發展的要求，也與教育回歸生活世界的趨勢一致。

3.5加強思想工作者的隊伍建設中專學校應與普通高校一樣，要配備一支富有創新活力，既懂專業又懂思想政治教育的復合型的政工干部隊伍。這支隊伍的人員要具有高尚的師德，要有很強的使命意識，能站在歷史發展的高度、社會進步的高度，以與時俱進的眼光看待思想政治教育問題。因此，必須提高中專學校思想政治教育工作者、輔導員或班主任的學歷、文化和整體素質，為他們業務的提高和政治素質的深化創造機會。因為他們的整體素質特別是思想政治素質，對學生將產生潛移默化的、深刻長遠的教育影響。