論高校教材管理部門人力資源建設

摘要知識經濟時代對高校人力資源管理提出了新的要求，高校必須把“以人為本”的理念融入到人力資源管理工作中，由于高校形勢的變化，高校教材管理呈現出了新的特點，高校教材管理部門人力資源管理與新形勢呈現出了突出矛盾。為此，必須改革和加強人力資源管理，為高校快速發展提供最佳人力資源保障。

關鍵詞高校教材人力資源以人為本

中圖分類號:G47文獻標識碼:A

高校教材管理是保障教學工作順利進行的重要環節，在高等教育的教學工作中顯得非常重要。隨著高等學校教育教學改革不斷深化，高校教材管理呈現出了新的特點，高校教材管理部門人力資源管理與新形勢呈現出了突出矛盾。為此，必須改革和加強人力資源管理，轉變服務模式，把“以人為本”的理念融入到人力資源管理工作中，優化配置教師資源。充分發揮教師的創造性和積極性，為高校快速發展提供最佳人力資源保障。

1 高校人力資源管理的含義和特征

高校人力資源有兩層含義:一是具有勞動能力的在崗職工的總稱。二是具有較強的研究能力、創造能力和管理能力的人才總稱。高校人力資源主要由三支隊伍構成:教學科研人員、管理人員和后勤服務人員。知識型員工是高校人力資源的核心，由于高校形勢的變化，高校教材管理呈現出了新的特點，高校教材管理部門人力資源管理與新形勢呈現出了突出矛盾。為此，必須改革和加強人力資源管理，其基本環節是，首先合理定位;其次做好培訓工作，建立一支高素質的教材管理隊伍，建立健全各項規章制度。

2 牢固樹立“以人為本”的管理理念

傳統的教材管理部門，更多的是考慮書庫用地的面積，教材經費的投入，設備的配置，以及教材的發放量。一味追求各項指標的完成，很少考慮教材管理人員的需要和學生教師的需求。在重視“物的發展”的同時，往往忽視了“人的發展”這一重要因素，這在很大程度上限制了管理和服務水平的提高。如何在教材管理部門有效地應用“以人為本”的理念，是教材管理部門發展的新思路、新創新。

所謂“以人為本”的管理與服務，就是在管理與服務中充分體現尊重人、理解人、關心人、激發人的熱忱，滿足人的合理要求，完美人的個性，充分體現人的勞動價值，實現人的預定目標。

3 對教材管理人員實施人本化管理

教材管理人員是教材管理部門工作的主體，是教材管理部門的最重要資源和財富，是聯系教材管理部門與學生、教師之間的紐帶，是人文精神和人文關懷的體現者與實踐者。因此，必須在教材管理部門中運用“以人為本”的管理體制，即“教材管理人員”第一的思想。領導要樹立為教材管理人員服務的思想，要為其創造和提供優良、和諧、富有人性化的工作環境和必要的后勤保障及服務，充分發揮他們的積極性，以實現工作目標的最大效益。教材管理部門的領導應該是工作人員利益的代表，要充分體現工作人員的主體作用，更好地發揮他們的積極性和創造性，開創教材管理的新局面。

4 了解教材管理人員的內心需求

教材管理人員所從事的是一種無私奉獻，甘為“人梯”的工作，但過去卻往往得不到別人的尊重和理解。對于工作人員來說，對尊重的需求往往多于對物質的需求，對自我價值的要求往往高于對金錢的追求，因此他們希望得到領導的尊重和肯定，得到學生的尊重和理解。作為教材管理部門的領導，要經常深入到他們中間，了解教材管理人員的能力、個性、氣質、性格、態度、價值觀、心理需求層次及需求的滿足程度，從分析他們的心理需求入手，針對個體差異，根據工作需要和個性心理特征，創造條件，開辟各種渠道，不斷滿足不同層次的需要。

5 充分尊重工作人員的人格

人性化管理，就是要尊重人、關心人、培養人，激發人的激情，尊重人的個性，滿足人的生存與發展的合理要求。雖已進入21世紀，但仍有一些領導者處于領導、管理、教育的位置上，不能把人的因素放在首位，以人為中心進行管理。在教材工作中，領導要充分信任工作人員，相信他們的人格、人品，相信他們對工作的責任心和工作能力，激發他們的主人翁意識，引導他們更積極、更主動地工作，要公平、公正地對待每一位工作人員，尊重他們的勞動。要以人為本地制訂合理的規章制度，合理規范工作，計劃、科學地配置設備等，最終激發他們的自尊心、責任感、成就感，提供具有吸引力的，有利于個人成長的發展空間，增強教材管理部門的活力，形成良好的教材管理部門組織文化。

6 建立健全合理的管理機制

合理的管理機制，是教材管理部門實現“以人為本”管理與服務的根本。長期以來，教材管理部門在管理機制上存在著不良因素，例如，職工崗位長期固定不變;人員缺乏合理的流動和競爭職稱、職務晉升存在著人為因素或論資排輩等等。這些現象的存在制約著工作人員的積極性，同時造成人才資源的極大浪費。因此，建立健全合理的用人機制、育人機制、競爭機制、流動機制、決策機制對教材管理人員來說，是最好的以人為本管理的具體體現。具體來說，第一，教材管理部門領導在管理中要注重工作人員在部門中的重要作用，關心工作人員的思想、學習、工作和生活，在各個方面為他們創造可靠的保障;第二，要針對不同工作人員的個體差異，調動每個工作人員的積極性，充分發揮他們的潛能，并鼓勵和幫助他們實現合理的工作目標和人生價值;第三，要保證競爭的公開透明，公正公開。

高校教材建設與管理工作與學校教學改革密切相關，對高校教材工作人員實施“以人為本”的管理理念，是更好地為教學服務，使教材管理工作適應高校改革發展的需要，確保教學工作順利進行的有力保障。