高考最后１００天語文復(fù)習(xí)思路及方法

2009年的高考語文備考復(fù)習(xí)已進入最后的沖刺階段，科學(xué)有效地抓好最后100天的復(fù)習(xí)，對決勝高考全局至關(guān)重要。

一、既做強化訓(xùn)練，更注重基礎(chǔ)和回歸本源

高考試題一般是按由易到難以3∶5∶2的結(jié)構(gòu)來命制的，其中80%屬易答題和較有難度而絕大多數(shù)考生通過努力能夠做出的，僅有20%的高難度題，是為了適應(yīng)和突出高考的選拔性特點，有人稱其為“二八法原則”。

語文備考復(fù)習(xí)最后階段的強化訓(xùn)練固不可少，但要根據(jù)高考試題的設(shè)置及學(xué)生實際，不一味去做大量的高難度而又出力不討好（效果差）的題，堅持保“八”爭“二”的原則，力求回歸《考綱》，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，回歸試題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)梳理，關(guān)鍵之處講清悟透，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，達到舉一反三、觸類旁通，提高應(yīng)試能力的目的。

二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好各個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1.針對學(xué)科特點，做卡片積累。

語文學(xué)科和數(shù)理化等學(xué)科有著本質(zhì)的不同，它有其自身的特點和規(guī)律，要學(xué)好它，掌握其中方方面面的知識，既不能靠公式運算得來，又不能用定理推導(dǎo)獲取，只能靠平時的日積月累、集腋成裘。它需要的是慢功，像漢字的音形義、詞、熟語（包括成語、俗語、諺語和歇后語）的意義和用法等識記性的基礎(chǔ)知識，可做成卡片，隨時翻看，隨時積累，既掌握其常見讀音、意義和用法，更要注意其特殊之處，同時督促學(xué)生閱讀課文，背誦名言名句以及精彩詞匯，既可應(yīng)對默寫又能在閱讀鑒賞和寫作中派上用場，這是提高成績卓有成效的方法。

2.重錘敲打各個知識點，夯實基礎(chǔ)。

在第一輪考點講解、題型訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，認認真真地把課本上所有的文章梳理一遍，把散見在課本中的基礎(chǔ)知識理清楚，并整理平時做過的所有試卷，按基礎(chǔ)、閱讀鑒賞、語言表達運用和作文分別歸類，找準薄弱環(huán)節(jié)和知識盲點，對癥下藥，把錯誤集中、失分較多的部分作為重點，有目的地精選一些材料進行訓(xùn)練，使學(xué)生在一講一練中掌握答題規(guī)律，獲得解題技巧，揭示盲點，查漏補缺，不留遺憾。

同時，指導(dǎo)學(xué)生按照自己的問題，從近年全國卷、省市模擬題中搜集建立“錯題檔案”，這種方法比正面訓(xùn)練效果更佳。

3.抓典型試題，提高遷移能力。

他山之石，可以攻玉。認真鉆研近年來全國以及各省市高考試題，不光是看答案，更要看答案之所來，不死扣答案，而要根據(jù)已有的知識和理解做出類似答案。高考語文的現(xiàn)代文閱讀，是歷年得分較低、復(fù)習(xí)收效慢的部分，也是許多考生頭疼的地方，加之命題者往往在時間、空間、邏輯等方面給考生設(shè)障礙，擺迷魂陣，用張冠李戴、無中生有、偷梁換柱、以偏概全、已然未然、斷章取義、因果倒置、強加因果等手段設(shè)置陷阱，教師要有針對性地在概念判斷、信息篩選、句意理解和推斷整合能力方面進行指導(dǎo)性訓(xùn)練，防止在這些方面碰硬傷，落入圈套。

4.強化寫作基本功訓(xùn)練，全面提高成績。

作文是高考語文試題的重中之重。作文備考要提早著手，滲透在平時。而在臨近高考的100天里，要強化學(xué)生的寫作實踐訓(xùn)練，著重從審題立意、謀篇布局、錘煉語言方面入手，具體操作上也可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取讀寫并重、以讀促寫和專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練、片段寫作與常規(guī)寫作相結(jié)合的方法，如可以進行擬題、審題立意和整理、篩選梳理素材入文的訓(xùn)練。

經(jīng)驗告訴我們，如果以文體為線索，可以有效地串起作文訓(xùn)練多方面的能力要求，是綱舉目張的復(fù)習(xí)思路。復(fù)習(xí)前期，要讓學(xué)生熟練地掌握議論文、記敘文、說明文和散文等主要文體的寫作要領(lǐng)，讓他們領(lǐng)會不同文體在不同情況下的相對優(yōu)勢。而在后階段的復(fù)習(xí)中要因人而異，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢。高考作文的“文體自選”給了考生以較大的自由空間，我們在鼓勵學(xué)生寫擅長文體的同時，還應(yīng)倡導(dǎo)他們最好寫議論文，因為議論文能夠更充分地反映考生認識事物的立場、觀點、態(tài)度和嚴密的邏輯思維，更鮮明透徹地發(fā)表他們的見解看法，這種文體也受到大多數(shù)閱卷者的青睞。而議論文寫作的關(guān)鍵是合理的章法結(jié)構(gòu)和嚴密的論證過程。因此，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、積累生活素材，學(xué)會思考，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，鼓勵他們運用聯(lián)想和想象以及辯證思維、異向思維，對同一件事、同一個問題，從不同角度、不同方面作深入細致地思考，從而發(fā)掘題材，抒寫個性，深刻立意。

一篇精彩而規(guī)范的考場作文一般有兩大特點：一是內(nèi)容上有新穎獨到之處，讀來讓人情有所動；二是語言上有特色，能展示其扎實的文化底蘊。因此，我們要在鼓勵學(xué)生平時積累詞匯、材料的同時，引導(dǎo)他們在語言上、句式上、修辭上、引用上下功夫，通過扎實訓(xùn)練，讓他們學(xué)會運用擅長的文體，擬寫精彩的標題，打造精美的開頭，表現(xiàn)美好的情趣，顯示深厚的文化底蘊，經(jīng)營詩化的結(jié)尾，使考場作文有文采、有亮點，從而獲得較為理想的成績。