電子商務專業課程改革的探索與實踐

摘 要 電子商務專業的畢業生就業率遠遠低于教育部公布的的全國普通高校畢業生的就業率，原因是多方面的。如電子商務本身的發展不成熟、高校教育的脫離市場等等。本文對電子商務專業課程的現狀做了些分析，并對電子商務專業課程改革做了點探索。

關鍵詞 電子商務 課程設置 中小企業

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A

據有關方面統計，截止2008年6月15日，電子商務專業應屆畢業生就業率為20%，但是2007年教育部公布的全國普通高校畢業生就業率約率已達47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業率平均水平。而我們學院電子商務專業的就業率比20%還要低。就此嚴峻的現實，對電子商務專業建設的提點想法。

1 就業率低的原因分析

(1)定位不清，方向不明。電子商務是一個既寬又廣的專業，如果沒有明確的方向，清晰的定位，這個專業的建設肯定會有問題。電子商務不像其他專業，比如會計、營銷、金融、貿易等一些很傳統、已經很成熟的專業，有很明確的方向和定位。電子商務專業目前無論是從實踐還是理論研究上都處于探索的階段。

(2)專業建設脫離市場。專業建設一定要從市場出發，人才培養一定要和市場需求緊密結合。社會需要什么類型的電子商務人才呢?需要一進企業就能幫助企業建設網站，維護數據庫，開展網絡營銷等業務的電子商務專才。目前，很多學院、大學所開設的課程主要是經濟數學、會計學原理、C語言、計算機網絡基礎、統計學原理、經濟學基礎、經濟法、管理學原理、市場預測與決策、電子商務法規、電子金融概論、貿易實務、項目管理概論、電子商務安全技術等課程。這些課程適合于從事理論研究類的學生，比如研究生開設諸如此類的課程。因此，這些課程并不適合于本、專科生。本、專科這個層次的學生需要的是能在既將工作的崗位上服務于企業的技能。這些課程的設置只會讓學生“滿腹經綸”，卻“手無縛雞之力”。

2 根據目前的現狀，電子商務專業課程改革的幾個點

(1)定位要清，方向要明。電子商務專業就定位于為中小型企業培養應用型電子商務人才。 可以再根據各自院校本身的辦學特色，再加點專業特色進去。以我們荊楚理工學院經濟管理學院來說，我們經濟與管理分院在“科技型中小型企業發展”研究比較多，理論成果較豐富。我們可以再根據這個特色再細化，側重于某一兩個方向的培養。

第一個方向(網絡營銷) 我們學院目前有一個市場營銷本科專業，可以依托這個優勢，把電子商務專業向“網絡營銷”分一個方向出來。

第二個方向(網站建設) 這個方向的就是為中小企業培養能做商務網站、ERP、CRM的電子商務技術人才。

(2)課程設置。在網站建設方向的課程設置方面，理論課設置比率偏少些，技術類課程設置比率大一些。

(3)理論結合實踐。在整個課程設置改革中，關鍵是實踐環節是加強。學校要建設好實驗平臺，使學生初步了解電子商務流程。另一方面要采取校企結合、產學研相結合的方法拓展實踐環節。

3總結

電子商務是一個快速發展的學科，專業的課程設置應該結合本學科自身的發展和社會發展的需要及時進行調整，從許多電子商務失敗的案例中，我們可以看出，電子商務專業目前的發展尚不成熟，只能依靠傳統產業發展自己，在這個階段電子商務專業建設就應該適應市場的需求，來建立適應社會人才需要的課程體系和人才培養模式，為社會培養出具有創新意識和開拓能力的高素質實用型專業人才。