關于體育院校學風建設的探討

摘 要 本文著重強調了體育院校學風建設的重要性，探討體育院校學風建設存在的問題并對之進行思考，進而提出改進措施。

關鍵詞 學風建設 途徑 重要性

中圖分類號:G47 文獻標識碼:A

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中央16號文件)提出加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。而學風建設又是高校思想政治工作中不可缺少的一個重要環節。本文從當前高校學風建設中存在的問題出發，分析了問題存在的根源，并就如何加強學風建設進行了探討。

1 加強體育院校學風建設的重要性

學風建設是體育院校教學建設的基本內容。學風主要是指體育院校的學習和訓練的風氣，體現在教師和學生的日常行為中，是一種嚴謹的治學作風和積極的學習態度。從廣義上講，學風包括學校領導治校、教師治學、學生的學習和訓練風氣。從學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生在學習和訓練過程中所表現的精神風貌，是學生在學習和訓練方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習和訓練當中的精神、態度、品格、方法、習慣、效益、環境等各個方面。

2 目前體育院校學風建設所面對的問題

2.1學習目的不明確，態度不端正

部分學生在大學生活伊始便迷失了方向。具體表現在， 在大學里“混日子”，“60分萬歲”;在學習上避實就虛，急功近利，不講求真才實學;課堂上不認真學習，考前進行突擊;學習紀律開始松懈，遲到、早退、逃課現象嚴重;考試作弊屢見不鮮，不把主要精力放在學習上;不少學生進入大學后，受到社會上因素的影響較大，過分強調自我意識和個人愛好，這些現象都造成體育院校學風逐年的下降，不僅給學生造成影響對于學校的整體發展都產生了消極影響。

2.2自律意識差，自我約束能力有待加強

近年來，由于體育院校的不斷擴招導致生源質量的下降，體育院校在招生方面有著自身的特點，每年都會有單獨招生近千名的學生，大多數學生在性格上缺乏紀律觀念。還有的學生心理素質較差，容易受挫消沉，特別是對社會上不良因素抵制能力差，自我約束能力有待加強。

2.3專業思想不穩定，對專業學習的興趣不高

部分學生進入大學后，對自己所學的專業不了解，期望值過高。理想和現狀之間存在的差距，使這些大學生產生心理落差。同時，不少體育院校對新生進行入學教育時，忽略了專業引導教育，自然就會使學生產生消極情緒。

2.4考風不端正，考試作弊屢禁不止

目前，考試作弊現象已成為高校管理的一大頑癥，特別是在體育院校，已經成為了不良的學習風氣。學生作弊的方式不斷更新，更令人吃驚的是學生對考試作弊抱有同情和認可的態度，這些都嚴重影響和破壞了高校的學風建設。

3 加強體育院校學風建設的主要途徑

3.1對學風建設重要性的認識

學風建設是一個龐大而復雜的系統工程，涉及到高校工作的各個方面。良好的學風形成有賴于學校各部門的共同努力，更需要全體高校教師、學生的通力合作。

3.2營造良好校園文化環境是學風建設的助推器

學風建設不僅涉及到每個個體，而且與學校的歷史積淀、文化傳統、管理體系和社會影響密切相關。豎縱觀一些學風建設具有優良傳統的大學，它們不僅重視學風信條的代代相傳，而且也十分重視校園環境的建設，使學風與環境相得益彰。這些學校之所以有濃郁的學習氣氛，優良的學風，是與其良好的校園環境有著內在聯系的。

3.3緊抓思想教育

抓好思想教育是加強學風建設的先導。市場經濟強化了大學生對自身物質利益的追求，社會與個人并重，事業與利益兼得的價值取向被普遍認同。但是也出現了一些學生片面追求物質利益，而影響學業的現象。

因此，繼續加強對學生的社會主義公民道德建設教育和日常行為規范管理，要通過深入開展主題活動培養學生高尚的思想道德情操，養成良好的行為習慣;要堅持不懈地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，通過教育使學生堅定信念、樹立理想，增強使命感。

3.4加強師資隊伍建設，充分發揮教師教書育人的作用

加強師資隊伍建設是優良學風建設的主導。師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。教師要明確其在“授業”“解惑”的同時，兼負在治學、做人方面的“傳道”職責。二是學生工作隊伍建設。體育院校要充分發揮輔導員的教育引導和督促管理作用，加強對學生專業思想和學習目的性的教育，培養學生終身學習的習慣，促進優良學風的形成。

注釋

①唐秀麗.高校學風建設的問題與對策研究[J].鐵嶺師范高等專科學校學報.

②韓延明.分層次全員推進高校學風建設[N].中國教育報，2007-03-29(3).

③吳明永.當前高校學風建設中存在的問題及對策研究[J].長江師范學院學報，2007.23.5.

④周永昌，潘麗華.加強高校學風建設的思考[J].時代教育，2007.60.01.

⑤毛曉華.關于高校學風建設的探討[J].文化建設，2008(5):145～146.