從培養團隊精神入手，加強和改進體育院校大學生思想政治工作

摘 要 隨著西方文化的不斷滲透，大學生思想政治工作面臨著越來越大的沖擊和挑戰。而體育學子特有的勇于奉獻、堅韌、進取等性格品質也決定了增強學生團隊精神，將成為加強和改進體育院校大學生思想政治工作的新途徑。

關鍵詞 團隊精神 體育院校 大學生思想政治工作

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A

國際21世紀教育委員會于1996年向聯合國教科文組織提交的《教育—財富蘊藏其中》報告中指出:為了實現人的全面發展，教育必須圍繞“21世紀教育的四大支柱”，即學會求知、學會做事、學會共處和學會做人這四種基本的學習過程來重新設計和組織，高等教育當然也不例外。其中的“學會共處”就是指培養在人類活動中的參與意識和合作精神，即團隊精神。團隊精神首先強調目標一致，團隊要有共同的奮斗目標，其次是要求團隊成員善于合作、要顧全大局、要有勇于奉獻的精神。這些都是體育學子所具備的特點，體育教學當中無論教學形式，還是訓練過程都強調了對學生團隊意識的培養，不斷地重復磨練，逐漸培養和提高團隊的凝聚力、心理的相容性、成員的共存性。

當今在校大學生幾乎都是“80”、“90”后的獨生子女，長期單一的成長環境，長輩的嬌慣放縱，以致許多學生有較強的自我意識，不懂體諒、寬容，受挫力較弱，多數只關心個人利益，更有甚者性格孤僻、不善于溝通交流。據不完全統計，2006年至今，全國在校大學生自殺事件多達87起，有些學者稱這是“高端教育的低端缺失”。種種現狀表明，高校思想政治教育僅僅從理想信念教育、學生心理教育入手，已遠不能解決問題。“5·12”汶川地震后，正是這些讓我們一度擔憂的年輕人，深入災區，無怨無悔地做著志愿服務，他們所表現出來的合作精神和責任意識讓我們發覺當代大學生身上的閃光點，也同時思考著增強大學生們的團隊精神，無疑將是加強大學生思想政治工作的新途徑。

1 通過開展豐富多彩的校園文化活動，喚醒大學生的團隊意識

校園文化活動作為現當今高校“第二課堂”主要陣地，充分發揮著文化育人功能，對提高學生的綜合素質起到重要的作用。近年來，體育院校通過精心設計如趣味體育大賽、辯論賽等，以增強學生團隊精神和相互協作能力為主要目的的活動，發現這些活動不但強調要有一個善于團隊協作的團隊，還需要隊員能真正意識到團隊精神的重要性。而且大多數學生也對于這種潛移默化強化團隊意識、合作能力的文化娛樂活動表現出濃郁的興趣，一項集體競賽活動從自愿參加，到組織訓練，再到發揮所能，每一位成員都充分挖掘出自身潛能，為集體爭光這是將個人與團隊凝聚起來的感召力，這股力量能增強團隊成員的認同感、歸屬感，喚醒他們的團隊意識。

2 通過舉辦集知識性、趣味性、科學性于一體的素質拓展訓練，培養體育學子的團隊情感

二戰后，運用于德、英兩國訓練士兵生存能力和心理素質的拓展訓練，近年來在我國大中專學校、企業單位中掀起熱潮，這種名為戶外素質拓展訓練的活動，重在培養參訓者克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。這類活動強調“友誼第一、比賽第二”，通過輕松歡快的培訓氣氛，激發學員全身心融入團隊之中，用心感受學員之間的情感，建立對隊員相互間的信任，增進他們之間的觀察、溝通、表達及呈現的能力，促進他們相互尊重、相互理解、相互支持、友好合作。這種活動形式也就自然成為凝聚學生、開展大學生思想政治教育的重要陣地。

3 通過參與各類大型體育賽事的志愿服務活動，樹立大學生的團隊精神

高素質的志愿者隊伍和高水平的志愿者服務，是2008年北京奧運會、殘奧會成功舉辦的重要基礎，北京體育大學就有6400余名學生承擔了包括奧運會、殘奧會開閉幕式演員、引導員、志愿者等幾乎涵蓋了全部領域的志愿服務。近年來，全國各大體育專業院校學子也幾乎承擔了省市各類大型賽事全部的志愿服務，體育學子們以飽滿的熱情、一流的服務和真誠的笑容，詮釋著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

知識經濟時代是一個合作的時代、一個共同發展的時代，知識只有在與人共享的同時，價值才能體現。當今社會越來越多的企事業單位也把“是否具有團隊精神”作為人員錄用的重要指標。實踐證明，時代在要求個體具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協作能力。體育院校也將在體育教學中加大學生團隊精神的培養力度，教會學生體驗、領會、理解，在思政教育中注重培養學生團隊精神，幫助他們相互尊重、愛護、支持、學會寬容和妥協。

參考文獻

[1] 陳雯.對當代大學生團隊精神的若干思考[J].前沿，2007(10):110.

[2] 劉青.高校思想政治工作要突出對大學生團隊精神的培養[J].企業家天地下半月刊，2008(9):113.