獨立學(xué)院《國際金融實務(wù)》的感性教學(xué)研究

摘要國際金融實務(wù)具有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高、角度多變以及邏輯聯(lián)系緊密等特點，獨立學(xué)院金融學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力大。筆者經(jīng)過二年多的國際金融實務(wù)教學(xué)實踐，摸索了一條行之有效的教學(xué)新模式——感性教學(xué)。該教學(xué)模式在實際應(yīng)用中，能提高學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對理論知識的理解，提高動手能力。

關(guān)鍵詞國際金融實務(wù)教學(xué)模式感性教學(xué)

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

2007年，世界金融危機爆發(fā)，匯率波動更加頻繁，企業(yè)國際貿(mào)易必須利用金融衍生品規(guī)避風(fēng)險。從而對金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的外匯知識提出更高的要求。《國際金融實務(wù)》作為金融學(xué)專業(yè)的核心課程，正是幫助學(xué)生深入理解，掌握和應(yīng)用國際金融產(chǎn)品的一把鑰匙。課程授課質(zhì)量真正體現(xiàn)我校教學(xué)面向培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的宗旨。

1 國際金融實務(wù)課程特點

1.1 金融公式多、數(shù)學(xué)計算量大，內(nèi)容枯燥乏味

國際金融實務(wù)是一門實務(wù)性很強的課程。學(xué)生不僅要懂，更要會算。在案例分析中，學(xué)生必須掌握操作方式、匯率選擇以及盈虧計算。因此，課程要求學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好。同時，教師僅僅照本宣科，直接講解公式的推導(dǎo)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏興趣。

1.2 案例講解的角色多變，理解難度加大

一般市場中，每種商品僅僅只有一個價格。但外匯市場不同，每一貨幣均有兩個價，即買入價和賣出價。價格的選擇，將依據(jù)分析主體的不同而不同。一個交易案例的講解，更是要在這兩個角色中反復(fù)切換，同一個交易主體既是一貨幣的買方又是另一貨幣的賣方。這種角色上的多次切換，給學(xué)生造成理解上的困難。

1.3 課程各板塊邏輯聯(lián)系緊密，對前期理論基礎(chǔ)知識要求高

國際金融實務(wù)是國際金融理論在現(xiàn)實中的應(yīng)用。國際金融理論知識掌握的扎實與否，關(guān)系到國際金融實務(wù)教學(xué)效果的好壞。

1.4 我國匯率制度改革，為教學(xué)提供豐富的素材

我國以前實行固定匯率制度和資本管制，國際外匯市場的波動不會影響我國人民的財富配置變動和投資方式改變，因而也不會引起人們對外匯的關(guān)注。隨著外匯制度的改革，人民幣匯率的大幅波動，資本管制的一定程度的放開，改變了我們的投資渠道和財富配置，將這些原本離我們遙遠(yuǎn)的事情一下涌現(xiàn)在我們面前，吸引著我們?nèi)リP(guān)注、研究和理解它。目前，美國的金融危機，各國對美國金融危機應(yīng)對的政策，給教師帶來了豐富的教學(xué)資料，奠定了感性教學(xué)的基礎(chǔ)。

2 感性教學(xué)的作用

所謂感性教學(xué)，是指從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識積累出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的感覺、知覺等心理活動參與文本內(nèi)涵的理解、領(lǐng)悟的理念和做法。

2.1 有效提高國際金融實務(wù)教學(xué)的趣味性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)的材料有內(nèi)在的興趣” 。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師”。感性教學(xué)授課過程，通常以一些鮮活的案例、類比和比喻，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在師生之間產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.2 有助于引導(dǎo)學(xué)生思考，提高教學(xué)的互動性

感性教學(xué)并不是照本宣科，機械性的講授，而是注重引導(dǎo)學(xué)生去思維。在實際授課過程中，通常并不直接去講授課本中的知識，而是先舉一些淺顯的案例、類比和比喻，引導(dǎo)學(xué)生自己去思維，去探索理解課本知識的最佳途徑。同時，所舉案例的淺顯易懂，增強了學(xué)生自信心，從而讓學(xué)生敢想、敢說、敢問，提高教學(xué)的互動性。

2.3 有利于金融直覺的培養(yǎng)，提高實踐能力

打籃球的時候，講究球感;學(xué)習(xí)語言的時候，講究語感。同時，學(xué)習(xí)金融也講究金融直覺的培養(yǎng)。笛卡爾認(rèn)為在數(shù)學(xué)推理中的每一步，直覺力都是不可缺少的。金融的學(xué)習(xí)與研究中，也需要這種直覺，它往往能引導(dǎo)學(xué)生從迷茫中尋找到正確的方向，提高學(xué)生獨立思考解決問題的能力。

3 國際金融實務(wù)的掉期交易案例分析

掉期交易是外匯市場中三大交易類型之一。在實踐教學(xué)過程中，掉期交易對學(xué)生而言本身是比較難以理解的。而掉期交易盈利操作，更是掉期交易在實際中最大的應(yīng)用。但大多數(shù)教材，對掉期交易盈利操作的規(guī)律或省去，或簡單的描述而過。筆者在眾多教材中，選了一本對掉期交易盈利操作利率變動與操作方式的關(guān)系描述的較為詳細(xì)的教材。摘述如下:

掉期交易的感性教學(xué)分析:

3.1淺顯道理

(1)投資資本市場，頭寸不結(jié)清，無法判斷盈虧。

(2)理性人趨向選擇虧損最小化，獲利最大化。

(3)理性人趨向買入即將上漲的金融資產(chǎn)，賣出即將下跌的金融資產(chǎn)。

3.2 引導(dǎo)分析過程