淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

摘要課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂時間的利用率，提高學(xué)生對知識的吸收率，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智，提高思維品質(zhì)的優(yōu)化率等方面，闡述了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識與技能的主要途徑，因此，教學(xué)質(zhì)量如何，主要取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。那么如何提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量 呢?

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識來源于生活，并且運(yùn)用于生活。因此，在教學(xué)中我們要善于從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)很難學(xué)。數(shù)學(xué)知識是比較深奧，這是一個制約數(shù)學(xué)成績的因素。另外一個重要因素是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識沒有興趣，對數(shù)學(xué)知識沒有太多的渴望度。在教學(xué)中，我們要了解學(xué)生的心理，讓自己教授的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以引人入勝。要在上課之前充分的了解自己講授的知識，在課上提出具有誘惑力的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)課上我們要理論聯(lián)系實(shí)際，把生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識緊密鏈接起來，把枯燥復(fù)雜的理論知識生動形象的展示給學(xué)生，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識具有渴望欲。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，思維活躍，教學(xué)質(zhì)量必定提高。

2 合理安排課堂時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般由以下幾個工程組成:復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、練習(xí)等。現(xiàn)在擺在我們面前的問題，就是如何合理的利用有限的時間提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕迅鱾€部分搭配起來，設(shè)計合理課堂教學(xué)層次，合理利用時間，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。

在設(shè)計課堂教學(xué)層次是，必須保證學(xué)生的認(rèn)知過程的完整性。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。因此，我們所設(shè)計的教學(xué)層次要與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相吻合，使學(xué)生與教師的配合比較和諧。另外，我們也要清楚自己的教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)要求謹(jǐn)記于心，充分的認(rèn)識教材，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)組織課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，要保證思路明確，條理清楚，講清楚重點(diǎn)難點(diǎn)，解決學(xué)生的難點(diǎn)問題。難點(diǎn)問題，在課堂教學(xué)中要給學(xué)生留出分析理解的時間，讓學(xué)生深入理解。課堂結(jié)構(gòu)緊密，時間得到了合理充分的利用，對實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)有著重要作用。

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)不僅僅在于此，與教師的講授能力也是不可分割的。因此，教師也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己

才可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3 運(yùn)用正確的教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。要制定出合理有效的教學(xué)方法，教師必須以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)為依據(jù)。

例如，講函數(shù)概念時，第一節(jié)課主要是講清概念，運(yùn)算較簡單，可用問答式，采取歸納講授法為主;講利用不等式求函數(shù)最值時，這節(jié)課主要是提高學(xué)生運(yùn)用技能，運(yùn)算上技巧性強(qiáng)，采用練習(xí)法為主較為合適，練習(xí)可層層深入。對于常規(guī)題型，可采用發(fā)散講授法，即變換角度，用不同的知識和方法去分析、考慮，學(xué)生通過對幾種方法的講授比較，對這一問題以及牽涉到的幾個方面的知識了解透徹，課堂吸收好。

4 提高數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識，進(jìn)而靈活的運(yùn)用知識，變?yōu)樽陨淼哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的思維才智，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。這就要求我們在教學(xué)中充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)智。數(shù)學(xué)的教學(xué)機(jī)智主要有以下幾點(diǎn)構(gòu)成:啟發(fā)聯(lián)想、構(gòu)思多解、運(yùn)用反例、及時調(diào)節(jié)、滲透數(shù)學(xué)思想與方法等。常用的數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智是啟發(fā)聯(lián)想，構(gòu)思多解。

課堂教學(xué)中，對一些問題可啟發(fā)同學(xué)仔細(xì)觀察其特征，聯(lián)想所學(xué)過的知識，類比以前掌握的解題方法去估計、推想、探求，將“陌生”的問題轉(zhuǎn)化為“熟知”的問題，從而迅速合理地解決它。例如，已知不等式ax2+ax+8<0的解集為40的解集為(4，6)，求a+b的值”，便可很快掌握解題方法，即可把4，6理解為相應(yīng)二次方程ax2+bx+2=0的二個根，則可由根與系數(shù)的關(guān)系得出a、b的方程，求出a，b的值，最后得a+b的值。于是，通過聯(lián)想與類比，此問題的解法簡便得多，并能鍛煉學(xué)生思維的敏捷性。

總而言之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生兩者的共同活動。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須依據(jù)新課標(biāo)，正確認(rèn)識教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的辯證觀點(diǎn)，形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，憑借數(shù)學(xué)思維性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)、運(yùn)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計教案，擺正講與練的關(guān)系，注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。