在“電子時代”中培養文明網絡小公民

摘要：在我國上網人群中，中小學生占了一定比例，并且以幾何級數量增長。由于這個群體自律、自控、自護能力相當有限，上網過程中也出現許多問題，這些問題不能不引起信息技術教師、教育管理者和社會及家庭的關注和重視。同時這個時期正是培養學生良好上網行為習慣養成的最佳時期，也是塑造學生良好網絡道德行為和學生安全意識的關鍵時期。該論文通過調查了解中學生網絡活動現狀分析了網絡對中學生的影響以及原因，并且提出了解決網絡弊端、培養中學生良好上網行為習慣的可行性方法。

關鍵詞：普及信息技術教育 教育對策

0 引言

網絡時代的到來將對課程與教學改革產生深遠的影響，我們必須重視迅速提高青少年的信息素養，并以此作為滲透整個素質教育的核心要素。因此，國家教育部在《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》中規定：信息技術課程設置應考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學和學習內容安排應有各自明確的目標，并要體現出各階段的側重點。各階段都要注意培養學生利用信息技術進行學習的能力和探索、創新精神。[1]為了加快在中小學普及信息技術教育的步伐，教育部2000年就決定在中小學實施 “校校通”工程。“校校通”工程的目標是：用5-10年時間，使全國90%左右的獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上教育資源，提高所有中小學的教育教學質量，使全體教師能普遍接受旨在提高實施素質教育水平和能力的繼續教育。[2]

1 中學生的網絡活動現狀

現在大多數學生喜歡上網，可是上網之后做什么？這成為老師和家長最為關心的問題。為此，我對新疆石河子中學生上網的動機進行了問卷調查，調查分析如下。（表一）

新疆石河子市中學生上網的動機調查顯示:為玩游戲而上網的比重最高，達到24.71%；學習動機的最少，為12.35%；找朋友、聊天動機的同學有20.00%；看新聞的占12.94%；休閑娛樂動機的有16.47%。值得注意的是，在其他動機中瀏覽過色情信息僅有2%，觀看過暴力內容的有1%。

由此可以知道，瀏覽非法內容的學生只是極少數，絕大多數學生的網絡活動是健康的。

2 中學生喜歡網絡聊天和游戲的原因：

據我分析，學生喜歡上網主要有以下幾方面原因：①中學生正處于求知欲望強烈的階段，他們好奇心很重，渴望更多地與外界交流，渴望領略“外面的世界有多精彩”。②中學生正處于身心迅速發展的階段，他們有著自身特定時期的煩惱與快樂，在需要交流、分享與指導，卻很難在身邊找到合適的人選，于是渴望上網覓知音。③網絡聊天和游戲本身具有簡單、有趣等特點，對初上網的人具有較強的吸引力，容易參與到其中。根據對石河子市中學生的抽樣調查結果顯示，休閑娛樂和交友在所有網民中都占有相當比重。要求我們自制力相對較弱的學生完全杜絕此類行為，顯然是不現實的。那么，如何對待呢？值得我們繼續思考與研究。

3 網絡對中學生的影響

3.1 網絡的積極影響 ①使中學生開闊視野。網上有許多益智的資訊，中學生通過上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息。②中學生學習信息技術、網絡技術的重要途徑。學生自己動手做個人主頁正成為時尚。③無顧忌地向網友傾訴心事，減輕中學生的心理壓力。④可以在BBS里張貼自己對各種問題的看法，使自已走向成熟。⑤上網還能使中學生學會更多課堂以外的知識，并且靈活運用課堂內的知識，有利于學生創造能力的培養。

3.2 網絡的消極影響 ①瀏覽健康網站，嚴重影響青少年的身心發展。易引發各種心理問題，如焦慮癥、過動癥、行為失調癥等。②上網時間太長，嚴重影響了青少年的身體健康，如視力下降。③無節制地上網浪費大量時間和金錢，不但荒廢了學業，而且加重了父母的負擔。

4 網絡對中學生產生消極影響的原因：

4.1 學生身心發展特點的原因 中學生時期是一個非常特殊的階段，其身心發展起了重大的變化，即成人感產生，并且出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就導致他們容易受網上信息的干擾。

4.2 互聯網本身原因 網站常伴有不健康的信息和圖片，中學生一旦接觸這些內容，容易受到不良的影響。

4.3 家長和學校原因 家長和學校忽視對學生的網絡道德教育，忽視我們的傳統教育往往回避的青春期教育問題，導致中學生缺乏正確的引導和網絡道德意識。

4.4 社會原因 網吧缺乏有效的管理措施。富有互動娛樂性的網絡游戲和網上聊天室對中學生有著強大誘惑，促使他們將網吧當作樂土。

5 中學生上網弊端的教育對策:

針對中學生上網弊端的原因分析，我覺得應該從以下著手：

5.1 培養學生良好的道德觀，使學生自身遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

5.2 家庭教育——家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。作為家長應多與孩子溝通，平時留心觀察孩子的情緒變化以及學習情況，并對孩子的上網時間有所節制，一般每天不超過2小時，且中間休息15分鐘。如果孩子一旦成癮，應立即請心理醫生進行治療。

5.3 學校教育——學校要以理想信念教育為重點，加強學生全面素質教育。為達到良好的教育，更好的引導學生具體方法如下：①利用班會時間開設對學生的青春期教育和心理健康教育的講座，給予正確的疏導，防止產生“禁果效應”。②老師要注意創建和諧的班級心理氛圍。與學生多溝通，成為學生親密的朋友和知心人，鼓勵學生尋找現實生活中的朋友。③滿足學生合理的愿望和心理需求。如讓學生承擔適當的責任，如當個小組長，讓學生在完成任務的過程中，獲得成就感；還可以適當組織班級活動和競賽，促進學生間的交往，滿足學生展示自我的愿望。④開放心理咨詢室。幫助有心理困擾或心理障礙的學生，使他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。同時要引導中學生學會自我約束、自我保護能力。

5.4 社會教育 各級政府要加大網絡管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展，凈化網絡環境，為中學生營造一個好的社會環境。

總之，全社會需要加強網絡工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網絡文化特點，能比較有效地掌握網絡技術的隊伍，建設一批能吸引中學生“眼球”的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。建立適合中學生的綠色網站，占領網絡前沿。

6 結束語

綜上所述，網絡是把雙刃劍，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。要堅持正面引導、專家指導，防患于未然。培養健康的上網道德意識、辨別網絡信息意識，通過學校、家庭、社會以及學生自身的共同努力，注重發揮家庭、社會、學校的三位一體的綜合教育效益，取長補短，互相配合，事半功倍，注意對學生思想系統的控制，使上網真正成為中學生全面提高自身綜合素質的重要因素之一。

參考文獻：

[1]關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）.

[2]教育部關于在中小學實施“校校通”工程的通知.教育部教基司函[2000]34號.

[3]戒“網癮”從找原因入手.

[4]初探網絡成癮對青少年心理和行為的影響.

[5]教育心理學.教育研究.教育探索.

[6]中小學生網絡道德培養與網絡心理健康教育實務全書.

[7]中國青少年網癮報告.2005年11月23日.