《井巷工程》教學(xué)中培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的實(shí)踐研究

摘要：文章論述了作為國(guó)家緊缺人才煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)的一門主干課程《井巷工程》，在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)人才的必要性。并介紹了在《井巷工程》教學(xué)中，培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的實(shí)踐及其成效，且對(duì)以后《井巷工程》教學(xué)改革進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：《井巷工程》 創(chuàng)新素質(zhì) 實(shí)踐研究 教學(xué)改革

0 引言

《井巷工程》是國(guó)家緊缺人才煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)的一門主干課程，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以課程教學(xué)改革為基礎(chǔ)，以素質(zhì)拓展計(jì)劃構(gòu)建多渠道培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和就業(yè)能力為橋梁，研究和探索出了一套成功的《井巷工程》專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才教學(xué)模式，取得了一定的效果。

1 《井巷工程》教學(xué)中培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的必要性

《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條明確規(guī)定:“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”。在勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心制訂從業(yè)者的八大核心能力中，“創(chuàng)新能力”是核心能力之一。在人事部印發(fā)的《國(guó)家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架（試行）》9大能力標(biāo)準(zhǔn)，其核心能力是“創(chuàng)新能力”。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)無(wú)止境》的報(bào)告中指出：“全球問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，使人類面臨的最大問(wèn)題是怎樣開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造力，因?yàn)樵谖磥?lái)的挑戰(zhàn)面前，人類已不能依靠有限的資源、能源，也不能依靠歷史的經(jīng)驗(yàn)，只有抓住創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵才能生存和發(fā)展。”，同時(shí)提出了：“學(xué)會(huì)生存是今后教育改革與發(fā)展的主題”。

2 《井巷工程》教學(xué)中培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的實(shí)踐

2.1 在課程介紹中加入教師簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望 課程介紹中，在介紹《井巷工程》課程的性質(zhì)和目的、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)的基本要求、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工、學(xué)習(xí)方法、在煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)中的地位、建議教材及教學(xué)參考書的同時(shí)加入主講教師簡(jiǎn)介，如教師的科研（教研）、發(fā)表論文、論著、申請(qǐng)專利、指導(dǎo)學(xué)生參加科技活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等素質(zhì)拓展計(jì)劃方面的介紹、開(kāi)設(shè)選修課和參加培訓(xùn)的情況。用一些發(fā)生在身邊科技創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

2.2 在理論教學(xué)中加入相關(guān)發(fā)明案例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 在理論教學(xué)內(nèi)容改革上，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，跟蹤新技術(shù)發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，努力把生產(chǎn)一線正在使用和短期將推廣的技術(shù)以及現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題引進(jìn)教學(xué)中。例如：在銨梯炸藥一節(jié)中，介紹了現(xiàn)有銨梯炸藥存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，介紹了無(wú)梯炸藥和硝銨膨化技術(shù)的發(fā)明等。

2.3 在實(shí)踐教學(xué)中引入相關(guān)案例分析，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力 在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)教學(xué)中從煤炭生產(chǎn)企業(yè)崗位群實(shí)際出發(fā)，以職業(yè)崗位能力要求和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從企業(yè)聘請(qǐng)了一批煤炭專業(yè)技術(shù)專家，與本校專業(yè)教師一起組成了煤炭類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)確定課程實(shí)踐教學(xué)方案。在原實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)課程；把原實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)中的抄寫報(bào)告和理論設(shè)計(jì)，改為緊密聯(lián)系生產(chǎn)第一線和當(dāng)?shù)孛禾肯嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)、分析和解決生產(chǎn)一線的技術(shù)、設(shè)備、操作流程和工程管理中存在的實(shí)際問(wèn)題。

2.4 在教學(xué)方法上采用創(chuàng)新教育的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新技法 在采礦專業(yè)的專業(yè)課《井巷工程》的教學(xué)中，逐步有意識(shí)地、有計(jì)劃地采用了創(chuàng)造教育的若干原則、原理和方法，如實(shí)行身教和言教相結(jié)合、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、科研（教研）與教學(xué)相結(jié)合、創(chuàng)造學(xué)原理與專業(yè)課內(nèi)容相結(jié)合以及第二課堂與第一課堂相結(jié)合的教學(xué)方法與手段，增加了開(kāi)放式教學(xué)成分和課堂討論。

2.5 在教學(xué)手段中應(yīng)用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新表述技巧。

2.6 建立開(kāi)放式的課程教學(xué)體系，全方位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。

2.7 推進(jìn)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，提升學(xué)生科技創(chuàng)新的實(shí)踐能力。

2.8 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.9 在課程成績(jī)考核中增加科技創(chuàng)新內(nèi)容的組成，促使學(xué)生重視科技創(chuàng)新。

2.10 創(chuàng)業(yè)、就業(yè)基地的建設(shè)為培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才提供了平臺(tái)。

3 《井巷工程》教學(xué)中培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才取得的成效

為貫徹落實(shí)黨的十七大和教育部2006年16號(hào)文件精神，深化高等學(xué)校的素質(zhì)教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，努力提高創(chuàng)新能力，落實(shí)“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”、“實(shí)踐促就業(yè)”工程為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)作貢獻(xiàn)。在煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課《井巷工程》多年的教學(xué)實(shí)踐中取得了以下效果:

3.1 基本上走出了以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為龍頭，在專業(yè)課教學(xué)中滲透、選修課中強(qiáng)化、課外輔導(dǎo)中點(diǎn)撥的創(chuàng)新教育之路。

3.2 形成了發(fā)明——專利申請(qǐng)——科技作品競(jìng)賽——?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽——大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)——科技論文發(fā)表的創(chuàng)新教育實(shí)踐模式。

3.3 大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是人才培養(yǎng)的重要途徑和抓手。

3.4 多年的教學(xué)實(shí)踐中，基本建立了“雙發(fā)”學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系。廣泛深入開(kāi)展以“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽為龍頭的系列學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，如同雙發(fā)飛機(jī)的前發(fā)動(dòng)機(jī)拉動(dòng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

3.5 受到同類院校的廣泛關(guān)注（受山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)作《高職生創(chuàng)新能力培養(yǎng)專題報(bào)告》），成果具有普遍的指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估專家一致認(rèn)為，我校在教育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和就業(yè)能力的模式，值得在全國(guó)地方高職高專中推廣。

3.6 改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀，提升了大學(xué)生自主創(chuàng)新的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和就業(yè)能力的提高，從業(yè)技能扎實(shí)，畢業(yè)生受到用人單位普遍好評(píng)和歡迎。

3.7 學(xué)生們普遍反映，在《井巷工程》課程學(xué)習(xí)中除學(xué)到了基本的專業(yè)知識(shí)以外，更重要的是還學(xué)到了許多思維方法和工作方法，學(xué)到了科學(xué)技術(shù)工作者應(yīng)具備的多種素質(zhì)，同時(shí)也開(kāi)拓了自己的思路、提高了自己的創(chuàng)造能力。

3.8 實(shí)踐證明把創(chuàng)造學(xué)原理與煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)的主干課程《井巷工程》相結(jié)合，明顯提高了課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.9 在提升學(xué)生的職業(yè)能力和教師的科研能力、組織學(xué)生競(jìng)賽能力、教師的職業(yè)教育能力等方面起到了積極的作用，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

3.10 為“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制度的建立奠定了一定的基礎(chǔ)，使教學(xué)不再局限在課堂上。

4 《井巷工程》教學(xué)中培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的思考與展望

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，《井巷工程》新技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)，新教學(xué)方法、手段不斷涌現(xiàn)。這就要求我們應(yīng)該繼續(xù)積極地探索新技術(shù)、新教學(xué)方法、手段在的教學(xué)中的應(yīng)用。

4.1 課題的實(shí)施涉及教學(xué)、學(xué)生、管理等各方面，還要不斷探索新的課程管理辦法，形成三線合一培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)管理體系，使學(xué)校各方面形成真正體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主的教學(xué)模式。

4.2 在課題的實(shí)施過(guò)程中起到了一定的輻射作用，如何擴(kuò)大輻射范圍有待進(jìn)一步研究。

4.3 “學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制定培養(yǎng)計(jì)劃的雛形是：低年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)業(yè)導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期閱讀2-3本有關(guān)創(chuàng)新和專業(yè)方面的書籍，要求寫出讀書筆記，并進(jìn)行研討；中年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)業(yè)導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生參與與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并撰寫具有相當(dāng)水平的調(diào)查報(bào)告、企劃書或發(fā)明；高年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和科研能力，學(xué)業(yè)導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生寫出較高質(zhì)量的畢業(yè)論文，所寫論文要求盡量能在公開(kāi)刊物上發(fā)表，職業(yè)技能達(dá)到國(guó)家要求標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)業(yè)導(dǎo)師”制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何建設(shè)有待進(jìn)一步實(shí)踐。

4.4 遵照教育部2006年16號(hào)文件精神，深化教學(xué)改革，逐步把《井巷工程》建成省級(jí)精品課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]挑戰(zhàn)杯官方網(wǎng)站：http：//www.tiaozhanbei.org.

[2]段澤球等.大學(xué)生科技競(jìng)賽指南[M].中南大學(xué)出版社.2001年.

[3]東兆星等.井巷工程[M].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社.2006年.

[4]莊壽強(qiáng)等.普通創(chuàng)造學(xué)[M].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社.2001年8月.