模仿范文寫對話

劉正才

每天，你都要和爸爸媽媽、老師同學談許多話吧？其實，“對話”就是兩個或更多的人之間的交談。一般說來，我們在日常生活中會交談，就應該能在習作中寫好“對話”。但是，我們很多同學發現寫好“對話”沒有這么簡單。

如何寫好“對話”呢？我們先來認真地讀一讀教材中《烏鴉反哺》這篇習作中的“對話”吧。

習作中的“對話”是在“我”和“媽媽”之間進行的，所說的“話”都用上了引號，一共有五處。這五處對話的順序不能調換，想一想為什么。我們還可以發現，用上了引號的“話”之前一般都有一個冒號，冒號前面的語句都是交代誰對誰說的，還有說話時的神態、語氣、動作等，例如，文中的“我感到奇怪”寫出了神態，“嘆了口氣”寫出了語氣。這些語句都是提示性的，我們一般把它們叫做“提示語”。

這五處對話中，只有第四處有些特別：“我著急地問”是“提示語”，可它放在了所說的話的后面，它的后面也沒有用冒號，而用的是句號。是的，“提示語”可以在所說的“話”的前面，也可以在后面。有時，“提示語”還可以在所說的“話”的中間呢，請你從其他文章中找出這樣的例子吧。

黃玥凌同學的這篇習作中共寫了幾處對話？你能找出每一處對話中的“提示語”嗎？每一處說話時的語氣、神態是什么樣子的？我相信，當你想明白了以上問題之后，你也就學會了寫“對話”。這個過程就是“模仿”，“模仿”可是很重要的學會寫作的方法呢！

從上面三幅圖中任選一幅，展開想象，寫一段對話。也可以另選內容，寫一段對話。注意正確使用標點符號。

尋找新家

南京市建鄴路小學三（2）班 黃玥凌

春天來了，小燕子花花和蜜兒一起飛回北方。

它們回到了原來的家。現在這里到處烏煙瘴氣，讓人受不了！“這還是我們的家嗎？”花花都快急哭了！

它們飛到鄰居小魚家——小河。蜜兒問小魚：“這兒怎么成這樣了？”

小魚嘆了口氣，有氣無力地說：“別提了，現在到處開工廠，廢水流到我們這兒，清清的河水變成了渾濁的臟水。小伙伴死了不少。我也奄奄一息了，唉！”

這時，黑煙從煙囪里冒出來，遮住了太陽公公，嗆得花花和蜜兒直咳嗽。

花花說：“小魚，你放心吧，我們一定把你帶走。”蜜兒找了只桶，在里面打滿水，讓小魚跳進去。

花花和蜜兒輪流銜著桶，不分日夜地飛著。終于，它們找到了一個風景秀美的地方，開始了幸福的生活……

（指導老師 楊 麗）