中職生時間管理問題探討

【摘 要】 培養優秀的中職學生，就要樹立合理的時間觀念，教會他們如何進行時間管理。首先要正確認識時間管理對于中職生成長成才的重要性；其次要全面加強中職生時間管理教育；再次要采取措施，有針對性加強時間管理能力訓練。提高中職生的校園學習與生活質量。

【關鍵詞】 中職生；時間管理；教育

時間管理的優劣是產生學生兩極分化，是差生形成的重要因素之一，時間的管理是學生必須掌握的一個技巧，也是學生活成功的一個基本因素，能否有效地實現對時間的管理與個人的生活質量密切相關。它直接影響一個成熟個體的工作、學習、生活的效率。對學生而言，如何管理時間是直接影響學業成績及學生生活質量的重要因素。

培養優秀的中職學生，就要樹立他們合理的時間觀念，教會他們如何進行時間管理；培養優秀的中職學生，就要他們樹立“健康不僅僅是沒有疾病”的觀念，教會他們如何保持健康的心態，教會他們規劃好自己的學習、生活的時間，在中職教育改革和發展的浪潮中，在國家迫切需要高技能、高水平技術工人的背景下，把自己造就成優秀的現代職業人才。

一、正確認識時間管理對于中職生成長成才的重要性

1、“時間管理”是合理規劃中職學生“黃金時代”的有效方法

中職生，他們是正在接受中等職業技術教育的學生，其年齡一般在15、16至17、18歲之間。從大多數的心理學觀點來看，他們屬于青年初期，是學生身心發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期，也是各年齡發展階段的最佳時期，又稱為人生的黃金時代。這樣的“黃金時代”需要有科學、合理的規劃，中職學校學習三年非常短暫，有的學校只有兩年在校學習，其余一年是在單位實習，因此中職生必須十分珍惜短暫的時間，利用時間管理的方法有效的管理自己的學業生涯。學業規劃就其實質來說是對學校學習時間的管理和規劃，因此要加強中職生時間管理能力培養，幫助其做好學業規劃。

2、加強中職生時間管理教育有助于中職學院校風學風的改善

首先，由于中職生時間管理習慣差，對自己的時間利用價值沒有正確的認識，上課的時候不認真聽講、打瞌睡占據大多數，不知道充分利用上課時間多增強知識的獲得；午休和晚睡時間又不能按時休息，有的甚至打牌、抽煙，無所事事，有的干脆溜到學校外面迷戀網絡。由此可見，對學生閑暇時間管理關系到中職校風學風的改變。

其次，時間管理是否合理是一個人計劃性的體現，也是一個人組織紀律性的體現。著名蘇聯教育學家馬卡連柯爾認為，必須珍惜學校中的時間，因為“優良的品質要好多年才能培養起來。想用某中特殊的、迅速生效的方式或方法來培養性格，那是不可能的事情。只有當一個人長時間地參加了有合理組織的、有紀律的、堅忍不拔和有自豪感的那種集體生活的時候，性格才能培養起來”，因此，只有加強對中職生時間管理教育，在中職學校營造珍惜時間，強化組織紀律性的氛圍，才能帶動校風學風的好轉。

第三，時間管理能力弱是中職生學業失敗的主要原因之一，他們學業沒有計劃性、目標性，還沒能養成一個良好的學習習慣。因此，在中職學校還沒有形成“爭分奪秒”抓學業的氛圍，在中職生身上還存在著懶散、消極的學習作風，而且這種作風在學生學校活動的其他方面也有所體現，比如宿舍生活習慣差、參與課外活動不積極、對道德教育反感等等。因此，必須加強中職生時間管理教育，切實提高中職學校校風學風的改善。

3、加強中職生時間管理教育是防止學生再度“分化”的有效保障

科學的時間管理不僅僅可以提高工作和學習效率，提高成績，還可以合理安排時間，工作、學習、娛樂三不誤，提高生活質量，創造美好生活。時間管理就是自我管理，它在青少年的成長發展中具有重要作用。個人的時間管理傾向滲透于日常生活、學習、工作的時間管理中，表現為個人利用和運籌時間的具體行為。時間管理可能是產生學生分化，差生形成的重要原因之一。因此，為了防止中職生在職業教育階段再度“分化”，必須加強時間管理教育。另外，我們可以從研究看出，不同性別以及不同年級的學生在時間管理傾向上存在著差異，要消除這種差異，尤其是避免學生到了高年級才懂得時間管理的重要性，我們必須在低年級就加強時間管理教育。

4、加強中職生時間管理是提高心理健康教育針對性的有效措施

中職生心理健康教育必須有針對性，研究表明，時間管理對心理健康有預測作用。而且，從前文分析也可以看出，由于時間管理習慣差是導致中職生學業失敗的主要因素，而學業失敗又是中職生心理問題的主要根源。因此，提高中職生心理健康教育的針對性，必須加強中職生時間管理教育。同時，時間管理研究也證明，時間管理與個體的學業成績、心理健康水平等因素存在密切相關關系，時間管理訓練對于學生學業成就的提高具有一定的促進作用。有學者認為，要有針對性地對學生進行時間管理訓練，不僅有助于完善學生的人格，而且對學生良好的行為習慣的養成、對于學生學業成績的提高、對于心理健康水平等都具有重要的作用，而這一切也正是學校心理健康教育的重要內容。

5、加強中職生時間管理教育是倡導閑暇教育的要求

隨著人們閑暇時間的增多，閑暇教育正引起越來越多人的關注，閑暇教育已成為全球化問題，如何利用閑暇時間應當是未來人們關注的重點。因此，閑暇教育相關的論著、文章大量出現，逐漸形成了兩種不同的閑暇教育流派。一為娛樂科目派，重點研究實施閑暇教育的途徑和內容，著重培養學生的娛樂技能；二為閑暇教育過程派，主張通過每一位教育者，包括各科任課教師、校長、教輔人員等來實施閑暇教育，其途徑既包括娛樂性科目和課余活動，也包括各種教學等，希望構建一套統一的、綜合的閑暇教育模式。但無論是何派何種觀點，關鍵問題都在于如何加強閑暇時間的管理和利用。目前來說，中職生似乎學習比較放松，閑暇娛樂的時間比較多，但是就實際來看，中職生的閑暇生活質量不高，而且也成了影響校風學風的一個因素。因此，要提高中職生的校園生活品質與質量，為他們去迎接未來完滿的生活做準備，就必須加強中職生時間管理教育。

二、全面加強中職生時間管理教育

多項研究表明，時間管理會影響學生的學業成績，而學業成績在學生心中占有極其重要的位置，它又會影響學生的自信心、學習興趣、自我價值感覺，從而產生學生的分化，因此時間管理可能是優生和差生形成的重要影響因素之一。為了培養優秀的中職生，造就高素質的技術人才，必須加強中職生時間管理教育，應從以下幾個方面開展。

1、正確認識加強中職生時間管理的關鍵問題

要加強中職生時間管理對以下問題還必須有清楚地認識。

第一是要認識到加強中職生時間管理是一個長期的過程，不是一天兩天可以完成的任務，要將時間管理納入學生品德與行為規范相關課程教學當中，對于時間管理特別差的學生要提供專門的訓練計劃。

第二，要認識到加強中職生時間管理，要注重提高教師的意識，要讓教師認識到時間管理對于中職生的意義。并且開展時間管理教育不同于一般的知識或技術教學，需要非常強的教學技巧，需要教師掌握管理培訓的方式方法，有條件的學校可以邀請企業培訓師對教師進行相關培訓。

2、加強宣傳教育，幫助學生樹立時間觀念

中職學校應該通過班團活動、講座、主題征文、論壇等形式，宣傳時間的寶貴，通過學生查找學業失敗的原因，讓學生認識到對時間管理不善是導致自己成績不能提高的原因，讓他們樹立正確的時間觀，提高對時間價值的認識。

3、采取措施，有針對性加強時間管理能力訓練

時間管理傾向具有三個維度，有的學生對時間價值沒有正確認識，有的時間監控能力不強，有的學生時間效能感不強。教師應該耐心地幫助他們分析各自在時間管理上存在的問題，有重點、分類別進行指導，做到“有的放矢”。

【作者簡介】

袁新苗（1966-），女，浙江金華人，碩士，實驗師，從事職業教育管理研究．