淺談新時期教師應具備的素質

蘇蕊雨

【摘 要】 本文闡述了在新時期教師應具備較高的政治素質、較廣和較深專業知識素質、基本的國際化素質、較好的心理素質及綜合能力素質，并在此基礎上不斷學習、探索、創新，形成自己獨立的人格魅力，以適應社會發展的要求。

【關鍵詞】 新時期；教師；素質

教師是培養學生的專門人員。他們把人類社會所積累的生產勞動經驗、科學文化知識、以及一定的思想觀點和規范傳授給年輕一代，使他們能夠接替老一輩的工作，并在此基礎上不斷創新，延續社會的發展。教師是人類文化的傳播者，他們在人類文化的繼承和發展中起著橋梁和紐帶的作用。加里寧曾經說：“教師是人類靈魂的工程工程師”，這就是說，教師在塑造青少年的靈魂上，像一個工程師設計一部精密的機器或者一座宏偉的橋梁一樣，起著重要的作用。教師又像一個辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵，培養著祖國的下一代，使他們從幼苗到綠樹成蔭并開花結果。由此可見教師的工作是不平凡的，教育工作是重要的。

在實施“科教興國”的今天，一切都需要高素質的人才，要培養出二十一世紀所需的高素質人才，教育工作必須走在前面，要立足現代，面向未來，這就對教師的素質結構提出了更高的要求。下面就新時期教師應具備的素質談幾點認識。

一、 政治素質

教師是青少年學生成長的引路人，教師在為人師表方面對學生起率先垂范作用，教師的思想政治素質和職業道德水平直接影響到青少年的健康成長，關系到國家的前途和民族的未來。教師的政治素質是教師應具備的最基本素質，是培養優秀人才的重要保證。政治素質包括鮮明的政治立場和良好的道德品質；較高的政治理論水平；較強的民主、法制觀念和崇高的職業道德情操。

江澤民同志曾指出：“如果政治方向模糊不清，就難當大任，難受重托。”這對教育工作者顯得尤為重要。首先，要牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，逐步提高自身的政治修養，增強政治鑒別力和敏銳力，做到腦勤多思考，心勤多學習，并善于從政治的高度觀察問題、分析問題、處理問題。其次，在深刻理解黨的各項方針、政策的基礎上，幫助學生解決思想認識等方面的實際問題，用嚴父慈母般的愛去引導和啟發他們，使他們積極向上、朝氣蓬勃，鼓勵他們為崇高的理想而奮斗。第三，教師應具有良好的師德修養。教師不僅是知識的化身，也是進步、正義和文明的化身，應當把自己對生活的理解、對社會的思考、對人生的感悟，整理開采后傳播給學生，教授學生做人、生活的道理。教師應當全身心地投入教育事業，具有熱愛學生、率先垂范、律己律人、無私奉獻、甘為人梯的風格，寬闊博大的胸懷，勇敢執著的追求，把為國家培養人才當作自己的天職，在平凡的工作中實現人生的價值。第四，教師要把教書育人落在實處。教書育人是一個統一的環節，在教書的過程中不僅要把知識的傳授放在重要的位置，還要把思想情操的滲透也放在重要的位置，在教學過程的每一個環節，了解學生，研究學生的思想實際，使品德教育貫穿于教學過程中。

二、 專業素質

教育本是一項專業性、知識性很強的工作，這就要求為人師者加強專業知識的學習，專業素質是教育工作者的立身之本，無論何時都應不斷地加強和提高，不能總是沿著過去的思維模式去設想需要學習和掌握的專業素質，而應不斷更新和擴展專業素質的內涵。不僅要精通所傳授學科的基本理論、知識內容，對這一學科的歷史、現狀、未來及其社會功能和實踐意義都應有詳盡的了解，還要對所授學科的相鄰學科和全新的專業知識有相當深度的了解掌握。只有這樣使教師的知識結構達到“立體結構”，課才能講得深、講得透，才能吸引學生，才能適應社會需要。在當前科技迅猛發展的時代，新技術的發展不斷影響和滲透到教育領域，從而帶來教學條件、手段和方法的深刻變革，特別是信息高速公路的建成，教育信息的收集、整理、利用等日益向大容量、網絡化、快速化方向發展。一個優秀的教師應該成為有廣泛文化修養的學者，博覽群書、廣見多聞，具有對科學技術發展的敏感性和適應性，善于抓住時代所提供的新知識、新觀點、新經驗、新成果來充實教材，培養出信息廣泛、視野開闊、精通專業的合格人才。

三、 國際化素質

隨著我國加入世貿組織，更深地融入到國際經濟主流中，從而也將國際化的競爭引入國內市場。每一個人都要面對一個更加開放、更加國際化的環境，而要在這個環境中生存和發展，必然要具備國際化的素質。首先，要具備國際交流的素質，其中主要的就是要有較高的外語水平（特別是英語）。只有具備較高的外語水平，才能在國際間進行交流，才能了解、學習、掌握國際先進技術水平。其次，計算機和網絡技術也是進行國際交流的必要手段。通過互聯網可以了解到世界上各個專業領域的最新發展動態，學習國外同行的工作成果，搜集各種相關的數據和信息。要成為一個國際化的人才，就必須是一個網絡化的人才。此外，更要善于適應和掌握國際規范和慣例。入世本身就意味著我們接受并將遵守各國共同制定的國際規范，因此要熟悉、掌握各種國際規范和慣例。面對入世帶來的機遇和挑戰，教育工作者必須通過各種方式具備國際化素質，為我國源源不斷地培養出適應國際化競爭、有開展國際交流的能力、熟悉各種國際規范的國際化人才，使我國在國際競爭中發展壯大。

四、 心理素質

心理素質是指在一定遺傳因素的基礎上，在自身努力及外界教育與環境的影響下所形成的心理狀態、心理品質與心理能力的綜合反映。堅強的意志是做好教育工作的重要心理素質；高度的自信心是做好教育工作的心理基礎；而寬容大度的品格、活潑開朗的性格、樂觀的情緒、優雅的風度可以縮小與學生之間的距離，用潤物細無聲的方式向學生的心田源源不斷地注入充滿愛與知識的美麗清泉，把教育工作做得更加主動、有效。

五、 能力素質

二十一世紀需要能力型人才，科學能力是科學素質教育的核心，是獲取科學知識和探索科學新知識的能力。科學能力是一個屬于能力范疇的概念，其包括的內容比較廣泛，如有觀察、思維、想象、實際操作和創造能力等。教師的能力素質是指運用各種知識、解決各種問題的能力。教師應具備教學能力、組織管理能力、調查分析能力、開拓創新能力、應變能力和交際、公關等多方面的能力。俗話說要給學生一滴水，教師要有一桶水，教師只有具備了這些能力，才會使培養的學生不僅掌握專業知識和技能，而且通過知識的積累，智力的發展，能力的提高，能夠應用解決實際問題，成為二十一世紀全面發展的人才。

總之，面對機遇和挑戰，作為一名教育工作者必須具備良好的素質，并在此基礎上不斷學習、探索、創新，形成自己獨立的人格魅力，以適應社會發展的要求。

【參考文獻】

張漢林等．國際化競爭 —— WTO帶來的機遇和挑戰［M］．北京：人民日報出版社，2001．オ