如何防止農村初中生輟學

黃 慶

以前，學生輟學是因為家庭貧困，交不起書雜費，可是近年來，我國加大教育經費的投入，對中西部地區農村中小學學生全部實行免費教育，并對貧困學生給予生活補助。因家庭困難而無法上學的學生已經很少。但是，因父母教育觀念淡薄，受讀書無用論或重男輕女等觀念的影響，或者因學生迷戀網吧、游戲機等各種原因而輟學的現象還存在。如何防止農村中學生輟學呢?筆者根據十幾年的教育教學經驗，說說自己的幾點做法。

一、關愛學生。喚起學生的真情

農村初中學生大部分是寄宿生，他們第一次離開親人、離開家，自己獨立學習、生活，在學習和生活上有許多的不適應，教師特別是班主任只有在生活、學習上關心學生，讓學生感到學校這個大家庭的溫暖，學生才能定下心來學習。

要做到真心實意地關愛學生，教師必須轉變育人的觀點。現代素質教育要求教師必須樹立服務意識，在課余時間，無論是在教室、宿舍還是校園，教師應該多與學生談心，多關心他們，及時了解學生的思想動態；學生在學習、生活中，心理、感情上遇到問題，事無巨細，只要是教師力所能及的，都應該及時幫助學生解決。此舉會大大促進教師與學生之間的交流。教師得到學生們的熱愛、尊敬、信任，學生就會熱愛所在的班級而不會輟學了。2007年秋期，我擔任七年級的班主任，剛開學幾天，就有一位男生哭著對我說他不想讀書了。經過了解，我知道他是第一次離開父母，不適應寄宿學校的生活，又不太和同學交往，加上覺得學習壓力大，于是產生了輟學的念頭。后來，我經常找他談心、在生活和學習上多幫助他、關心他。慢慢地，他性格開朗了許多，終于打消了不讀書的念頭。每天，我都到宿舍、教室了解學生的生活和學習情況。找學生談心，開導他們、幫助他們。我付出的真愛終于換回學生的真情，多年來，我所帶班級沒有一個學生輟學。

二、與學生家長溝通，形成教育合力

不少農村學生和家長看到現在上大學要花費很多錢，大學畢業后，需要自謀職業，而就業又不太容易，于是錯誤地認為上不上學、讀不讀書一個樣，不如早早地回家務農或外出打工。另外，一些家長由于思想認識水平低，沒有意識到九年制義務教育的重要性，片面地認為就算書讀得不多，也照樣能找到工作，不如趁著年紀小早點找工作賺錢。因此，當孩子產生厭學情緒的時候，他們并不用心勸阻，而是放任自流。還有一些家長有重男輕女的思想，認為女孩子讀書沒用而不讓女兒讀書。所以教師要多與有這種思想的家長溝通，多與家長聯系。教師除了向家長反映學生在校的學習、紀律等情況外，還要和家長談心、拉家常，向他們多說讀書的好處。通過與家長溝通，學生家長知道孩子多讀書能提高自身的修養和素質，給將來的工作、生活帶來更多的方便，從而支持孩子讀完初中。

三、豐富課余生活。善于激勵學生

現代學生思想活躍，早已不滿足于課堂上的知識，而希望通過課外實踐活動學以致用，滿足自己全面發展的需要。第二課堂活動正是激發、培養學生學習興趣的有效途徑，所以，教師應該多鼓勵學生參加豐富多彩的第二課堂活動，讓每一位學生發揮自己的特長，使他們感覺到“天生我材必有用”；讓學生的興趣特長相互影響，相得益彰。如我常利用班會或業余時間開展朗誦比賽、演講比賽、籃球比賽、書畫比賽、文藝晚會等活動，既豐富學生的生活，增強班級凝聚力，又鍛煉了他們的能力，增強他們的自信心。

教師對學生要多鼓勵、少批評，對學習信心不足，成績不理想的學生多說一些鼓勵的話，如“你有希望，你完全學得好。”“只要你再用點功，成績會更好。”學生的潛力是無窮的，教師要善于激勵學生，增強學生的自信心，從而使學生努力學習。切忌由于急躁或一時不冷靜說出一些過火的話傷了學生的心，從而讓學生產生對立情緒。

四、尊重學生人格，公平對待每一位學生

班主任要關心愛護每一位學生、平等對待每一位學生。調查研究表明，無論是哪一層次素質的學生，他們都希望得到教師的平等看待，最反感的是教師偏心。教師的承認與平等看待是學生增強自信心和自尊心的催化劑。“尺有所短，寸有所長”，每一個人都有優點和不足。我們對尖子生“響鼓也要重錘敲”。要采用多種形式對他們進行培養和磨煉，使他們有一個健康的心理，從而優上加優；對中等生，要充分發掘他們的潛能，使他們進入先進的行列；淘氣的學生往往有頭腦、有膽量、能創新，所以，我們對后進生要真正愛得起來，讓每一位后進生揚長避短。

在大力推行素質教育的今天，教師要轉變觀念，積極開拓新的教育教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生學有所好，學有所成。只有這樣我們才能讓學生愉快地、有收獲地享受學校生活的每一天，從而杜絕輟學現象的發生。

(責編馬超勤)