手機快樂儀

韓天畬

我造了一個手機快樂儀。

我造快樂儀是為了同學穆大偉。穆大偉身高塊頭在我們班屬第一，可學習成績卻老排末尾。其實穆大偉學習很刻苦，只是成績老跟不上。

穆大偉總是很郁悶——成績差，整天老師批評家長罵，他能不郁悶么！最可憐那一天，老師宣布要來一次“臨時考”，穆大偉竟然郁悶得結巴了嘴:“老……師，怎么又……又考試……”弄得全班哄堂大笑。

大家笑，我不笑，穆大偉是我的好朋友，我可不愿意看他出洋相。也就是這時候，一個念頭突然出現在我的腦海中:我要幫幫穆大偉。

于是，我就悄悄地制造了一個快樂儀。

快樂儀的造型像手機，其實，它就是手機，只是我給它加上了一項“快樂”功能，并命名為快樂儀。快樂儀的功能，就是讓人時時刻刻都快樂。

快樂儀造成后，很快就派上用場了。

那天，班主任又來了一次“臨時考”——不用說，穆大偉又考砸了。成績一公布，班主任就下命令：“穆大偉，叫家長！”

穆大偉有些蔫，放學回家的路上愁眉不展，一句話也不說。我拍著他的肩安慰他說:“別擔心，放心回家，沒事的。”

我對穆大偉說“沒事”，是因為我有了快樂儀。

且說穆大偉回到家，一進門，就見爸媽兩張陰沉的臉正等著自己，顯然，今天“臨時考”的事情他們已經知道了。“穆大偉，” 老爸一聲怒喝像打雷，“暴風雨”跟著就襲了過來,“不長進，沒出息！你看人家XXX……”老媽也一點沒閑著，她見縫插針地諄諄教導:“大偉啊，我們不能照顧你一輩子呀！你不好好學習，將來你可怎么辦啊……”說到這，媽媽竟然擦起了眼淚。

穆大偉那個無奈就別提了！老爸老媽你們激動啥，全怨我么，怎么不想想我身上帶的是你們的遺傳基因呢？他上床拿被單蒙住頭，根據經驗，“暴風雨”不會很快過去，最少要持續一晚上。

就在這時電話鈴突然響了起來。“喂……”老爸去接電話。奇怪的是，電話那邊沒有人回話，只是傳出了一陣歡快的樂曲聲——是傳統民樂《喜洋洋》。穆大偉這時還不知道，電話里這樂曲聲有來頭。

老爸放下話筒，樂曲聲消失，屋里一時很安靜。穆大偉想，“暴風雨”不會就這樣結束，很快還會繼續。不過這回他完全想錯了，“暴風雨”沒有繼續來，老爸卻來揭他蒙頭的床單了。而且，令穆大偉萬萬想不到的是，床單除去，他看到的是老爸笑瞇瞇的臉。“兒子，不就是考試成績差了點么，下次咱趕上不就行了！再說了，成績也不是唯一的，素質教育最重要。”“是啊是啊，”老媽也接話說,“考第一有什么了不起，就說那個肖小男，那么矮，那么瘦，哪有我們大偉長得帥呀。我們大偉這身材，這個頭，嘿，誰能趕上我們大偉呀！”

“走，走，我們出去吃燒烤……”老爸興高采烈地說。

穆大偉盯著老爸的臉看，老爸老媽的變化太出乎意料，他懷疑他們是不是發瘋了……

穆大偉在家里的這些經歷，是他第二天告訴我的。當時他很緊張:“ 哎，肖小男，該不是我老爸老媽氣糊涂了吧？”嘿嘿，難怪穆大偉這樣想，他哪知道世界上已經誕生了快樂儀。他也不會知道，他老爸接到的那個播放《喜洋洋》樂曲的電話，是我用快樂儀打的——快樂儀的工作程序實際上很簡單:用它撥通一個電話，只要對方聽到它播放的《喜洋洋》的樂曲聲，立刻就會把所有的煩惱都忘掉，變得無比快樂。

快樂儀管用我很高興。一高興，我就把快樂儀的事告訴了穆大偉。本來穆大偉一直在納悶，我把情況一挑明，他高興地說:“我以為老爸被我氣瘋了，原來是快樂儀顯神通，太好了！”

穆大偉很高興，班主任卻很生氣。原來，班主任要穆大偉叫家長，穆大偉的老爸第二天一大早就來到學校。按常規，穆大偉的老爸見到班主任后，一定是誠惶誠恐地說些自責的話，然后請求老師“多費心”，并保證今后一定對孩子嚴加管教。可這次，穆大偉老爸表現得很“另類”——他很驕傲地對班主任說，孩子的學習成績確實是差了一點，可這也沒有什么大不了，因為穆大偉其他方面還是很優秀的，譬如他一表人才長得帥，籃球打得很好，而且胃口也不錯，吃飯從來不挑食……

班主任氣壞了，課堂上他大大地發了一通火，說有的家長很可笑、很無聊——他把穆大偉老爸說的話復述了一遍，全班同學笑開了鍋，穆大偉則臊得臉通紅:班主任雖然沒有點他的名，可誰都知道“有的家長”是指誰。

這情況我始料不及，我原本是想讓穆大偉開心一些，卻不想結果會這樣。唉，都怪快樂儀不成熟——快樂儀的工作原理是通過音樂把“快樂素”輸入到人的大腦神經中，從而讓人變得快樂起來。可問題是，我費盡心思，也沒能解決“快樂素”輸入的“量控”關——就是說，快樂儀給人輸入“快樂素”時，還不能有效控制“快樂素”的輸入量。這正是穆大偉老爸表現失常的主要原因：本來，我用快樂儀輸給穆大偉老爸一些“快樂素”，是讓他快樂起來，不要因為兒子成績差而發怒，可由于快樂儀不能“量控”，給他輸入了過多的“快樂素”，結果他快樂得過了頭……

嘿，老爸快樂得過了頭，兒子可就尷尬得很嘍！

不過，穆大偉尷尬卻不乏“人氣”。實際上，現在班里有同學很羨慕穆大偉。當然，這些同學都是和他同屬一類的學習“末位生”——諸如章強、馬建、邵力平這幫人。這幫人一貫是穆大偉學習上的患難兄弟，這次考試也不例外，也都被勒令“叫家長”。只是他們的家長沒有穆大偉老爸那么“牛”，他們的家長見了老師一個個低頭哈腰恨不能鉆到地縫里去，其中有的還落了淚。于是他們就很羨慕穆大偉:榮辱不驚，看人家老爸，那才是真漢子。

章強他們哪里知道實情呢！事實是，每過幾天，穆大偉就會心急火燎來找我:“哎，肖小男，情況不妙，昨晚老爸問考試的事，老爸好像要清醒。”我就趕忙拿出快樂儀，撥通他家的電話，于是在一陣歡快的《喜洋洋》樂曲聲中，他老爸就又被“擺平”了。

這情況一直“秘密”下去也就罷了，可不料那天出現了新情況。

那是期中考試后的一個下午，學校停課開家長會。這次家長會可不同尋常，由于期中考試有一部分同學的成績特別差，學校決定專門召集這些差生的家長來開會。我一貫是班級的“尖子生”，這樣的家長會自然與我無關。于是，我高興地坐在電視機前，準備在精彩的電視劇中度過這個下午。

可是，章強突然給我打電話:“哎， 肖小男，你過來好不好，我有事要找你……”章強語氣挺急切的，我只好去見他。

在學校操場上，我看到了焦急等待我的章強。除了章強，還有馬建、邵力平……哈，都是班上的“末位生”。他們見到我，“呼啦”一下圍過來，七嘴八舌地說開了:“肖小男，救救我們吧！”“幫幫忙，否則我們就死定了！”

“你們說些什么呀？”我一時沒有明白是怎么回事。

章強說:“你不是有快樂儀么，也給我們用用吧。”

我大吃一驚:他們竟然知道快樂儀。

這時，穆大偉不知從哪兒溜了出來。他支支吾吾地對我說:“肖小男，他們全都考砸了……你，你就可憐可憐他們吧！”

顯然，穆大偉把我“出賣” 了。

原來，這次期中考試，章強、馬建、邵力平等一幫“患難兄弟”，成績又是特別差。本來這情況家里知道了就夠他們受的了，學校卻還要專門為他們開家長會，他們很苦惱。這情況讓穆大偉很同情——要知道，章強他們現在的苦惱，他是深有體會的啊！同是天涯淪落人，哪能見難不相救。于是，穆大偉把章強他們找了來，和盤托出了快樂儀的事。章強他們一聽樂壞了，急忙給我打電話……

穆大偉連“可憐可憐他們吧”這種話都講出來了，我還能拒絕么？何況，快樂儀我隨身帶著呢。

家長會上，班主任作報告，苦口婆心勸各位家長一定要加強“責任心”，因為孩子成績差，后果很嚴重。與會的家長當然很著急，他們一個個黑著臉，為自己孩子的“不爭氣”而痛心疾首。

就在這時，班主任的手機響了。他走到門外去接聽，手機里傳出了樂曲聲——聲音很大，教室里的所有家長都聽到了《喜洋洋》的樂曲聲。

于是，接下來就發生了一件很滑稽的事:剛剛還愁眉不展、痛心疾首的家長們，突然都變得無比快樂起來。他們紛紛興高采烈地對老師說：“老師，其實孩子成績差點不要緊，以后還可以努力么！”“是啊，考試總要有人考得好一些，有人考得差一些，不可能大家都考第一吧！”“成績差，不要緊，素質教育最重要！”有人甚至說:“參加今天的家長會很高興，老師您辛苦了。”

“是啊，是啊，”班主任也跟著家長們快樂起來——他當然也聽到了《喜洋洋》的樂曲聲，“成績差，沒關系，素質教育最重要。”

這情況校長知道了。“瘋了，瘋了，大家好像都瘋了！”他這樣想著，趕忙把情況匯報給上級領導。上級領導很重視，認為這是教育界出現的新動向，決定派專家到我們學校搞調研……

后來怎么樣了呢？

或許你能猜得到:紙包不住火，我用快樂儀“作弊”的事很快就被專家們查了出來。結果……嘿嘿，結果我不告訴你。我只告訴你一個好消息:我發明的快樂儀，已經被廠家生產上市了——當然，它“快樂素”的“量控”問題已經被攻克，快樂儀上市后很受歡迎，許多同學——尤其是穆大偉、章強他們，人人都擁有一部手機快樂儀。現在，他們用快樂儀向家長匯報成績時，都會聽到恰到好處的鼓勵聲:“沒關系，爭取下次努力吧！”別說，有了快樂儀，壓力減少，穆大偉、章強他們的學習成績都有了明顯的進步。

（責任編輯:周巧娟）