材料，巧選巧安排

孫　霞

家鄉廟會游

恭喜發財!新年快樂!身體健康!在一句句祝福聲中，我們迎來了家鄉的新年廟會。

大年初七一大早，我和好友就來到熱鬧的廟會。雖然那天天氣很冷，還刮著大風，可風卻沒有減弱人們心中的熱情。

剛一走進廟會，眼前的景象就把我驚呆了，到處人山人海，一派喜洋洋的景象。

那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳，那撲鼻而來的香味，令人回味無窮。我迫不及待地拉著好友的手在人群中鉆來鉆去。

廣場上搭建了一個大舞臺，舞臺四周站滿了人!哦，原來臺上正進行雜技表演呢!一個穿著紅衣服扎著綠腰帶的小姑娘，正在竹竿上旋轉!不一會兒，一個玩杠鈴的老頭又上場了，老頭真有力氣，百斤重的杠鈴玩得可輕松了!

在傳統商品銷售區，我發現了尋找很久的空竹。經過幾番討價還價后，我們以20元成交，買下了一個空竹。

在整個廟會里，給我留下印象最深的還有一位捏泥人的老人，他捏的東西真好呀，我們喜歡的孫悟空、豬八戒都不在話下，還能對著你捏肖像泥人呢!

逛著逛著我看見了一個冰淇淋店，一進去就聞見了濃郁的香味l我要了兩個，一個巧克力的，一個香草的，這兩個冰淇淋一個黑一個白，真漂亮，它們顏色美麗，形狀是圓的!我真舍不得在這冰淇淋上咬一口，可是這美妙的滋味實在是太誘人了，終于我忍不住了，吃一口巧克力口味的，再吃一口香草口味的，又苦又甜的巧克力味混雜著鮮草味彌漫口中，感覺好極了!

時間過得真快啊!轉眼就到了中午，我們戀戀不舍地離開了廟會。

[診斷]

這篇習作以家鄉的民俗——新年廟會為題材，主題符合文題要求。但在寫法上，還存在一些不足之處：一、內容不夠精練，看到什么寫什么，一一羅列，且沒有輕重之分，顯得內容多而亂；二、選材不夠典型，比如將吃冰淇淋的情節作為吃的重頭戲來寫，而中國的傳統小吃卻一個都沒有寫到，有失偏頗；三、表達不夠生動，作者就事寫事，就人寫人，用平鋪直敘的語言來描寫場面、表現人物，缺乏生動性；四、情感不夠豐富。作者對人物的描寫只是簡單的敘述，方法比較單一，情感的融入缺乏載體，很難觸動讀者。

[升格]

家鄉廟會游

恭喜發財!新年快樂!身體健康!在一句句祝福聲中，我們又迎來了家鄉的新年廟會。

大年初七一大早，我和好友就來到了廟會，沒想到廟會上早已人頭攢動，人聲鼎沸。

那琳瑯滿目的商品，讓人眼花繚亂；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳：那撲鼻而來的香味，令人回味無窮……我拉著好友的手迫不及待地在人群中鉆來鉆去。

“咚，咚咚……”雜技表演鳴鑼開演，觀眾圍得里三層外三層。伴隨著雄渾的鼓聲，一個小女孩身穿紅衣，腰系綠帶，肚子上頂著的竹竿在飛速旋轉著，像一只高飛的蝴蝶在翩翩起舞，觀眾的掌聲一陣又一陣。緊接著，一位老漢上場了，百斤重的杠鈴在他的手里輕松地舞動著，那杠鈴時而高舉過頭頂，時而扛在肩膀上，時而又放在膝蓋上。觀眾有的鼓掌，有的歡呼，有的屏住呼吸，更有的蒙住了眼睛……精湛的技藝真是讓人贊嘆不已!

街道的拐角處，一位老人正熟練地捏著泥人。好動的孩子們都閉上了平常唧唧喳喳的小嘴，眼睛瞪得大大的，圍繞在老人周圍，緊緊地盯著他的一舉一動，生怕漏下了哪個細節。只見老人拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，泥就變得柔軟、光滑起來。接著，只在上面隨意地揉搓幾下，就漸漸分出了人的頭、身和腿。然后他左手托住泥人，右手在頭上面擺弄起來，不一會兒，泥人就戴上了一頂漂亮的帽子。老人簡直就是在玩魔術!孩子們最喜歡的孫悟空、豬八戒，甚至是自己的泥像，只要你能說出名字，他就能瞬間捏來。離開泥人攤時，我和好友的手里都多了個威風凜凜的孫悟空!

“糖葫蘆——”一聲高高長長的叫賣聲，勾起了我們肚里的饞蟲。逛廟會不吃糖葫蘆可是白逛了!紅彤彤的山楂按大小個兒排列在竹簽上，外面裹著晶瑩甜脆的糖稀，一串串糖球就像一條條結滿果實的枝條，吸引人們來“采摘”。一口咬在山楂上，咯嘣一聲脆，心里別提多美了!

又一陣香味迎面撲來，循著香味我們來到了小吃攤。哇!什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……應有盡有。我們二話不說，沖上去買了個痛快4根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、兩杯冷飲……我們邊走邊吃邊玩，就像兩只快樂的小鳥。

時間過得可真快，不知不覺暮色已籠罩大地。但是，街上仍是人流如潮。我們游興未盡，又一頭扎進人海之中。

[啟示]

通過對病文的升格，我們可以借鑒一些這類涉及內容多，有人物、有場面的作文的寫作技巧：

一、取舍材料，構建文章層次。一篇好文章，在確定了寫作主題后，如果材料取舍恰當，詳略安排得當，讀之就會讓人身心愉悅。升格文舍棄了原文中“買空竹”、“買冰淇淋”等雜亂無用的片段，詳細寫了“看雜技”、“捏泥人”等具有傳統民俗特點的民間技藝，使整篇文章主次分明、詳略得當，很有層次感!

二、抓住典型，彰顯文章主題。文章的主題是通過材料來支撐的，這就要求所選材料要典型。升格文用“吃糖葫蘆”取代“吃冰淇淋”，顯然是明智之舉，同時又將“品嘗各類特色小吃”的情節加入進來，這些都是廟會這一中國傳統民俗中最典型的內容，有利于表現主題。

三、多樣描寫，成就鮮活人物。要想讓人物鮮活，應首選多角度描寫。比如升格文中“雜技”段，只一句“有的屏住了呼吸，更有的蒙住了眼睛”便表現出了雜技表演者的膽大技高。這就是典型的側面描寫所起到的作用。“捏泥人”段則抓住了老人的一連串動作，從細節上表現出老藝人的精湛手藝。

四、恰當修辭，生成真實感覺。一篇好文章應給人帶來身臨其境的感受，這就少不了修辭的妙用。升格文中，“雜技女孩”被喻為“翩翩起舞的蝴蝶”，這樣一用，人物就變得立體生動了，小女孩衣袂飄飄、體態輕盈的形象便真實地浮現在讀者的腦海中。

五、巧設結尾，成就悠長意蘊。讓人讀之心生回味的文章才更高一籌。升格文將原文結尾“戀戀不舍地離開廟會”換成了“游興未盡，又一頭扎進人海之中”，不僅讓讀者對廟會產生了無窮的想象，更讓人感受到作者對家鄉廟會的無限深情!

(指導教師／孫霞)

編輯／申冬梅