高校團學組織提高執(zhí)行力的意義及途徑

周春曉 徐莎莎

[摘要]高校團學組織在思想理論教育、學術(shù)科研競賽、公益服務(wù)和社會實踐、第二課堂等方面發(fā)揮越來越重要的作用。但是,高校的團學組織也存在成員流動性強、低年級傾向,成員工作能力和經(jīng)驗欠缺等問題。論文結(jié)合管理學中的執(zhí)行力概念,在分析強化高校團學組織執(zhí)行力意義的基礎(chǔ)上,對提高執(zhí)行力的途徑進行了歸納和思考。

[關(guān)鍵詞]高校 團學組織 執(zhí)行力 意義 途徑

執(zhí)行力的概念源自于管理科學,是一個概括性很強的概念,指的是貫徹組織戰(zhàn)略意圖,完成預定目標的能力,即做正確的事和正確的做事,也就是效率和效果的辨證關(guān)系。所謂高校團學組織的執(zhí)行力指的是圍繞學校黨政工作中心,深化主題教育,運用科研、文藝、體育等手段,以社團、班委、團支部為載體,開展第二課堂活動,全面服務(wù)于大學生的成長,實現(xiàn)大學生成功、成才的目的。

執(zhí)行力其實就是文化,是組織成員間相互理解、達成共識的產(chǎn)物,是組織精神、價值取向和行為方式的總和,這種文化是組織的靈魂,有助于成員樹立正確的價值觀、形成良好的風氣。如清華大學的校訓“自強不息,厚德載物”和浙江大學的校訓“求是”,被師生員工所認同,猶如一只無形的手,實現(xiàn)對師生的“軟”教育和“精神管理”,成員自覺按照學校的要求規(guī)范行為、不斷進取,也從一個側(cè)面反映了組織文化對人的行為也就是執(zhí)行力的影響。

一、加強高校團學組織執(zhí)行力的意義1.有利于加強當代大學生的理想信念教育

加強大學生的理想信念教育事關(guān)中華民族的偉大復興。當代大學生正處于理想信念成型期,思想活躍,自我意識突出,知識面相對狹隘,一夜成名或成長成才的愿望強烈,但是,應(yīng)試教育帶來的實用主義依然大有市場,社會的不良思潮一度涌現(xiàn),追星、哈韓日以及崇尚時髦、高消費的學生亦不在少數(shù),這些現(xiàn)象的存在,對大學生的人生觀和世界觀產(chǎn)生強烈沖擊。因此,大力提高高校團學組織的執(zhí)行力,可以在校園中營造良好的氛圍,搭建大學生個性培養(yǎng)和自我設(shè)計的舞臺,實時關(guān)注大學生普遍關(guān)注的焦點,滿足大學生對自我價值和自我實現(xiàn)的需求,滿足他們對理想信念的需求,使他們切實意識到到理想信念教育終生受益,增強接受理想信念教育的主動性和自覺性。2.有利于傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展和民族精神的培育

魯迅先生說過:“只有民族的才是世界的”傳統(tǒng)文化是一個國家和民族經(jīng)過數(shù)千年的傳承和發(fā)展積淀下來,民族精神更是民族文化的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化和民族精神是民族和人民共同擁有的價值評價標準,為民族的生存發(fā)展提供持久的精神動力,是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。傳承傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)當代大學生的民族精神是在經(jīng)濟全球化時代顯得尤為迫切,是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求,是不斷增強我國國際競爭力的要求,是堅持有中國特色社會主義道路的需要。提高團學組織的執(zhí)行力,充分利用“一二九”、“五四”等重大節(jié)日和紀念日開展富有教育意義的活動,培養(yǎng)學生的愛國情懷;實施高雅文化,尤其是民族文化進校園活動,如前期浙江大學寧波理工學院引入的甬劇“典妻”和“殘疾人藝術(shù)團”等活動,擁護者眾,具有良好的教育意義;廣泛開展社會實踐,尤其利用文物、古跡、舊宅等的調(diào)研,以強烈的文化氛圍感染大學生。3.有利于加強高校學風建設(shè)

人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務(wù),人才的成長、教育的成敗與學生的學習風氣和教師的教風息息相關(guān)。學風是一所大學精神文化的主要體現(xiàn),是一種巨大的精神力量和育人資源,優(yōu)良的學風不僅促進教育教學改革,同時有利于形成教學、科研和文化建設(shè)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展,從而增強學生的社會競爭力,提高學校社會聲譽,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。高校團學組織是校園文化活動的主要組織者,高品位、高水平的校園文化有利于優(yōu)良學風的形成,有利于促進良好校園秩序的建立,有利于培育健康、文明、向上的校園文化,實現(xiàn)育人的根本途徑。充分利用各級團學組織,開展“優(yōu)良學風班”“和諧班級”和“十佳寢室”的創(chuàng)建和評比活動,通過學生干部和學生黨員的帶頭作用在學生中起到良好的示范作用;通過開展設(shè)立黨員學風監(jiān)督責任崗等工作,強化學生黨員的監(jiān)督作用,促進良好學習風氣的形成。4.是培育和諧校園文化的有效載體

新時代的和諧校園文化是指圍繞高校工作的根本任務(wù),體現(xiàn)以生為本的現(xiàn)實要求,承擔開發(fā)學生非智力因素、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、提升具有長效作用的內(nèi)在素質(zhì)、推精校園文化健康理性發(fā)展的思想觀念,從而達到科學精神與人文精神相融、思想教育與素質(zhì)培養(yǎng)并進的理想狀態(tài),促進學生的全面發(fā)展。高校團學組織是構(gòu)建新時代校園文化的重要力量和有效載體,通過組織開展大學生科研立項、學科競賽、挑戰(zhàn)杯課外創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外學術(shù)作品大賽等形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)教育;校園文體活動和大學生“三下鄉(xiāng)”服務(wù),全面提高學生的策劃寫作、交際溝通和實踐操作能力,提升可持續(xù)發(fā)展要求的內(nèi)在素質(zhì);組織開展緊握時代步伐的學生活動,融入理想信念教育和傳統(tǒng)文化教育,推進校園文化的高層次發(fā)展。

5.是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑

培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才的關(guān)節(jié)點是對學生實踐能力(崗位操作技能與實務(wù)經(jīng)驗)、溝通能力(理解、表達與團隊合作)、創(chuàng)新能力(理論應(yīng)用)的鍛煉和培養(yǎng),要強調(diào)KAQ協(xié)調(diào)發(fā)展,不僅具有勝任職業(yè)崗位所需技能,還要有適應(yīng)多種崗位的綜合素質(zhì)。2007年11月,浙江大學寧波理工學院承辦首屆獨立學院“應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和教學改革論壇”,就實踐教學體系的研究與實踐、第二課堂活動的開展研究、學生競賽活動的開展與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)展開專題討論。培養(yǎng)學生這些方面的能力,需要高校團學組織結(jié)合學生實際,依據(jù)學校特色,開展具有開創(chuàng)性的活動,提高學生的參與程度和參與熱情,提升綜合素質(zhì)和水平。

6.有利于培養(yǎng)“領(lǐng)袖型”學生干部隊伍

我國如果要在21世紀的競爭中立于不敗之地,需要培養(yǎng)一批“領(lǐng)袖型”學生干部。“領(lǐng)袖型”學生干部需要有以下三個方面的特質(zhì):崇高的道德品質(zhì)、全面的能力素質(zhì)和創(chuàng)新求異的思維模式,同時還要求具有杰出的管理能力、敏銳的觀察能力和獨特的人格魅力,并通過專業(yè)人才、優(yōu)秀人才、杰出人才、領(lǐng)袖型人才四個階段有步驟的實現(xiàn)“領(lǐng)袖型”學生干部的培養(yǎng)目標。高校團學組織為培養(yǎng)“領(lǐng)袖型”學生干部提供了廣闊的平臺。通過參與主旋律和形勢政策的教育,塑造學生干部崇高的道德品質(zhì);參加社區(qū)服務(wù)和青年志愿者活動,培養(yǎng)良好的責任意識;暑期實踐鍛煉和社會服務(wù)提升全面的能力;第二課堂和校園文化中不斷增強管理能力。

二、加強高校團學組織工作執(zhí)行力的有效途徑

1.明確團學組織的團隊文化和目標

高校團學組織作為非營利性組織,難于為團隊成員提供物質(zhì)激勵,要想是團隊保持強烈的工作責任心,就需要營造和諧的團隊文化,設(shè)定合理的團隊目標,建立團隊共識。建設(shè)有效的團隊目標,可以從以下四個方面著手:一是廣泛調(diào)研,征求咨詢團學組織成員對于團隊目標的信息;二是充分討論,就收集的信息全方位思考以制定組織目標;三是反饋,以滿足SMART(Specific-具體的、Measurable-可以衡量的、Attainable-可以達到的、Relevant-具有相關(guān)性、Time-based具有明確的截止期限)為原則,活動組織成員的認可;四是決策,明確團隊目標。團學組織的執(zhí)行力最終表現(xiàn)為團隊力量,對團隊目標達成一致并獲得承諾,是團隊取得成功的關(guān)鍵。

2.建立賞責嚴明的評價體系

“賞不逾時,欲民速得為善之利也。罰不遷列,欲民速睹為不善之害也”(《司馬法?夭子之義》)。意思是及時進行獎賞,是為了使士卒很快得到做好事的益處。就地執(zhí)行懲罰,是為了使士卒很快看到做壞事的害處。在馬斯洛的需要層次理論中,尊重和自我實現(xiàn)是五種需要最高端的兩種,必要的獎勵正是滿足最高兩種需要的方式,可以有效激勵組織成員。高校團學組織中,恰當?shù)馁p責,尤其是及時的獎勵有助于激發(fā)成員的主人翁精神,廣開言路,促進團學組織的發(fā)展和活動層次的提高。當然在賞責的過程中,要強調(diào)賞責的及時性、客觀性、適度性、有效性和言理性。

3.構(gòu)建有效的制度保障

團學組織成員,社會閱歷相對有限,規(guī)則意識不強,構(gòu)建有效的工作制度,是創(chuàng)造和諧工作環(huán)境和提高執(zhí)行力的保障,也是團學組織有序運行的關(guān)鍵。良好的工作制度,分清了各人各崗的任務(wù)職責,明確了工作的程序進度,提出了具體工作的具體要求,有助于建立清晰的工作流程,有力的提高團隊工作能力。如通過明確部門職責和辦事流程,可以有效克服信息流通不暢、職責不清、任務(wù)不明和責權(quán)利不對等不利于執(zhí)行力提高的因素。

4.提升管理者的執(zhí)行能力

俗語講:“火車跑得快,全靠車頭帶”。對于高校的團學組織,打造強有力的執(zhí)行團隊,首先是打造好核心團隊,尤其是具有決策權(quán)的主要學生干部。科學的決策,有效的執(zhí)行,做到效率與效果的兼顧。作為優(yōu)秀的團隊主管,必須身先士卒、百折不撓,由此產(chǎn)生巨大的示范和凝聚作用,有效激勵和團結(jié)成員,共同實現(xiàn)組織目標。

5.打造學習型團隊

高校團學組織擔負著增強團員青年責任意識,服務(wù)青年成長成才,繁榮校園文化,開展第二課堂教學活動的一系列作用。但是高校團學組織的特點決定了其成員流動性大,低年級學生居多,工作能力不足的現(xiàn)狀。打造高校學習型的團學組織,在組織內(nèi)部建立完善的自我學習機制,有助于將成員的學習和工作有機結(jié)合,使個人、團隊和整個組織的共同發(fā)展。這其中著重做好四點,一是確立學習是個人的需要,也是團學組織事業(yè)進步和發(fā)展的需要;二是確立終身學習的理念;三是使學習工作化,使學習融入到團學成員自身工作和組織工作中;四是確立創(chuàng)新、發(fā)展的思路。

參考文獻:

[1]校團委.培育領(lǐng)導才能打造時代精英——開展“具有領(lǐng)導潛質(zhì)學生骨干啟航行動”的報告,中國政法大學先鋒網(wǎng)創(chuàng)新園地,2007-12-7.

[2]徐瑾.構(gòu)建和諧校園文化的途徑.黑龍江科技信息,2007,(20):208.

[3]劉衛(wèi)華.如何做好團隊目標管理.營銷管理.2004,(25):52-54.

[4]張文重.執(zhí)行力的影響因素及提升途徑.企業(yè)改革與管理,2006,(1):13-14.

[5]佚名.以提高執(zhí)行力為核心構(gòu)建高校學習型學生基層團組織.寫作資源網(wǎng),2007-11-28.