談“今宵酒醒何處”的“處”字

丁學(xué)軍

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2006年第12期上發(fā)表謝政偉先生的《“處”“下”二字補(bǔ)注》一文，該文根據(jù)闞緒良先生《“處”表示時(shí)間的原因》(《文史知識(shí)》1997年第4期)、錢(qián)鐘書(shū)先生有關(guān)精辟獨(dú)創(chuàng)的闡發(fā)以及文學(xué)作品中的用例，論證了“處”除表處所義之外，還有表時(shí)間、時(shí)候之義的原因，但謝先生指出柳永《雨霖鈴》一詞中“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪渲械摹疤帯币矐?yīng)指時(shí)間，筆者以為不妥。此句中的“處”應(yīng)兼表時(shí)間和處所。

從“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@一句的結(jié)構(gòu)來(lái)看，作者先問(wèn)“今宵酒醒何處?”，然后回答了兩方面的內(nèi)容，一是楊柳岸，一是曉風(fēng)殘?jiān)隆?duì)這一回答，如果理解成楊柳岸邊的曉風(fēng)殘?jiān)拢敲矗瑮盍纳羁虄?nèi)蘊(yùn)就會(huì)大減；如果理解成曉風(fēng)殘?jiān)孪碌臈盍叮敲辞锾烨宄康臎鲆馑⒌男闹斜瘺鲋夂蜌堅(jiān)滤N(yùn)含的“人不圓”的離別之苦就不能很好地表現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)。在這里，“楊柳岸”與“曉風(fēng)殘?jiān)隆辈淮嬖诤握邽橹行脑~，何者為附加語(yǔ)的問(wèn)題，而是并列地回答問(wèn)句的。如果把“處”理解成只是表時(shí)間或處所，那么“楊柳岸”和“曉風(fēng)殘?jiān)隆本蜁?huì)有一個(gè)方面的內(nèi)涵大打折扣，就會(huì)對(duì)這句話所營(yíng)造的意境帶來(lái)?yè)p傷。正因如此，這句話中的“處”應(yīng)理解為兼指處所和時(shí)間。這樣一來(lái)，這句話就包含著這樣一種景象或意境：一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂著蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟煸跅盍︻^。整個(gè)畫(huà)面充滿了凄清的氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚在這畫(huà)面之中。這樣一問(wèn)一答，不僅情景交融，而且賦予了一種意象上的立體感。這是柳永超出前人的獨(dú)特之處，也正是這句話成為千古名句的原因所在。

事實(shí)上，“處”字兼表時(shí)間和處所，在古詩(shī)詞中較為多見(jiàn)。僅以詞為例：

1.蘇軾《江城子》：“料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。”作者料想，長(zhǎng)眠地下的愛(ài)侶在年年明月朗照之時(shí)，為了眷戀人世，難舍親人，該是柔腸寸斷吧?

2.陸游《鷓鴣天》；“貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。”“隨處”指隨時(shí)隨地。如果單一地理解為地方，就失之片面。

3.李珣《南鄉(xiāng)子》：“遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。”遠(yuǎn)客在水平潮退的渡口，加以春意闌珊之時(shí)，思鄉(xiāng)之情油然而生。

4.周邦彥《瑣窗寒》：“遲暮，嬉游處，正店舍無(wú)煙，禁城百五。”（注：據(jù)傳，冬至節(jié)后一百零五天為“寒食”節(jié)，禁火三日。“禁城”：全城禁火。）遲暮之年，在京華作客，于禁城店舍嬉游之地，正值百五無(wú)煙之時(shí)，孤館春寒，宦情寂寞。“處”字也應(yīng)兼指禁城店舍之地和寒食之時(shí)。

5.黃公度《青玉案》：“霜橋月館，水村煙市，總是思君處。”以時(shí)間的轉(zhuǎn)換和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，極言思念之深，“處”應(yīng)兼表時(shí)間和地點(diǎn)。

6.歐陽(yáng)修《生查子》：“嬌云容易飛，夢(mèng)斷知何處?深院鎖黃昏，陣陣芭蕉雨。”黃昏時(shí)刻，身處深院，聽(tīng)著雨聲，孤棲的男子心中充滿幽寂。

這些句子中的“處”都不能籠統(tǒng)地理解為只表時(shí)間或地點(diǎn)，而應(yīng)理解成既表時(shí)間、又表處所。必須承認(rèn)，“處”的這一用法在工具書(shū)中找不到根據(jù)，但我們理解詞義還應(yīng)用隨文定義的意識(shí)，上述詩(shī)句只有把“處”理解為兼表時(shí)間和地點(diǎn)，才能充分體現(xiàn)詩(shī)句那情景交融、聲色俱現(xiàn)的底蘊(yùn)。

綜上，筆者以為，“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪渲械摹疤帯弊謶?yīng)兼表時(shí)間和地點(diǎn)，這樣才能更透徹地體悟詩(shī)句意境之美妙。

哈爾濱師范大學(xué)2006級(jí)教育碩士(150080)