初中生如何提高英語閱讀能力

馬紅英

摘要：提高英語閱讀能力的方法很多，也因個人不同的基礎而異。一般來說，比較有效的方法有三種：養成良好的閱讀習慣，采用靈活的閱讀方法；廣泛閱讀，保證一定閱讀數量；學會猜測閱讀，進行計時閱讀。

關鍵詞：英語閱讀能力 閱讀習慣 廣泛閱讀 猜測閱讀

閱讀理解能力是衡量英語水平的重要標志之一。對絕大多數學生來說，閱讀理解，也是他們將來直接運用英語能力的一個最重要的方面。提高英語閱讀能力的方法很多，也因個人不同的基礎而異。一般來說，比較有效的方法有如下三種。

一、養成良好的閱讀習慣，采用靈活的閱讀方

在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事。對于不同內容的閱讀，可以采用不同的閱讀方法。如對于重點的文章、精彩的段落、典型的句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的目的，對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內容或故事的情節概況，以求達到一定的閱讀量；對于那些與自己實際水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什么意義，不能從中獲得知識的文章可以略讀、跳讀，甚至干脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的功效。在閱讀過程中，還要克服逐詞閱讀，養成成組閱讀的習慣。成組閱讀是一種科學的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光盡可能少停頓。這樣，既提高了速度又有助于理解。

二、廣泛閱讀，保證一定閱讀數量

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區的風土人情及歷史、地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴展視野，促進其他學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

三、學會猜測閱讀，進行計時閱讀

“讀”是英語學習中獲得信息的一種手段，也是英語學習者必須掌握的基本技能，因此在各類考試中必不可少。這種閱讀是在有限的時間內進行的，這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準確性。要想達到這個標準，必須改正不良的閱讀方法和習慣，提高閱讀效率。影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞。若把閱讀過程比作一條奔流的小溪，那么生詞便是頑石﹑溝坎，使溪流不斷激起浪花；沖過去便漸入佳境，沖不過去便成為一潭死水。跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查字典，這樣就可以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對閱讀的整體理解。

那么，碰到生詞該怎么辦呢？可以采用下列三種辦法來處理:①如果是專有名詞，一般可以根據上下文判斷它是人名還是地名，或是其它組織的名稱。對于這些詞不認識關系不大，知道它代表什么即可。②通過構詞法來分析判斷。如有些詞的詞干是學過并且掌握了的，只不過是加了前綴或后綴，轉換了一下詞性或詞義而已；又如有的是兩個單詞構成的合成詞等等。對于這些詞只要有些構詞法的知識就能夠猜測判斷出它們的詞性或詞義。③另有一些單詞可以根據上下文的內容、語氣來判斷它們的含義。如果遇到個別難以猜測其義而又會影響到對文章理解的單詞，應該查閱詞典。閱讀能力的高低有兩個標志，即閱讀的精確性和速度，這一點在《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》中有明確的規定：“……三年制和四年制閱讀速度分別為每分鐘40和50個詞，理解正確率達到70%。”因此，可以經常進行計時閱讀訓練，以求通過不斷的訓練來提高自己的閱讀速度和理解能力。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要堅持學習，不斷總結經驗，就一定能提高英語的閱讀能力。