讓愛遠離虛榮

尹鳳燕

我是一名高三年級教師，今年我的孩子也面臨高考。我有了雙重角色，再經過這一年的工作，才真正理解了該怎樣當好高三教師，該怎樣做一個高三學生的家長。在這一年里，我總想寫點東西，寫給天下的高三學生父母們和高三教師們，希望我的話能在您的心湖中蕩起漣漪。

一、信賴孩子勝過一切督促

高考臨近，每個家長都會把孩子“金榜題名”視為家庭的頭等大事。不過，許多家長寄予孩子的是只能“成龍”不能“成蟲”的過高期望，而且往往“擔心”勝過“關心”。我和我的丈夫也不例外。我們每天關注的只是孩子的學習，只要和孩子見面，就是問完這科問那科，就連吃飯的時間也不放過，最后還忘不了囑咐幾句，“時間要抓緊”，“砸得不實的一定要補上”，“你一定要爭氣”等。孩子總是低頭不語，似乎默認了我們的話?？捎幸惶?，“火山”終于爆發了。全家三口吃晚飯，丈夫對我說：“你看人家老李的兒子大斌，現在學習非常用功，成績上來了……”他的話音未落，只見我的孩子把碗往桌上一摔，氣呼呼地說：“你們就知道給我施加壓力，我都要讓你們壓死了！”說完，飯也不吃了，“嘭”的一聲關上門，躲在自己的房間里，怎么叫也不答應了。我的丈夫一氣之下也不吃飯了，躺在床上喘粗氣。那一刻，我覺得天都要塌下來了，第一次感到做家長的失敗，第一次感到當了20年教師，培養了那么多優秀學生，但教育不好自己的孩子。我把屋里的燈全部關掉，在黑暗中思考自己作為一個母親究竟哪里做得不好，思考自己是否真正懂得了教育的真正含義。我苦苦地思考著、追尋著……終于，我的心亮堂起來，明白了不管是孩子還是學生，他們需要的是理解、尊重和信賴。作為即將參加高考的學生，來自自身、社會、學校、家庭等方方面面的壓力太大了。此時的信賴勝過所有督促，家長一定要理解、相信他們。

二、“平?！眲龠^一切“刻意”

我接觸過許多高三學生家長，感覺許多家長比孩子還緊張，吃不下飯，睡不好覺，想的是高考，說的也是高考，有些家長明顯表現出焦慮與緊張情緒。這是一種特殊的心理障礙——“家長高考綜合征”。有些家長不看電視了，娛樂活動取消了，社交活動不參與了，甚至連說話都不敢高聲了。家長的心情可以理解，但家長的任何舉動都是對孩子的暗示，家長的所有“刻意”都是施加于孩子的壓力。無數考生的實踐證明：讓家庭保持一種自然、平和、溫馨的氣氛，讓孩子以平和的心態備考、參考，孩子在高考中才能達到最佳狀態。此時此刻，孩子最需要的家庭氛圍是自然、平和。家長除了應注意食品安全之外，不要刻意做這做那，明顯變更家庭生活規律。

三、和諧的家庭環境勝過一切關心

孩子面臨高考，家長多一點關心是理所當然的。但要知道，孩子需要的關心才是真正的關心，超越孩子需要的關心是“幫倒忙”。個別孩子面臨高考而輕生，一個重要原因就是方方面面過于“關心”，使他們覺得自己的成績對不起家長、對不起老師、對不起這個或那個，從而走上了不歸路。這是給所有與高考學生相關的人敲響的警鐘。教育專家孫云曉說：“如果有人問我，能否用一句話說出什么是好的家庭教育，那么，我會這樣回答：好的親子關系就是好的家庭教育。”這些十七八歲的孩子在高考前都是非常緊張的，有人就說“應該給孩子找個心理醫生”。其實，家庭中的彼此理解、互相溝通、親子和諧要比找心理醫生好很多。家長跟孩子溝通時，最重要的心態是把孩子當作親密的朋友，使用最多的器官應該是耳朵。只要家長有足夠多的耐心傾聽孩子訴說并表示理解就足夠了。如果家長每天能有20分鐘專心聽孩子講心事，將勝過普通的心理咨詢。

四、要“關愛”不要虛榮

家長和教師對高三學生的關心和施壓，好像完全是為了學生，如果捫心自問的話，其實是摻雜著家長和教師的虛榮心的。家長以孩子“有出息”為榮，教師以學生高考成績優秀證明自己的教學質量。這本無可厚非。但是，我們成人關心、愛護孩子不應使他們成為提高我們“身價”的工具，而應讓他們生活得更好。要讓學生輕松上考場，取得好成績，學校、家庭就應該為他們創設一個輕松、愉快的學習環境。教師要拋開個人榮譽，為學生發展而教；家長要拋開面子，還孩子以自主。

此外，保證孩子飲食安全、身體健康，保持家庭生活規律，加強與學校的溝通與聯系，和教師一起給孩子解壓、鼓勁，也是家長應該做的。給孩子以自由飛翔的天空，他們自會展翅飛翔。

（責任編輯韓瑞新）