加速培養青年教師是當今亟須落實的戰略任務

張奎文

35歲以下的青年教師占教師總數的70%以上，已成為教師隊伍中的主力軍。在以青年教師為主體的師資隊伍建設中，學校管理者應以科學發展觀為導引，審時度勢，與時俱進，千方百計地加速對青年教師的培養，使他們德才兼備，早挑大梁。近幾年，我校在真誠關心青年教師，加速培養青年教師的進程中，積累了一些寶貴的經驗。

一、從身心生活上關心青年教師，是培養青年教師的情感基礎

青年教師群體，熱情洋溢，充滿活力，追求幸福，追尋價值。我們既對青年教師嚴格要求，“立規矩以成方圓”，立師德以樹形象，又從生活和情感上關心青年教師，為他們送去溫暖，使青年教師愛校敬業，不斷進取。青年教師舉辦婚禮，學校領導一定參加，送去祝賀的鮮花，送上祝福的話語；青年教師的老人或孩子有病，學校領導或安慰問候，或家訪看望；學校還想方設法提高青年教師的待遇……“精神變物質，關心有回報”：我校的青年教師，敬業奉獻，很多人結婚不請婚假；工作中不計時間，不計報酬。青年教師還自己組織了合唱團、足球隊、乒乓球隊，參加全市文藝展演、書法大賽，每每取得佳績。他們身心健康，快樂充實，充滿激情地投入工作。

二、從政治思想上關心青年教師，是學校發展的政治思想基礎

學校黨總支加強對青年教師入黨申請人的教育和培養，在干部的年輕化、知識化、專業化進程中，下大力氣加速培養年輕干部。學校請來有關領導作思想政治教育報告；學校黨政領導通過學習、講座、個別談心等幫助指導青年教師開展工作；每年暑假舉辦一期（已舉辦12期）干部研討會等。學校從青年教師中培養和選拔出一批思想政治水平高、教學業務能力強的一線教師走上領導崗位。我校新一屆中層干部平均年齡35歲。他們有承前啟后、繼往開來的魄力；有銳意進取、改革創新的膽識；有教育教學中出類拔萃的成績。

三、抓緊對青年班主任的能力培養，是搞好班主任管理的關鍵

班主任隊伍是教師隊伍的骨干，是德育隊伍的主體，加強、加速對年輕班主任的培訓和培養，對班集體的建設、學生綜合素質的提高、良好校風的樹立尤為重要。我校每年為每位青年教師送一本書，以提高青年教師德育理論水平；每年送優秀年輕班主任到各級班主任培訓機構學習，以提高他們的綜合素質；每年舉辦一期班主任研討會，通過學習交流、經驗介紹、專家作報告、參觀訪問，年輕班主任受益匪淺。理論上的提高和實踐上的探索，使年輕班主任隊伍有了長足的進步，涌現出很多市、區級優秀班主任和先進班集體、先進團支部。

四、加強對青年教師的教學業務培養，是建設高水平教師隊伍的保證

為了加速對青年教師的培養，學校斥巨資，加大投入，硬件軟件一齊上。為每位教師配備一臺筆記本電腦；為每間教室安裝正投和大屏幕；裝備多功能教室；建設同聲傳譯報告廳等。青年教師掌握現代化教學設備迅捷，使用起來得心應手。我校定期舉辦青年教師基本功大賽，每年進行創優課評比，積極開展師徒幫帶活動等。由學校出資，送大批青年教師參加國家級和市、區級名師培訓，送數十名青年教師出國進行長期或短期培訓交流。我校青年教師在全國青年教師創優課大賽中，有多人次獲數學、外語一等獎；有數十人在各科教學技能大賽中獲二、三等獎。在天津市青年教師創優課大賽中，數十人獲數學、語文、英語、物理等一、二、三等獎。

五、注重對青年教師的科研培訓，是促進青年教師迅速成長的重要舉措

我們鼓勵青年教師“不當教書匠，要當教育家”。學校每年舉辦“教科研年會”，請有關專家來我校作教育教學專題報告，組織青年教師座談交流，評選優秀青年教師，請他們進行經驗匯報。我校承接國家級“外語教學”、“語言潛能”等課題研究，均獲全國一等獎。學校鼓勵青年教師著書立說，撰寫教育教學論文，以促進教學水平的提高。近幾年，以青年教師為主體編寫的論著、教材已出版數十部；發表的教育教學論文數百篇。其中，有數十篇論文獲全國論文評比一、二等獎，有百余篇論文獲天津市一、二等獎。

青年教師是當今教師隊伍中的主體，是教書育人的主力軍，是實施新課改的生力軍，是參與國際教育競爭的先鋒隊。他們教育理念新，創新意識強，精力充沛，朝氣蓬勃。但他們同時也缺少積淀，需要鋪墊；缺乏經驗，需要歷練。加強、加速對青年教師的培養是建設高水平高素質教師隊伍的重要工程，是培養德智體美全面發展的學生的重要保證。我們要穩扎穩打，步步提高。

（責任編輯張嶸）