關于中學生課外閱讀的思考

楊憶寧

要想學好語文，課外閱讀是必不可少的。其實，無論學好哪門課程，課外閱讀都是非常重要的環節。然而，在現實的學習中，中學生的課外閱讀狀況是令人擔憂的。筆者曾對所教班學生的課外閱讀狀況做過一次調查，結果顯示：每天堅持課外閱讀的學生人數極少，讀過中外名著的學生不足10%，學生讀得最多的課外書籍是科幻小說、言情小說、武俠小說，而社會、科學、歷史、哲學方面的書籍學生涉獵較少。筆者與許多學生就課外閱讀問題進行了較充分的交流，了解到造成這種情況的原因大致如下。第一，學生課業負擔過重。為了“應付”各類考試，他們整天沉浸在教科書或教輔讀物中，各種作業、試卷日日圍繞著他們，可以自由支配的時間很少。身心的疲憊使學生在學習上缺乏主動性與積極性。第二，隨著科技的發展，學生的信息來源趨于多元化，娛樂休閑的媒體形式對課業負擔較重的中學生產生了無窮的誘惑，使他們把過多時間投入其中。第三，家長過于關注孩子的分數，有些學校以升學為目標衡量學生的優劣，因此，在學校許多教師并不支持學生看課外書。家長也認為課外書是“閑”書，多讀“閑”書會影響孩子的學習成績，所以他們不支持，甚至根本不讓孩子讀課外書，造成一些學生不敢看課外書的情況。此外，社會上的浮躁風氣、快餐文化的影響，使許多學生不愿意靜下心來閱讀書籍，品味書籍。

那么，如何改善中學生課外閱讀的現狀呢？

首先，要讓學生養成閱讀的習慣。學生課業負擔沉重，自己能夠支配的時間少，這不是一朝一夕能解決的問題，但我們可以換一種思維來考慮這種現象。閱讀是一個長期的、日積月累的過程，教師可以根據學生的文化基礎、認知水平、心理特點等，以《語文課程標準》指定書目為依據，從培養學生良好的閱讀習慣入手，幫助學生制訂一個較為完善的閱讀計劃，這份計劃中一定要有每天的閱讀量?？梢宰寣W生每天利用睡前15分鐘進行閱讀，一本32開的書，15分鐘可讀10~15頁，堅持幾年，閱讀數量就會相當可觀，這樣可使學生養成每天閱讀的習慣，循序漸進地培養學生的閱讀習慣，使課外閱讀逐漸走向有序和高效。

其次，要對學生的課外閱讀進行有針對性的指導。中學時期，學生的身心發展還未成熟，所以在課外閱讀方面，他們需要教師的指導。要想讓學生成為一個喜歡閱讀的人，教師首先應該是一個喜歡閱讀的人，只有這樣，教師才能承擔起指導學生課外閱讀的責任。教師應定期為學生舉辦閱讀知識講座，向學生介紹科學的閱讀知識和閱讀方法，這是十分重要的。充分利用課堂教學來指導學生閱讀，也是一種很好的方式。筆者曾到澳大利亞的一所中學參觀學訪，他們的一些做法值得我們借鑒。在學訪中我們了解到，澳大利亞的中學教師會給學生留一些論文形式的作業，學生可以根據自己的興趣，選擇題目來完成。我們在那所中學遇到一個來自中國廣東的女孩，這個女孩特別喜歡服飾，于是她選擇了“現代中西方服飾之比較”這個題目來完成教師留的作業。她首先與教師進行了充分交流，確定提綱，然后在教師的指導下，查閱了許多書籍，歷時兩個多月完成了作業。這種作業方式的好處是，閱讀目的性強，在閱讀中培養了學生搜集信息、分析信息、運用信息的能力。利用課堂教學促進學生課外閱讀的另一個方式是，利用中學生爭強好勝的特點，定期在課堂上讓學生匯報閱讀成果，可以是專題式的匯報，如“讀××作家作品的研討會”，也可以是心得式的匯報?？傊@些匯報可以使學生之間相互影響，從而促使他們去進行課外閱讀。

最后，教師要為學生營造良好的閱讀環境。家是中學生生活和接受教育的最初場所，家庭閱讀環境對中學生的閱讀行為的影響最為深刻。家庭閱讀環境受到了家庭經濟條件、家長文化水平、家長對閱讀的態度等諸多因素的影響。所以，學校應以“家長學校”的形式對家長進行培訓，讓家長充分認識閱讀對孩子成長的重要性，讓學生的閱讀得到家長的支持。若有條件的話，可讓學生在家長的指導下有充分的自由去發展和培養自己的閱讀愛好、興趣，讓他們覺得閱讀是一件輕松愉快的事，只有這樣才能達到既擴大知識面，又增強學習興趣的目的。學校在提供學生課外閱讀的硬件設施上也應該進一步提高。由于種種原因，現在很多中學圖書館的書籍“老化”現象很嚴重，很多書籍內容陳舊，種類單一，根本不能適應知識現代化的需要。因此，中學圖書館應想方設法，廣開渠道，豐富書源。在目前各中學資金偏緊的情況下，可以走與兄弟學校和社會圖書館聯合的道路，形成一個局部地區圖書借閱網絡。學生憑借書證，既可借閱本校圖書館的書籍，也可借閱兄弟學校或社會圖書館的書籍。學校在購買書籍時，可以統籌規劃，最大限度地豐富書源以滿足學生的需求。另外，多媒體設備的引進，計算機化的科學管理，也應成為中學圖書館建設的總趨勢。

總之，在新課改不斷深入實施的今天，課外閱讀作為中學生獲取知識的重要途徑，不僅需要學校、家長的重視和關心，也需要引起社會的關注。只有多方面地共同努力，中學生才能逐步養成良好的閱讀習慣，掌握閱讀技能，實現自身素質的提高。

（責任編輯韓大勇）