怎樣上好黨課

郝　榮

摘要黨課是黨員教育的重要形式，怎樣提高黨課教育的針對性和實效性，則是擺在廣大黨校老師面前的一個新課題，那么，怎樣上好黨課呢?本文結合筆者近來年來的教學實踐，略談幾點體會。

關鍵詞黨課；黨員：黨校教師；教育

在大規模培訓干部的新形勢下，黨員教育的任務十分繁重，而上黨課已成為黨員教育普遍采用的重要形式。當前的新形勢、新任務、新情況向黨校老師提出了新挑戰、新要求，怎樣提高黨課教育的針對性和實效性，并使其在圍繞中心、服務大局、貼近實際諸多方面發揮更大作用，則是擺在廣大黨校教師面前的一個新課題，那么，怎樣上好黨課呢?筆者在教學實踐中，有幾點不成熟的體會。

一、要做學習型的人

黨校教師要想把黨課上好，最主要的前提：一是堅持學習上的與時俱進。勤于和善于學習，不斷提高掌握新知識、新信息，做到厚積而薄發；二是堅持自我反思和反省，善于總結成功經驗和吸取失敗教訓，不斷提高教學技能。

二、要有良好的心態

黨校教師上課時，要有良好的精神狀態：一是要以沉穩、輕松、有神等內在氣質以及著裝端莊等外在形象，出現在學員的面前，語言要鏗鏘有力，抑揚頓挫，鄭地有聲，音量要不高不低，語速要不快不慢，要有適度的“激情”，要帶著感情，用心去講課才能講得真實，才能講出實效，才能激發學員的學習欲望；二是要用恭敬的態度來贏得學員的尊重，黨校教師要意識到講課的過程，實際上也是向學員學習、交流的過程，要以當學生的動機和心態去當教師，在教學用語上，要做到可敬、可親、可近、可信，要學會使用，謙遜語言，例如：現在我就這個問題提出自己不成熟的看法，與各位領導共同探討：下面，我想同大家交流的問題是……。總之，要學會貢敬，謙遜，學會從學員角度地去說話，這是教育心理學的實際運用，只有如此，才能拉近教與學的心理距離，使學員聽得舒服，聽得心服。

三、要用通俗易懂的語言來講課

學校教師講課時，要用通俗的語言或事例來講解抽象的理論。理論的特點之一就是抽象，因為它是對具體實事現象的凝練，概括和升華。抽象亦即隱悔性，使人一下盡解其中之義。因此，講理論課的難處之一就是如何把抽象的概念，原理向學員解釋清楚。如果從概念到概念，從原理到原理，既使理論知識傳播不到位，也使課堂失去吸引力，我體會要把抽象的東西講清楚，就應該用通俗的語言或事例來講，使之通俗易懂，尤其是對

那些理論基礎相對較底的學員更應注意這一點。例如：在講授馬克思主義哲學質量互變規律時，我曾經借用《百喻經》中的故事：有個人餓了，去一家小飯館買3個火燒餅。他吃完了這個燒餅，覺得不飽，就又買了一個，吃完了還覺得不飽，然后又買一個。就這樣，他一共買了六個燒餅，但還沒有吃飽，當買了第七個燒餅后，他吃了一半就飽了。這人很后悔，一邊打自己的嘴巴子，一邊后悔：“早知道吃最后半塊就飽的話，就不用花錢買前面六個餅了。”講完后，我分析道，這個有趣的故事，包含著深刻的哲學道理，那就是任何事物的變化，都是從量變開始的，當量達到一定程度時，必然引起事物的質變。通過這個故事，深入淺出地解釋清楚了量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果的道理。

四、內容要合理安排

黨課教育不但要系統地講解黨章，黨的基本知識、馬列理論和黨的路線、方針、政策等，還必須注意從黨員的需要和愿望出發，緊密聯系實際：一是聯系當前黨內和社會“熱點”問題；二是聯系本單位、本部門具體情況；三是聯系黨員思想狀況等。

五、課前要充分準備

一是先調研后備課，黨校教師上課前要深入到有關部門，通過召開小型座談會、談心等方式，了解授課對象所在單位的工作重點和難點，以及干部、黨員的思想狀況，做到心中有數，備課有底，要在此基礎上抓緊時間備課，并對了解到的第一手材料進行整理；二是征求意見或試講，匯集他人意見和建議，作進一步補充和修改，寫好講稿：三是進一步熟悉講課內容，要對講稿深思熟慮，就是把講稿的基本內容熟記于心中，至少做到主干框架，基本概念，基本原理，以及所舉例的實例等能脫稿講出。在授課時間內，至少做到一半時間能脫稿而講，避免照本宣科，聽者乏味，也就是講，不能“埋頭苦念”，并做好準備，隨時解答黨員群眾提出的一些隨機性問題，從而達到黨課教育的針對性和實效性。

六、形勢要靈活多樣

上黨課時，不僅可采用課堂講解、課件教學方式，還可采用討論、交流、講解相結合的方式，還可以根據不同的條件采用問答、講演、專題討論、社會調查、知識測驗等形式，也可以采用看錄像或座談會等方式上黨課。

七、課后要“說黨課”

上完黨課后，要及時組織黨員“說黨課”。一是讓黨員們自己說，本次黨課的主題是什么?內容是什么?以及本次黨課的目的是什么?二是請黨員們聯系自己的思想和工作實際，肯定成績，找出差距，達到黨課教育目的。在“說黨課”時，還可開展爭論和辯論，適時將討論和爭論引向深入，增強和鞏固黨課教育的效果。