聲音的色彩——談歌唱的共鳴

孫華嶸

（黑龍江省大慶石油高級中學，黑龍江 大慶）

[摘 要]:共鳴在歌唱領域里，是一個極普遍存在的名詞和被廣泛應用的做法。共鳴在歌唱中是非常重要的，這是因為聲帶所能發出的聲音是很小的，而且很單薄，不好聽。這時候就要靠共鳴把聲音擴大和美化，才能稱之為歌唱。因此，共鳴的種種問題，是歷代音樂家重視并研究的課題。

[關鍵詞]:歌唱 頭腔 口腔 共鳴

共鳴在歌唱領域里，是一個極普遍存在的名詞和被廣泛應用的做法。共鳴在歌唱中是非常重要的，這是因為聲帶所能發出的聲音是很小的，而且很單薄，不好聽。這時候就要靠共鳴把聲音擴大和美化，才能稱之為歌唱。可以說，任何一個歌喉，如果沒有良好的共鳴條件，就不能成為音樂的音響。因此共鳴的種種問題，是歷代音樂家重視并研究的課題。

歌唱的共鳴關系到歌唱的音色、音量和表現力，共鳴能夠形成的聲音質量變化要比聲帶自身的發聲能量大得多。我們唱歌的時候要想獲得整體的共鳴感覺，必須使各共鳴腔體引起共鳴，一般來說是口腔共鳴、胸腔共鳴，還有頭腔共鳴。

口腔共鳴是歌唱非常重要的部分，包括喉嚨、咽部、口腔和舌頭。口咽腔共鳴一方面對聲音的豐滿、優美的音色產生有決定性的作用，是胸腔功名和頭腔功名的基礎，而且對于唱歌的吐字咬字更是十分關鍵的部位。說到這里，不得不說一下鼻腔共鳴的重要作用，它是建立在口腔共鳴基礎上的，擴大并豐富歌唱共鳴的必不可少的共鳴區域，也是建立頭腔共鳴的必不可少的橋梁。有些時候我們往往在感冒鼻塞的情況下，聲音不好聽，而且唱歌也很難，其實就是鼻子空間被堵而不能讓氣息通過，沒有空間當然產生不了共鳴。眉毛中心處就是一個至關重要的共鳴點。但是，有些時候會有這種現象，把鼻音錯誤地認為是鼻腔共鳴，鼻音產生時的感覺是這樣的，聲音是悶在鼻子里，氣息不能很流暢的盡快通過，當然唱出來的聲音也就是很晦澀的。而鼻腔共鳴的時候，鼻腔是開放擴張的，氣流是向上的，鼻音往往是向下，這個可以體會一下。

對于初學唱歌的人，要體會頭腔共鳴的位置，一般以韻母的上滑音發聲來進行體會比較適宜。這樣可以感覺到聲音自喉口一直上滑到頭腔部位，從而產生頭腔共鳴的感覺。對于頭腔共鳴藝術效果的體會，可由二個方面入手：一方面，是從主觀感覺上著手，看看發聲時是否感覺到眉心有輕微的振動；另一方面，是從歌聲的客觀明亮度著手，觀察歌聲是否到達頭腔共鳴位置的高度。這樣便可在主客觀統一的情況下，行之有效地體會頭腔共鳴的藝術效果。

頭腔是在鼻腔前上方一個很小體積的固定空間，但其作用是很重要的。頭腔共鳴就是聲音在此處產生的共鳴效果，它不但關系到歌聲的明亮程度，而且關系到發聲共鳴位置的高度。只有很好地控制頭腔共鳴的最佳效果，才能確保發聲的正確性。頭腔共鳴的控制，應在發聲時對聲音與氣息形成的主流通道加以控制的基礎上，通過鼻咽腔的控制作用，使一部分由主流通道中離析出的、供上部共鳴用的聲波得到集中，并控制好其進入上部共鳴腔時的方向來完成的。這樣的控制，能夠很好的使聲音在頭腔部位形成共鳴。在這里要慎重聲明頭腔的重要，“頭腔共鳴”是我們的美聲天使，它能使我們發高音時聲音穩定、洪亮、動人柔美。這對花腔女高音、戲劇女高音，及一切的女高音與男高音來說，是必須堅持不斷地練習，才能獲得的技術。

共鳴的應用，應按照“音量”與“音高”的需要而決定，各共鳴區均衡發展。這樣才能使發聲臻于美妙，當共鳴發展時，往往需要同時應用數個不同的共鳴區。在研究共鳴問題中，我們還要注意和知道什么時候要用咽腔共鳴，什么時候要用咽、鼻、口、頭等腔共鳴，什么時候要有兩個以上的共鳴區同時應用，這些都要應用，這些都要事先有清楚的了解。

練習共鳴的時候，可以選擇三個有連帶關系的母音進行練習，建立喉、咽、口、鼻共鳴的統一性。首先，可以用o進行練習，注意o的純正性。用鼻子深深吸氣，保持吸氣時喉嚨的空間狀態，防止喉嚨的上提和內縮，在這樣一個喉嚨空間建立第一個共鳴區。

其次，在此基礎上用ao建立第二個臺階，ao是o音基礎上加上口咽腔的空間作用產生的，不過要合理打開口腔，否則不可能帶來純正的ao,還要注意舌頭的平穩，防止后縮或拱起來，聲音由于有了咽壁的作用加入，而比單純的喉嚨打開空間更大更飽滿。

第三，要在這兩個共鳴區的基礎上，帶鼻音用ang建立第三個共鳴區，即鼻腔的共鳴區，讓氣流順利通過鼻腔，但是要注意不要太強調歸韻，聲音在歸韻前的“昂”上延續，歸韻律最后的“g”可以不用，讓鼻腔處于一個舒展狀態。

還有，要想練好頭腔共鳴，必須得先有扎實的鼻腔共鳴，否則根本無能為力。在實踐中，我們應看到要解決共鳴問題，不能單一拿出來解決，需要各方面配合才能有效解決，并且對不同學生出現的不同問題，做到因材施教。

在教學過程中，有關共鳴問題，還存在一些問題。第一，是共鳴單調現象。共鳴單調聲音表現為：聲音單一、僵化，缺乏和諧的音響和感情色彩，很不悅耳。產生的原因是多種多樣的，我認為，原因主要來自三個方面：一是失去了對頭腔共鳴的控制能力；二是對胸腔共鳴效果控制不好，共鳴效果時有時無，很不穩定；三是對咽腔共鳴貫通的空間，沒能加以有效的控制，從而影響了喉腔、咽腔、鼻腔的共鳴效果。我認為，這三種原因中，第三個原因最為常見，也是最重要的問題。咽腔的共鳴貫通，主要由鼻咽腔、口咽腔、喉咽腔三個部位組成，這三者從上至下依次排列成一個塔狀空間。正是這個空間起著各部位共鳴貫通的樞紐作用，它既是聲音來自下部共鳴的通道；又是聲音進入上部共鳴的通道。可以說，如果對咽腔空間控制不好，則是必會導致發聲中聲音共鳴色彩的單調現象。同時，還應注意到，健康的胸腔和氣息的運用也是必要的，只有這樣，才能保證歌唱中的發聲具有齊全的共鳴色彩和良好的、和諧的共鳴效果。在糾正錯誤現象時，我個人在教學中多采用不超過五度（先開口，再閉口，聲音統一即可）反復訓練，讓學生從中體會咽腔通暢的感覺。在這個基礎上，再做由高至低不超過五度練習。這樣反復聯系達到一定的控制能力，牢固的掌握正確方法，即能糾正共鳴單調現象。第二，糾正共鳴位置不統一的現象。共鳴現象不統一主要表現在歌唱者發聲時，頭腔共鳴位置的不穩定。有些聲音的共鳴位置達到一定的高度，有的聲音的共鳴沒達到一定的高度，只停留在口咽腔那一部分。

這樣，會使人感到發聲的共鳴位置不夠統一。其原因何在，我認為，首先，要考慮到口咽腔的通暢及軟腭的抬起，并良好地控制。這是通入鼻腔的首要通道。其次，考慮鼻腔是否真正打開。這兩點是達到頭腔，使其共鳴統一的不可缺一的要點。聲波能否有效地諧振在頭腔共鳴空間，與三者有直接關系，也是共鳴統一的重要條件之一。因此，在糾正共鳴位置統一的問題上，主要看他們三者的控制運用能力，使歌唱的發聲在共鳴位置取得統一。

總之，對于聲樂演唱者來說，共鳴是不可缺少的色彩。