師范院校圖書館非師范專業文獻資源建設

[摘要]本文分析了師范院校圖書館非師范專業文獻資源建設面臨的問題,提出了非師范專業文獻資源建設中應正確處理好的幾種關系和建設措施。

[關鍵詞]師范院校;非師范專業;文獻資源;建設

[中圖分類號]G253[文獻標志碼]A[文章編號]1005-6041(2009)04-0059-03[HT〗

20世紀90年代,我國很多師范院校為了適應改革開放和市場經濟對高素質的技術型、實用型人才的大量需求,對學校的辦學模式、專業建設、課程設置和教學內容進行了改革和調整。增設了非師范專業,確立以師范教育學科為基礎,文、理、工、管理學科協調發展的人才培養目標,由過去單一的師范性人才培養模式向綜合性方向轉變。隨著我國高等教育的跨越式發展,師范院校非師范專業數、招生規模得到了快速發展,至2007年,非師范專業與師范專業之比達到了2:1至5:4左右^[1]。這表明,師范院校與市場經濟、科學技術和社會發展的聯系越來越緊密,對文獻信息的需求發生了新的變化。對此,師范院校圖書館必須隨著學校辦學定位、人才培養目標的改變而調整館藏文獻資源建設,建立非師范專業文獻體系,處理好非師范專業與師范專業的文獻資源分配關系,形成一個合理優化的館藏體系,最大限度地滿足學校教學和科研對文獻信息的需要。

1 非師范專業文獻建設面臨的主要問題

師范院校圖書館一直圍繞培養育人型人才的任務,履行著教育和情報信息職能,其藏書建設必然以滿足教育學生熱愛教育事業,懂得教育規律,掌握教育技能和適應中小學課程教學改革的需要為目標,具有很強的教育性和專業性。因此,新設置的非師范專業文獻館藏資源基礎較為薄弱,非師范專業文獻資源發展明顯滯后,師生日益高漲的文獻需求與圖書館非師范專業文獻信息提供能力之間存在著突出的矛盾,主要問題如下。

1.1文獻資源發展不平衡

多年來,師范院校圖書館的藏書模式受傳統觀念的束縛,藏書據守于師范專業的思想品德修養、教育基礎理論、教學課程參考資料和學校管理,以及作為綜合教育和相關教育的政治、經濟和歷史等方面文獻信息,師范專業文獻信息資源占據一半以上的館藏量^[2]。而計算機應用、社會管理、工業技術、設計、裝潢、環境保護、勞動安全等方面的專業文獻資源的入藏得不到重視,館藏量少,文獻資源發展不平衡,難以適應新形勢下學校專業發展的需要。

1.2藏書數量不足

自1999年大規模擴大招生以來,師范院校由于自身生存發展的需要,增設非師范專業,擴大非師范專業招生規模。目前一般師范院校的非師范專業招生規模基本與師范專業招生規模保持平衡,也有少數師范院校非師范專業招生規模高于師范專業招生規模^[1]。新增設的非師范專業大多是新興學科,邊緣學科,圖書館藏書積累不夠,讀者人數的劇增,導致非師范專業各種文獻信息資源的人均占有圖書量嚴重不足,圖書館非師范專業文獻的供需矛盾日益尖銳。

1.3文獻信息質量不高

師范院校圖書館由于受學校過去辦學模式、人才培養目標和教學課程內容的限制,館藏文獻的學科范圍較窄,非師范專業文獻的收藏種類單一、層次相對較低。能夠深度反映非師范專業教學內容和科學研究的文獻信息收藏少,質量不高,與新設置的多個非師范專業和課程內容不相匹配,不能滿足師生對文獻信息“新、高、精”的要求。

1.4經費投入不足

學校擴招后,正處于建設和發展階段,各項基礎設施急需改善,經費缺口較大。現有的經費往往向被作為重點建設的實驗室、學生宿舍等硬件設施傾斜,對圖書館的建設經費投入不足。加上圖書價格逐年上漲,導致圖書館的文獻購買力下降,使新興學科和邊緣學科的文獻收集受到限制,進一步加劇了非師范專業文獻供需的矛盾。

2 認識并處理好非師范專業文獻建設中若干關系

文獻資源建設是圖書館的一項基礎性建設,具有連續性和長期性。師范院校圖書館要科學合理地進行非師范專業文獻建設,盡快適應學校發展的需要,應注意并處理好以下幾個方面的關系。

2.1文獻規模發展與內涵發展的關系

學校辦學規模的擴大,為師范院校圖書館規模發展提供了一次難得的發展機遇。在追求非師范專業藏書規模發展時,要遵守文獻資源入藏原則,合理規劃文獻資源建設。尤其要注意文獻信息的內涵,提高文獻資源的質量。沒有數量的館藏缺乏服務的基礎,同樣,沒有質量的館藏缺乏服務的價值。師范院校圖書館要樹立科學發展觀,在追求非師范專業文獻信息大規模發展時,力求數量和質量統一協調發展。

2.2非師范專業與師范專業文獻資源建設關系

非師范專業和師范專業文獻建設是一個相互協調、互補優化的文獻資源建設體系。非師范專業起步晚,文獻信息藏量不足,其文獻資源應該優先建設,特別要加大教學和科研參考書的入藏比例,滿足新增專業對文獻的需求。師范教育專業是學校的基礎專業,其文獻建設仍然是重點。圖書館要根據學科發展方向,保證非師范專業文獻優先入藏的同時,兼顧學校重點學科、特色學科文獻的收藏。既注重入藏文獻的學科系統性,又注重收藏適用范圍廣、閱讀率高的文獻資源。

2.3紙質文獻與電子文獻的關系

紙質文獻一直充當圖書館館藏文獻類型載體的龍頭,為培養一代又一代社會主義建設者發揮著教育作用。紙質文獻便于攜帶,易保存,無需現代化設備輔助就能反復使用。電子文獻作為一種新的知識傳播媒體,與傳統紙質文獻相比,具有傳播速度快、內容新、信息量大等特點,但對電子文獻的利用,需要借助現代化設備,建立系統平臺,沒有一定經費保障是無法正常運用的。紙質文獻與電子文獻各有優劣,在當前圖書經費緊張的情況下,非師范專業文獻建設應根據文獻類型、載體本身的發展趨勢和師生的需求,處理好紙質文獻和電子文獻的入藏量。筆者認為教學參考書以紙質文獻為主,期刊、重要會議等檢索類文獻以電子文獻為主,同時兼顧新創辦的紙質專業期刊的入藏。這樣,有助于優化館藏結構,更好地滿足讀者的需求。

2.4圖書館與教學部門的關系

圖書館文獻資源建設的出發點,是為學校各學科教學和科研提供切實有效的文獻信息保障。即根據專業設置、教學內容和科研需要,為師生搜集、整理和提供各種文獻信息。圖書館應加強與各教學部門的聯系,熟練掌握各教學部門非師范專業設置和課程改革的新要求,及時了解新專業的培養目標和教學設計方案,前瞻性地對館藏文獻做出調整,靈活地設計出新專業教學和科研參考書的采集方案,及時為新專業教育提供良好的文獻信息補充,使非師范專業的文獻資源建設更具有針對性和實用性。

3 非師范專業文獻建設的措施

藏書是圖書館開展各項業務工作的物質基礎,藏書的數量和質量是衡量圖書館工作業績的重要標準。圖書館應與學校的建設和發展相適應,采取切實有效的措施,積極開展非師范專業文獻資源建設,為學校教學和科學研究提供文獻信息保障。

3.1轉變觀念,調整藏書原則

師范院校的辦學指導思想、辦學規模和人才培養目標,決定著圖書館的文獻收藏方向和發展規模。當前,師范院校的人才培養目標、模式有了比較大的變革,逐步形成了符合社會、經濟、科技、教育、文化、工業改革發展需要的人才培養模式,與其相適應的專業建設、教育教學內容和課程體系基本建立^[3]。圖書館應跟上時代潮流,適應新情況,轉變觀念,堅持以讀者為本,及時調整藏書原則,確定各學科、各層次、各種載體類型及各種文種文獻的入藏比例,制定合理的圖書經費分配策略。非師范專業以培養具有較強實踐能力和創新精神的高素質專門人才為目標,這就要求圖書館以素質教育為核心,以科學理論體系和實踐應用性為重點,兼顧相關理論、文藝、科普讀物的文獻入藏原則,全面提升非師范專業教育的文獻信息保障能力,使館藏文獻資源平衡發展。

3.2調整館藏結構,建立多種載體文獻保障體系

根據非師范專業的人才培養目標,優化圖書館館藏結構,建立多種載體的文獻體系,是非師范專業文獻建設的有效途徑。

3.2.1根據專業設置,調整優化館藏結構。圖書館在發展過程中,館藏始終堅持“讀者第一”的宗旨。師范院校圖書館收藏文獻要以學校重點學科和新興專業建設為主,兼顧其他學科學術性和前沿性文獻的收藏。新興專業大多是非師范專業,其館藏文獻是圖書館文獻建設的重點,圖書館要積極跟蹤專業教學導向,有計劃、有重點、有針對性地采集文獻。同時還要注意吸納新專業領域新知識、新工藝、新技術、新方法和新成果的書籍和電子文獻的入藏,以保證非師范專業文獻的實用性、完整性和連續性,滿足師生對教學和科研的文獻需要。

3.2.2根據人才培養目標,建立多種載體文獻體系。非師范專業的人才培養目標是培養擁護黨的基本路線,適應社會主義建設、生產、管理、服務的需要,德、智、體、美全面發展,重點面向基層的應用型高素質專門人才。從根本上說,要求畢業生具有豐富的專業基礎理論知識,技術應用能力強,知識面寬,綜合素質高,適應工作崗位快等特點。圖書館必須依照非師范專業這一人才培養目標,確定需要的文獻類別、內容和形式,建立多種載體文獻體系,為教學和科研提供切實有效的文獻信息保障。

紙質型文獻建設要求“專”而“精”。紙質型文獻是讀者學習最有效的資源,因此圖書館的紙質型文獻資源一定要“專”,即所入藏的圖書具有專業性和學術性,適合非師范教育的需求,可有效地幫助學生增長專業知識和技能。隨著紙質書籍和期刊價格的不斷上漲,以及書刊種類和數量的不斷增加,面對有限的圖書購置費,非師范專業文獻的入藏還應體現出“精”,即收藏的圖書和期刊的質量高。為此,應重點加強對專業圖書、核心期刊、新創期刊和外文期刊的入藏。專業圖書理論基礎深,適用范圍廣。專業核心期刊具有質量高、內容新穎、信息含量多、傳播速度快等特點,能反映專業領域的前沿研究成果,有助于師生進行學術研究。新創專業期刊和外文期刊有助于擴大師生的視野,滿足教學和科研的雙重需要。

電子文獻建設要求“新”而“廣”。電子文獻多以數據化的形式出現,信息量大,能及時地反映學術研究的前沿動態,適合非師范專業發展的需要。因此,電子文獻在館藏中的地位與作用日趨重要。但對于經費有限的師范院校圖書館來說,合理購進電子文獻是關鍵。其原則上要體現出“新”和“廣”,即采集的電子文獻信息要新穎,具有學科知識面廣,學術性強,適用范圍廣的特點。在采集電子出版物和相關數據庫等電子資源時,既要考慮廣大師生的閱讀需求,又要考慮圖書館的硬件設備條件。電子圖書的采集,建議訂購系統管理平臺好的電子出版物,如超星、中數圖電子圖書。引進全文期刊數據庫,可通過訂購和租賃的方式,選擇學科覆蓋面廣,專業水平高的數據庫,如CNKI數據庫。由于期刊文獻信息有一定時效性,因此在保證期刊數據庫信息完整性和連續性的前提下,應以當年出版、發行的數據為主要采集目標,及時為師生提供學科領域的新成果、新技術、新工藝和新方法等前沿性的文獻信息資源。另外,Internet網絡上信息浩瀚無邊,是世界上最大的信息資源寶庫。師范院校圖書館應注意網上信息資源的收集、整理、加工和開發,充分利用網上免費資源來彌補非師范專業文獻館藏不足。

3.3建設特色館藏

《現代漢語詞典》對“特色”的定義是“事物所表現的獨特的色彩、風格”。由此可見,師范院校圖書館館藏特色,就是圖書館自身具有獨特的館藏結構,在某一學科和專業領域的文獻資源形成一定規模和系統,文獻結構合理,內容豐富,專業性強,保存和利用價值高,重點收藏突出,體現出“人無我有,人有我優;人多我全,人全我新”的特點。特色的形成需要長期的積淀,建立非師范專業文獻特色必須根據學校的辦學特色和課程設置,特別要圍繞非師范專業重點學科的專業建設,收集各種不同載體的文獻信息,形成較為完整的文獻體系,并根據教學改革的發展方向及時調整更新,始終保持文獻信息的先進性和實用性。同時,要極大地調動館員的積極性和創造性,不斷深化館藏資源的開發和利用,加強資源利用的信息反饋,努力實現非師范專業館藏資源與本校實際情況的最佳結合,使文獻收藏特色充分顯現。

【參考文獻】

[1]何莉娜,蔡國春.我國高師院校非師范專業發展的歷史回顧[J].湖南第一師范學報報,2007(4).

[2]馬啟花.新形勢下師范院校圖書館文獻采訪工作策略[J].內蒙古科技與經濟,2007(21).

[3]鄧梅.師范院校圖書館如何為教學改革服務[J].廣西師范學院學報(哲學社會科學版),2006(3).

[收稿時間]2009-04-13

[作者簡介]潘桂芳(1966—),女,桂林師范高等專科學校圖書館工作。