淺談思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

劉 敏

摘 要:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,已成為教學(xué)改革的必然趨勢,也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本文就初中思想品德學(xué)科的教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激勵創(chuàng)新意識、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新思維 創(chuàng)設(shè)情境 轉(zhuǎn)變觀念 實踐能力

一、創(chuàng)新思維涵義

創(chuàng)新思維是一種合理地運用邏輯思維、形象思維及直覺思維等多種思維方式,使有關(guān)信息有序化,以產(chǎn)生積極的效果或成效。思想品德教學(xué)中所說的創(chuàng)新思維,是指對思維主體來說是新穎獨到的一種思維活動。它具有獨特性、新穎性、求異性、批判性等思維特征。思想品德課要求我們從學(xué)生實際出發(fā),提高創(chuàng)新能力的教學(xué)目的與學(xué)生的需要結(jié)合起來,才能充滿生機和活力。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢? 根據(jù)自己的教學(xué)實踐做一些粗淺的探討。

二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激勵創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)單一和陳舊的教學(xué)方式,不能促進學(xué)生的發(fā)展,反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。新課程標準指出:從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,讓學(xué)生積極主動地探索知識,同時,教師必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,讓學(xué)生產(chǎn)生認識困惑,形成必要的認知沖突,從而成為對新知識意義的構(gòu)建。教師勇于拋棄說教和陳規(guī),形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特的教學(xué)風(fēng)格。通過不斷設(shè)疑把學(xué)生的思維逐步深化,逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、積極參與的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。在講《誠信做人到永遠》可以用這樣的故事導(dǎo)入。一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票,而顧客沒有及時去取彩票,無巧不成書,而恰恰這張彩票中了500萬大獎。你覺得事情會怎樣發(fā)展?這是一則新聞,結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心,主動將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈,那么此刻,你有何感想?我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質(zhì)令人感動。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié),誠信是金。在激烈的爭論中進入本課的學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

學(xué)生的創(chuàng)新能力是個性的重要特質(zhì),通過思想品德教育實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新價值。運用教材中提供的生動的活動素材和插圖漫畫,激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心。建立一種新的教育觀念,將受到的教育貫穿于人的一生;遍布于家庭遍布于全社會。教會孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí)、學(xué)會自我教育、學(xué)會如何適應(yīng)變化著的環(huán)境;通過學(xué)習(xí)獲得適應(yīng)新環(huán)境的知識、技能和能力,成為全面、完善的人。初中《思想品德》教材中的熱愛勞動,艱苦奮斗;熱愛科學(xué),勤奮學(xué)習(xí);尊敬師長,孝敬父母;遵紀守法,文明禮貌等內(nèi)容,體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。教師要以教材為出發(fā)點,立足課本,化抽象為具體,通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識,提高能力,學(xué)會做人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

俗話說:“實踐出真知”。實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效方法。如在學(xué)習(xí)《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》時,為了加深對環(huán)境問題的重視,可組織學(xué)生對當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題進行調(diào)查,寫出調(diào)查報告,提出合理化的建議。將課本知識與國內(nèi)外重大時政結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高解決問題的能力。將知識轉(zhuǎn)化為能力,通過練習(xí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力,鞏固和掌握所學(xué)知識,提高分析解決問題的能力。

我們要更新教育理念,以學(xué)生為主體,堅持以人為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓我們從課堂做起,讓學(xué)生在成長中探索,在探索中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,讓我們的思想品德課充滿生機和活力。

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