論高校輔導員對思想政治教育載體的選擇與應用

[摘 要]思想政治教育載體是一種客觀存在，有多種存在形態(tài)。輔導員應依據(jù)一定的策略來選擇與應用適當?shù)乃枷胝谓逃d體，重點把握課堂教學載體、管理載體、活動載體、網(wǎng)絡載體和談話（心）載體。

[關鍵詞]思想政治教育載體 選擇 應用 輔導員

作者簡介：唐寶志（1979-），男，沈陽體育學院助教，哲學碩士。

思想政治教育載體是指“在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內容或信息，能為思想政治教育主體所運用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質實體”。它是思想政治教育過程中聯(lián)系教育者和受教育者的樞紐，是最主要的教育介體。

一、思想政治教育載體的理論形態(tài)

思想政治教育載體是一種客觀存在，其表現(xiàn)形態(tài)多種多樣。根據(jù)載體的歷史發(fā)展劃分，思想政治教育載體可分為傳統(tǒng)載體和現(xiàn)代載體。傳統(tǒng)載體是指“在思想政治教育發(fā)展過程中早就產(chǎn)生并在繼續(xù)發(fā)揮作用的載體，它包括談話（心）載體、開會載體和理論教育載體等”；現(xiàn)代載體是指“隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展而產(chǎn)生的具有時代特征的思想政治教育的新載體，它包括管理載體、文化載體、活動載體和大眾傳媒載體等”。不同的載體有各自不同的特點功用及適用范圍，有它自己存在的價值。

二、輔導員對思想政治教育載體選擇與應用的基本策略

在新的歷史條件下，同樣是思想政治教育載體，各形態(tài)的效果卻不盡相同，一些傳統(tǒng)載體的實效性不容樂觀，而一些新興載體，如管理載體、活動載體等則比較適合時代的發(fā)展和當代大學生的思想和行為特點，其實效性不可低估。因此，輔導員應按照必須依據(jù)思想政治教育內容、必須適應時代發(fā)展的要求、必須把理論和實踐相結合等三個基本策略來選擇和應用思想政治教育載體。這樣不僅能科學的突現(xiàn)思想政治教育的實際效用，還能清楚的表達出思想政治教育的實際價值，實現(xiàn)思想政治教育本身科學性與價值性的統(tǒng)一。

三、輔導員對思想政治教育載體選擇與應用的實踐操作

（一）充分利用課堂教學載體

課堂教學載體是指教師利用課堂教學，開展思想政治教育，提高學生思想政治素質的一種教育形式。課堂教學載體是大學生思想政治教育最重要的載體，它包括思想政治理論課和專業(yè)課教學載體兩個主要方面。

“高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。”在我校，政治輔導員承擔著形勢政策課等思想政治理論課的教學任務，充分利用課堂教學載體，實施大學生思想政治教育，就必須充分發(fā)揮教師的主導作用，提高馬克思主義理論的說服力和感染力；充分發(fā)揮學生學習的主體作用，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。一是教學方式和方法要努力貼近學生實際，符合教育教學規(guī)律和學生學習特點，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學。二是要精心設計和組織教學活動，認真探索專題講授、案例教學等多種教學方法，積極推廣有益和有效的教學經(jīng)驗，大力推進多媒體和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。

（二）合理利用管理載體

管理載體是指寓思想政治教育內容于管理活動之中并與管理手段相配合，以達到提高人們的思想道德素質、規(guī)范人們的行為、調動人們的生產(chǎn)、工作、學習積極性的目的。輔導員工作的核心就是學生管理工作。思想政治教育以管理為載體，實質上就是將思想政治教育與管理有機結合起來，實現(xiàn)思想政治教育中有管理，管理中有思想政治教育。以管理為載體，實施大學生思想政治教育，一是要建立、健全和執(zhí)行各項規(guī)章制度來引導、協(xié)調、約束和規(guī)范大學生的行為，促使大學生在反復的行為訓練中養(yǎng)成良好的行為習慣。二是在日常教學管理中，要注重對大學生進行專業(yè)思想、學習目的和學習態(tài)度教育，引導大學生樹立刻苦而又科學學習的精神。三是在日常生活管理中，著力培養(yǎng)學生的集體精神，幫助學生正確處理同學關系，并及時幫助學生解決在生活中遇到的各種困難和麻煩。

（三）積極創(chuàng)造活動載體

活動載體是指教育者為達到一定的思想政治教育目的，有意識地開展各種活動，寓思想政治教育的內容于活動之中，使受教育者在活動的過程中受到教育，提高思想道德素質。

活動載體具體形式多樣，在高校有社團活動、社會實踐活動、文體活動、創(chuàng)優(yōu)評先活動、學習競賽活動、校園文化創(chuàng)建活動等等。活動載體是思想政治教育載體系統(tǒng)的一種重要形態(tài)，在思想政治教育過程中發(fā)揮著明顯的優(yōu)勢，一是活動載體能使思想政治教育內容得以生動、形象、具體地體現(xiàn)出來，使教育客體能夠直接感知它，并將對教育內容的理性理解與感性認識有機結合起來。同時，教育客體在活動中產(chǎn)生直接經(jīng)驗，更好地將教育內容內化。二是活動載體能更好地促進教育主體和教育客體的雙向交流，特別是能有效地調動教育客體自我教育的積極性，使教育客體在活動中正確認識自己、評價自己，自覺按照社會要求的思想觀念和道德規(guī)范進行自我調節(jié)、自我控制，收到“無教之教”的效果。三是活動載體能使教育客體主體化，即教育客體在活動中受到教育、使自己的思想道德素質提高的同時，又以自己的行動感染著、教育著其他的參與者或未直接參加活動的眾多的人們，影響著、改變著社會風氣。

（四）有效利用網(wǎng)絡載體

所謂網(wǎng)絡載體是指利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育之意。網(wǎng)絡載體是載體系統(tǒng)的一種最新形式，它具有開放性、交互性、及時性和平等性等特點。我們應本著“積極發(fā)展、加強管理、趨利避害、為我所用”的原則，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領網(wǎng)絡陣地。利用網(wǎng)絡開展思想政治教育，一是建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的高校思想政治教育網(wǎng)站（頁）。二是加強網(wǎng)絡輿論引導，牢牢把握思想政治教育的主動權。三是開展網(wǎng)絡道德教育，增強大學生的政治意識、法制意識、責任意識、安全意識和自律意識，構筑抵制不良沖擊的“防火墻”。四是建立健全網(wǎng)絡思想政治教育的管理體制，加強網(wǎng)絡思想政治教育的管理。五是建設一支既具有較高政治理論水平、熟悉思想政治工作，又掌握網(wǎng)絡技術的專兼職網(wǎng)絡思想政治教育者隊伍。

（五）大力發(fā)展談話（心）載體

談話（心）載體是指思想政治教育者通過與一個或幾個受教育者進行面對面的交談，向其傳導某種思想和觀念，幫助其解決某種思想問題或認識問題的一種教育形式運用談話（心）載體開展大學生個體思想政治教育，一要有明確的目的性。思想政治教育者在談話（心）前要充分了解大學生的思想狀況以及存在的主要問題，確定談話（心）目的，做到心中有“譜”，有的放矢，切不可心中無數(shù)。二在談話（心）中思想政治教育者要始終堅持尊重學生，與學生平等交流，切忌諷刺挖苦、搞一言談。三是思想政治教育者要加大感情投入，做到動之以情，曉之以理。四要選擇好談話的時機和突破口。善于捕捉大學生個體存在的問題，及時與之談心，把問題解決在萌芽狀態(tài)。五要講究語言藝術，使用語言做到準確、通俗、形象、生動，并力求多樣化，以增強談話的針對性和親切感。

參考文獻

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