和諧、開放、研究型生物實驗室的探究與實踐

劉健暉　黃　華

[摘 要]和諧、開放、研究型高校生物實驗室的探究與實踐是完善高校生物教學體系和實驗室管理體系的具體體現，是我國高校生物實驗室體系發展的共識。由于傳統觀念的影響，高校生物實驗室的教學體系中存在著封閉和低效等問題。探究與實踐表明，按照以“和諧”為理念，“開放”為核心，“研究”為目的，創建高校生物驗室，有利于建立更為完善的生物實驗室教學體系；有利于培養學生自主創新的能力；有利于提高學生實踐的主動性和積極性。

[關鍵詞]和諧 開放 研究 生物實驗室

作者簡介：劉健暉， 1979年出生， 男，講師， 碩士研究生，研究方向：實驗室管理與實驗教學。

對于“和諧”的理念，西方的馬克思真正把握了“和諧”理念，提倡社會和諧。中國古代的“和諧”理念是遵循事物發展的客觀規律，追求人與自然的和諧。總之，和諧是指對自然和人類社會變化、發展規律的認識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。構建社會主義和諧社會是我黨全面落實科學發展觀、實現全面建設小康社會奮斗目標、推進中國特色社會主義偉大事業的重大戰略舉措，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。和諧與自強不息是國學的基本精神；和諧是中國傳統文化的核心價值；和諧是建設和諧社會的重要思想。激烈的競爭和各種復雜的關系，使人們的情緒產生波動，存在著不少欠和諧因素。建立和諧社會就是要消除這種不和諧。和諧社會的核心是人的素質的全面提升和各方面積極性的充分發揮。在這項工作中，高等教育能夠發揮重要作用。創建和諧校園是這一工作的具體體現之一。創建和諧的生物實驗室，就是體現以培養學生為核心，以提高學生的綜合素質為目的，實現教書育人、管理育人、服務育人?！伴_放”的核心是實驗室在時間上、材料上等達到開放。學生實驗前準備工作培訓，到指導自主設計實驗，再到組織參與科研活動等全程實驗教學的方法，引導學生從基礎實驗出發，由淺入深，由簡到繁，鍛煉和培養學生的實踐能力。“研究”的目的是開展學生自主創新設計與制作，研究更為簡單、合理和有效的實驗方法和實驗設計，提高學生的綜合素質。實驗教學是高等院校教學的重要組成部分，特別是高校生物實驗室，它在培養學生綜合素質和創新能力方面有著舉足輕重的作用。為此，本文提出以“和諧”為理念，“開放”為核心，“研究”為目的，創建高校生物驗室。

一、以“和諧”為理念，創建高校生物實驗室

社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。

因此，創建和諧的高校生物實驗室也是達到和諧社會的具體體現之一?？蓮囊韵聨讉€方面探究和實踐：

（一）學生與生物實驗器材之間的和諧 生物實驗室教學儀器是一種知識的載體，學生通過使用儀器設備，即親自做實驗或在觀察實驗過程中鞏固并獲得知識，培養創新和實踐的能力。處理好學生與生物實驗器材的關系是實驗室管理的關鍵，學生如何使用好儀器設備是生物實驗室管理的重要任務。生物儀器設備的使用管理是指對實驗教學及課外做實驗和開展科技活動的管理。傳統的管理的一般原則是管而不死，用而不亂?，F在看來，傳統的管理原則已經不能適應高校生物實驗室的發展。我們應該提倡：自主管理，和諧使用。在實驗之前，學生應該提前了解實驗儀器的原理、結果、操作以及注意事項等；實驗教師在實驗時也要向學生清楚地講解所用設備，尤其是一些精密、貴重的儀器設備的原理、結構和操作規范。實驗結束后，要作詳細的使用記錄，作為以后檢查和維修的憑證。

總之，在開放、研究型的高校生物實驗室中構建和諧的學生與生物器材的關系，將有利于推動高等學校生物實驗室的發展；有利于完善管理體系；有利于教育教學質量的提高。

（二）學生與老師之間的和諧 學生與老師之間和諧的關系是創建和諧、開放、研究型高校生物實驗室首要和必要的條件。在開放、研究型高校生物實驗室中建立和諧的師生關系顯得尤其重要。在這種條件下，學生對新環境不熟悉；學生對實驗的原理、方法和操作等不熟悉；學生對即將做的實驗所需的儀器、材料、設備、工具等的性能、使用方法、擺放位置等都不熟悉；如果缺乏良好的師生關系，學生會感到毫無頭緒，漫無目的，失去方向等。進而影響他們的對即將開始的生物實驗失去興趣和積極性，不利于達到生物實驗室開放、研究的目的。

在生物實驗中，學生的行為與老師的情緒緊密相連；老師的思想也影響著學生。以“朋友式的平等相處”為基礎，生物實驗室老師在潛移默化中教育、影響學生，將有利于學生的培養和綜合素質的提高。老師要以和藹的態度對學生進行詳細的指導、及時糾正和建議；簡單的說明、莫不關心、粗暴的批評和教訓往往適得其反。師生的心理相融能使得教師的思想、言行更深刻影響學生，同時學生的行為也影響著老師的情緒。

總而言之，在開放、研究型的高校生物實驗室中建立良好的師生關系，可以大大提高學生的興趣和積極性。

（三）學生與學生之間的和諧 以“和諧”為理念創建高校生物實驗室，建立良好的學生與學生之間的關系也是不可或缺的。同是受教育的對象，學生之間有著很多共同的利益關系。但對于不同學生，他們的思想狀況比較復雜和有著不同的學習方法，所以在生活和學習中，彼此間的矛盾時常發生。在高校生物實驗室中，也時?？梢耘龅竭@樣的情況。這既不利于學生之間的感情，也不利于學生的健康成長，更與“和諧”這個理念格格不入。為了達到實驗室生生關系的和諧，團結同學之間的感情，我們應該特別注重對低年級學生科技活動的支持，定期舉行創新知識講座，積極引導學生發揚團結互助的精神。在開放、研究型的高校生物實驗室中，每個學生都要珍惜同學間的友情，遇事要多方面考慮，學會換位思考，多檢討自己寬容別人。不同的實驗小組之間要互相理解，同組同學之間要互相幫助，互相配合，集思廣益，勇于創新，使實驗構想順利實現。提高辦學質量是高校工作永恒的主題，提高教學質量關鍵在教師，要通過各種政策和機制調動和鼓勵廣大教師發揚團隊精神，為每一位優秀人才脫穎而出創造條件。通過團結協作激發教師的創造活力，培養更高質量的人才，創造更高水平的科技成果。

總之，在開放、研究型的高校生物實驗室中構建和諧的生生關系，將有利于提高學生實驗的創新設計和合作能力。

二、以“開放”為核心，創建高校生物實驗室

以“開放”為核心，創建高校生物實驗室，有利于培養學生的科學實驗素質、創新能力和解決實際問題能力。開放的高校生物實驗室的目的在于給學生提供一個比較自由的實驗條件和實驗環境，同時也可以提高教學質量，也是生物實驗室改革的一個重要方面。建立開放的實驗室，可以使生物實驗室管理體系更完善，適合高校實驗室的發展，也更適合這個社會的發展的需要。

具體可以從以下幾個方面展開：

（一）時間上的開放 大部分生物實驗的完成要求至少3個小時左右，如動物生理學的兔子的尿生成實驗、制作離體蛙心的實驗，植物生理學的根對礦質元素的吸收等都需要3個小時以上。所以，生物實驗室力求做到全天開放，這樣學生既可以完成一些自己感興趣的實驗，也可以有自選時間到生物實驗室做實驗，不再受所規定的時間的限制，給足夠的時間讓學生思考；對未完成的實驗繼續定個時間，直到學生自己得出一個結論為止。

（二）內容上的開放 針對目前生物實驗教學中普遍存在的實驗學時少，開設內容受限，學生基本操作技能和綜合能力不足的情況，為有效地利用生物實驗室資源，調動廣大學生參與實驗的積極性，強化其基本操作技術，基本技能和基本知識的訓練，增強學生綜合素質，培養創新能力，可以以志愿原則，組織興趣小組等。除生物教學上安排的實驗外，對于生物方面的實驗，如，動物生理學、植物生理學、人體解剖學和細胞生物學等應該設置足夠的項目供學生做自主實驗，學生可以選擇自己感興趣的內容和課題。

（三）操作上的開放 生物實驗室在場地、設備、內容和時間等方面提供了開發，在操作上提供開放也是必不可少的。學生可以根據生物實驗指導，獨立思考、獨立創新和獨立操作。動物生理學、植物生理學、人體解剖學和細胞生物學等都是是生物學的重要基礎學科，是實驗性很強的學科。通過實驗使學生逐步掌握生理學的基本操作技術，學會正確使用相關儀器，提高動手能力，觀察，分析，綜合，獨立思考和解決問題的能力，同時培養學生嚴肅的科學態度，嚴密的操作方法和嚴謹的實驗作風，為學習后繼課程和未來的工作打下良好的基礎。因此，操作上的開放是生物實驗室達到真正開放的基礎，也是實驗室完善的基礎。

（四）管理上的開放 教學儀器是一種知識的載體，學生通過使用儀器設備，即親自做實驗或在觀察實驗過程中鞏固并獲得知識，培養能力。在使用中管好儀器設備是實驗室管理的重要任務。儀器設備的使用管理是指對實驗教學及課外做實驗和開展科技活動的管理。但是現在，大部分高校生物實驗室的大部分儀器，特別是專用儀器，在每個學年中使用的次數和時間是有限的，大部分時間是存放在保管室內。所以，高校的生物實驗室的管理體系應該在管理上達到開放，為學生提供更多的方便，為學生創造更多的、更好的實驗條件。

總之，高校生物實驗室必須改變封閉和低效的傳統模式，向結構科學化、完善化、合理化，功能齊全，具有育人意義的高校新型生物實驗室轉變，充分發揮對創新人才和能力人才的培養。

三、以“研究”為目的，創建高校生物實驗室

高校生物實驗室建立成為“研究型”的生物實驗室是實施創新教育的最佳方式。學生自主的研究性實驗是提高學生綜合素質的最適合的方法。生物實驗室老師可以根據各生物學科的特點開展不同層次的課題研究，按照自愿原則，組織課題研究小組，將學生分為幾個小組。通過生物實驗課題研究，把研究能力、信息能力、問題解決能力和協作精神的訓練貫徹到整個教學過程中，強化對理科學生實踐能力、創新精神的培養。結合理科學生特點，充分利用生物實驗室的優勢，建立面向學生開放的三個方面的科研與實踐體系：第一方面，在生命科學系，面向低年級大學生開設科普性的選修課和講座，向學生介紹目前科學前沿的同時，組織學生參觀實驗室、了解實驗室研究方向和研究內容，在培養學生興趣的同時讓學生對實驗室的科研活動有初步了解。第二方面，結合各實驗室特點編制開放指南，開設綜合性、設計性實驗，吸引更多的學生走進實驗室；并以科研課題為基礎， 選拔優秀的高年級本科生進入課題組參加實踐活動。通過形式多樣、內容豐富的實踐活動， 加強對學生實踐與創新能力的個性化培養。第三方面，為學生設立創新項目，讓在實踐中表現突出的學生研究一個或者多個生物實驗課題，重點在于科研意識與綜合能力的培養。

四、結語

生物實驗室是高等學校實施素質教育、培養學生創新能力與動手實踐能力的重要基地，同時也是高校培養生物技術人才的重要地方?！昂椭C”實驗指的是學生與實驗器材的和諧、學生與老師之間的和諧以及學生與學生之間的和諧。在開放、研究型的高校生物實驗室中建立良好的師生關系，可以大大提高學生的興趣和積極性；將有利于推動高等學校生物實驗室的發展；有利于完善管理體系；有利于教育教學質量的提高?！伴_放”實驗指的是學生利用課余時間，在開放實驗室中完成系統性實驗的設計、調試及完成數據分析和實驗報告的過程。實驗室對學生開放，為學生提供實踐學習條件是教學改革的重要內容。學校十分重視實驗室開放工作，把它作為教學改革的重要內容。建立開放的實驗室，可以使生物實驗室管理體系更完善，適合高校實驗室的發展，也更適合這個社會的發展的需要?！把芯俊睂嶒炛傅氖巧飳嶒炇依蠋熆梢愿鶕魃飳W科的特點開展不同層次的課題研究，同時學生可以自主開展研究型實驗的設計。

總而言之，創建和諧、開放、研究型高校生物實驗室，可以充分培養學生的動手能力、實踐能力、創新能力、組織管理能力和自主設計能里等，從而使得學生的綜合能力得到全面的提高，為以后在激烈的競爭社會中給自己充足電和打下堅實的基礎。

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