淺談青少年網絡道德教育

肖 俐

[摘要] 網絡改變了人們的工作方式、學習方式、生活方式和思維方式,尤其對青少年影響很大。加強對青少年的網絡道德教育已成為社會、學校、家庭共同教育孩子的一個刻不容緩的問題。

[關鍵詞] 青少年 網絡 道德教育

當我們踏步進入網絡時代,享受網絡帶來的種種便利的同時,也遇到了前所未有的道德困境。網絡改變了人們的工作方式、學習方式、生活方式和思維方式,尤其對青少年影響很大。處在成長階段的中學生如果缺乏正確的網絡道德教育,就有可能在虛擬世界中迷失方向、扭曲心靈、產生價值沖突、甚至發生網絡犯罪。因此,加強對青少年的網絡道德教育已成為社會、學校、家庭共同教育孩子的一個刻不容緩的問題。

一、中學生網絡道德問題產生的主要原因

1.網絡規范機制的缺陷與不完善,為網絡道德問題的產生提供了空隙

網絡在現代社會還算是一個新鮮事物。網絡的超時空性擴大了交往面,但網絡的虛擬造成青少年社會的“不足”。正因為它的新鮮性,也就不可避免的存在缺陷,這也是符合事物發展規律的。一個新事物在剛出現階段往往是不完善的,也因為缺乏有效的規范的網絡機制,使得現在網絡上的不健康言論、謾罵已成司空見慣,千百萬網站和數不清的電子刊物使剽竊、修改、轉貼他人的文章能夠完成在分秒之間。還有充斥網上的假新聞,泛濫成災的網絡色情,橫行肆虐的黑客。另外,另人疼心的是在我們的政府、教育行政部門三令五申強調嚴禁未成年人(中學生)進入營業性網吧的時候,仍有很大一部分網吧營業人員縱容中學生上網,并給他們提供便利,而他們道德意識缺乏,抵制不良信息誘惑能力不足。因此,這些成為引發網絡道德問題直接原因。

2.缺少正確的學校網絡道德教育的引導

當前,對網絡這個新事物,學校教育因為主觀與客觀的原因,對網絡道德教育引導還存在不足。目前,有大量的農村中學由于教育條件限制,許多老師自己都不懂電腦,學校也根本不可能建立全校園網站,建立班級網頁,也不可能提供校園機房或網吧。他們對于網絡是一知半解或是全然不知,對于學生上網持一種完全否定的態度,完全適應不了當今社會網絡迅速發展、多媒體教學走進課堂的發展趨勢。因此,就更談不上對中學網絡道德教育的引導。

3.家庭教育在網絡道德教育方面的斷層

目前,許多家庭出現這樣一些問題:有些家長對于網絡是“門外漢”,以孩子能操作電腦能在網上自由沖浪而感到自豪驕傲,但從不管孩子在網上干些什么,過分相信孩子以為孩子都在利用網絡擴寬知識面,可熟知這種信任引發的是孩子學習成績一落千丈;而另一種極端卻是全面“封殺”,引起孩子的逆反心理;還有一種就是有些家長因為自己的工作或其它的原因無暇顧及孩子的生活學習,孩子在學校、在家里具體做些什么,他們一無所知。因此網絡道德教育在他們這里發生了斷層。

二、網絡道德教育之現狀

20世紀90年代以來,網絡在全球的迅速發展,成為現代信息社會的重要標志之一。但由此引發了一系列網絡的負面效應,《北京青年報》某文中的調查表明,中學生上網60.7%的人玩游戲,34.1%的找人聊天,剩下的則是關注影視、文藝動態、體壇動態,發E-MAIL等。另廣東團委謝宗寶的一份調查報告中提到:“有31.4%青少年并不認為”網上聊天時撒謊是不道德的;“有37.4%的青少年并不認為偶而在網上粗話沒什么大不了”;“還有24.9%的人認為網上做什么都可以毫無顧忌”。這些體現了青少年網絡教育存在如下問題。

1.網絡環境助長了青少年的自我中心主義,弱化了思想道德意識

中學生處于自我意識非常強烈的時期,他們急于追求獨立個性,確立自我價值。而網絡的特點是自由性、平等性、形象性、互動性,因而深受崇尚民主、自由、公平等價值觀的青少年追捧,網絡恰好也是提供了這樣一個空間。然而,互聯網也是一個濫用自由,自我泛濫的地方。網民的一切行為都為了自我的利益、愿望、目標的滿足與實現。而中學生正處于心理,行為上不成熟時期,自律性及自制性較差,如果過分沉溺網絡,盲目追求絕對自由好民主,就將淡化他們應有的道德責任意識。

2.虛擬的世界讓他們脫離現實,阻礙其人際交往

心理專家指出,青少年心理和生理正處于發育高峰期。他們敏感而脆弱,想獨立而獨立不了,往往用幻想代替現實,而網絡的虛擬性給了孩子幻想的空間。醫學專家認為,青少年網生出現交際能力下降、情緒低落、思維遲鈍、孤獨焦慮、食欲不振、款物神經功能紊亂、睡眠障礙等不良反應。沉溺與網吧不能自拔者甚至厭惡現實生活,而具有可視性、親和感的人際交往機會大大減少,只會網上談兵,無法面對現實的社會。

3.網絡道德問題造成青少年道德人格缺失,導致不良行為增多乃至違法犯罪

目前,因無法對網民的行為進行確認和有效地監管,并因其內容廣泛、刺激性強,對缺乏分析辨別能力的青少年來說無疑是個多頭陷阱。他們一旦過度放縱,就會喪失其碼的責任感,置道德規范和法律于不顧而走向反面。例如,由于過度沉溺網絡游戲,在人們身邊頻繁上演了大量悲劇。因上網玩游戲發生爭執,重慶一名15歲男孩被17歲男孩刺死;2004年3月31日,在重慶市沙坪壩區回龍鎮3名學生通宵上網后在鐵軌上打瞌睡,其中兩名被火車碾死;7月8日,湖北省襄樊市兩名年輕人模仿網絡游戲的“殺人場面”,將一名流浪兒童殺死。

三、加強對中學生網絡道德教育的方案

由上可知,青少年網絡道德教育問題已成為一個迫切的問題。由此,筆者在此提出如下方案:

1.規范、完善網絡道德的外在約束機制

我們的政府及各部門應針對目前對網絡管理中不規范化、不完善等癥狀,有針對性地建立和完善網絡道德的外在約束機制,促進網絡道德素質教育的實施,制定比較完備的青少年網絡行為準則,確定青少年網絡道德素質的具體標準,完善立法,對網頁、網站、網吧的規范化管理。

2.彌補學校教育對網絡道德教育所存在的缺陷

教師要轉變觀念,提高網絡素質,放棄原來對網絡的抵制態度,實現變“堵”為“疏”的策略,將網絡教育納入學校教育工作的一部分,并引導學生培養網絡道德,明確上網的目的,積極抵制網上不良文化的侵襲,杜絕不文明的網上行為。學校的德育工作者應盡可能地學習網絡知識,熟練操作網絡并充分發揮網絡優勢,只有這樣學校的德育工作才可能做到事半功倍。

3.加強家庭教育對網絡道德教育的配合

我們的家長應多承擔教育孩子的責任,不能因為整天奔波于工作、生活或只顧自己沉迷于麻將等玩樂,而不顧及孩子的教育。而應抽出時間多管管自己的孩子,多和孩子進行溝通交流,并經常于學校聯系,配合學校教育好孩子。以孩子的興趣進行正確引導,并對孩子上網進行必要監控;不要因噎廢食,禁止孩子接觸電腦,而要保持和鼓勵孩子科學用電腦愛好。

總之,筆者相信在中共國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的指導下,我們全社會一起行動起來,互相配合,一起學習網絡知識,變被動為主動,一定能使青少年網絡道德教育卓有成效。