大學生軍訓成效探析

宋逸成

[摘要] 大學生軍訓是愛國主義教育的有效載體,是高校全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重要途徑。如何有效地提升軍訓的成效,培養大學生百折不撓的意志、堅忍不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神,是高校素質教育的重要內容。文章從組織領導、管理體制、思想教育、教學改革及活動開展五個方面探討了如何提升大學生軍訓的成效。

[關鍵詞] 大學生 軍訓 成效

一、引言

大學生軍訓是高校全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重要途徑。是大學生素質教育的必備課。高校應高度重視,在管理體制、教學與師資、思想教育等方面,保質保量地完成大學生軍訓工作,不斷提升軍訓成效。

二、大學生軍訓的定位

根據有關文件規定,大學生軍訓內容包括軍事理論教學和軍事技能訓練兩個部分,總稱軍事課,是普通高等學校本、專科學生的必修課。軍訓不僅增強了大學生的國防觀念和國家安全意識,而且也強化了大學生的愛國主義、集體主義觀念,促進綜合素質的全面提高,為中國人民解放軍訓練儲備合格兵員和培養預備役軍官打下基礎。

1.是國家新時期國防建設的戰略舉措

20世紀下半葉,在全球范圍內掀起的新技術革命浪潮,猛烈地沖擊著政治、經濟、軍事、文化等各個領域。正是這一浪潮,把高技術戰爭推上歷史舞臺,這就給各國的國防科研和國防人才提出了新的要求。我國實行的是“三結合”的武裝力量體制,當前國家國防建設的戰略思想是立足打贏一場高技術條件下的局部戰爭。國家規定高校大學生進行軍訓,正是為適應時代、我國武裝力量體制和國防戰略思想需求,實施質量建軍的一項戰略舉措。

2.是高校教學改革深入發展的必然

高校實施以學生軍訓為主的國防教育,就是將我黨幾十年國防教育的經驗及做法在學校教育中吸取與運用。在教育內容上,它集知識、技能、體質及思維于一體;在育人功能上,它集管理育人、教書育人及服務育人于一身,其育人的作用與效果,是其它任何教育形式無法替代的。從這些方面看,高校實施學生軍訓,是教學改革發展的必然趨勢,是教育的一種選擇。

3.促進大學生綜合素質的全面提高

首先,在學生軍訓過程中包含了豐富的德育教育內容。學校德育是以政治思想教育和道德品行教育為主要內容的教育。學生軍訓,其核心內容是愛國主義的教育。其次,軍訓有助于拓寬大學生的知識結構。人類社會發展的歷史已經充分證明,先進的科學技術往往首先應用于軍事領域,反過來軍事斗爭又大大地促進了科學的發展。最后,軍訓還有益于大學生身體素質的發展。

三、提升大學生軍訓的成效

通過軍訓工作,提高大學生思想政治覺悟,激發愛國熱情,樹立愛國主義和革命英雄主義精神,增強組織紀律觀念,培養艱苦奮斗,吃苦耐勞作風,促進大學生綜合素質的形成。

1.加強組織領導,保障軍訓工作順利實施

軍訓工作的順利開展,與高校領導重視及組織體制的完善息息相關。從組織領導、計劃制定、組織實施、條件保障、總結評比等各項工作,高校負責人都要積極配合軍訓教官,分工合作,認真做好軍訓的發動、動員、服務、協調等工作。并與幫訓單位及部隊官兵構建軍校“魚水之情”,為學校軍訓工作的“共建共助、共教共學、共抓共管”打下了堅實的基礎。

2.完善實施體系,推進軍訓工作規范開展

依據軍訓時間制定一系列完整的、操作性強的規章制度、軍訓計劃、實施課表等文件,嚴格規定軍訓期間大學生的教學、作息、請假等方面的要求。明確各部門的工作職責。各系團總支、輔導員、班主任與軍訓教官及學員密切聯系,一方面,及時了解學生的軍訓狀況,鼓勵同學們認真訓練,頑強拼搏;另一方面,做好后勤保障和督促工作,及時解決軍訓中出現的困難和問題,關心和愛護有困難的同學,為軍訓工作的順利完成做好了保證。合理安排軍訓內容,同時在軍訓過程中穿插政治思想方面的內容,使大學生的軍訓生活豐富多彩。

3.注重思想教育,增強軍訓工作育人實效

軍訓不僅提高了大學生的軍事技能,而且要培養大學生的政治素質,在軍訓期間,不僅要做好軍訓的動員工作,而且要求輔導員、班主任配合軍訓教官做好大學生的政治思想教育,及時了解學生的疾苦,關心學生需要、把握學生思想工作,使軍訓團隊洋溢著和睦、溫暖的育人氣氛。軍訓期間邀請有關專家為大學生作關于國防知識和國際形勢等方面內容的講座,正確認識我國的軍事力量、認清國際形勢。

為豐富同學們軍訓生活,軍訓期間多舉辦“軍訓感悟”演講比賽、軍民籃球賽、軍民聯歡會等活動,極大地豐富了軍訓內容。如演講比賽中,大學生道出了軍訓的苦與樂,深情地講述了訓練中的同窗情、戰友誼,訓練場上教官的每一句“稍息”、“立正”,每一個標準的軍姿都成了回味無窮的話題,從而激發大學生的集體主義意識和愛國熱情。

4.與時俱進,深化課程建設與教學改革

軍事理論課作為必修課,是大學生國防教育的主要形式之一,是大學素質拓展的重要內容。軍事理論課教學是以國防教育為主線,通過學習軍事理論,使大學生掌握基本的軍事知識和軍事技能,達到增強國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義和組織紀律觀念,從而促進大學生綜合素質的提高。如何適應新軍事變革發展的需要,培養具有現代國防意識的高素質人才,是高校軍事理論課課程建設與教學面臨的重要課題。

首先,要加強師資隊伍建設,全面提高教師綜合素質。組建政治及軍事素質好、教學經驗豐富的老中青相結合的專業教師隊伍。其次,要加強對軍事理論課教學的組織管理,保證教學改革順利實施。堅持和完善集體備課制度,集思廣益,統一思路,發揮集體智慧,使教學內容科學完善,達到提高教學效果的目的。加強教學監督和評估,建立聽課和查課制度,聽取學生的反映,保證教學質量的不斷提高。再次,要革新教學方法,大力推廣多媒體教學。適當地插播與教學內容有著密切聯系的影視圖片資料,潛移默化地使學生把理論知識和感性材料相印證,化抽象為形象生動,化枯燥為豐富多彩,增強了軍事理論課的感染力、吸引力和生命力,進而提高教學的有效性和育人質量。最后要高度重視軍事理論課的德育滲透,為提高大學生的綜合素質添磚加瓦。

5.積極創造條件,廣泛開展學生國防教育活動

一是成立軍事愛好者協會,建立《軍事愛好者協會章程》;積極開展參觀、學習、講座、座談等學生社團軍事活動。二是利用網絡廣泛進行國防教育宣傳活動。三是積極開展雙擁活動。組織師生去部隊進行慰問演出。軍訓期間,部隊官兵與大學生之間開展了各種聯宜活動,也建立了深厚情意。

參考文獻:

[1]教育部,總參謀部,總政治部.普通高等學校軍事課教學大綱. 2006,6.

[2]魯杰,孟悌清.大學生軍訓概論[M].北京:國防工業出版社,2007.78-80.

基金項目:江蘇經貿職業技術學院基金項目“大學生軍訓效果分析研究”(JSJM0835)。