技工院校班主任工作淺談

張順利

[摘要] 在新時期創(chuàng)新地開展班級管理工作,創(chuàng)建良好的班集體,是技工學(xué)校教育發(fā)展和實施素質(zhì)教育的重要課題。結(jié)合多年來的工作經(jīng)歷,筆者針對技校班主任工作淺談幾點(diǎn)看法,力求為中等技工學(xué)校班主任工作尋找一個新的思路和突破口。

[關(guān)鍵詞] 技工院校 班主任 學(xué)生管理

技工學(xué)校不是學(xué)歷教育,而是技能教育。由于技工學(xué)校現(xiàn)在大多采用報名登記入學(xué)的方式,所以,學(xué)生的整體素質(zhì)不高。面對這樣的局面,技工學(xué)校的班主任如何才能做好班級管理工作呢?筆者結(jié)合多年來工作經(jīng)歷,就技工院校班主任工作具體談幾點(diǎn)經(jīng)驗和看法。

一、加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng),用自身的人格力量感染學(xué)生

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都是沒能升入普通高中的初中畢業(yè)生,年齡在16歲左右,這一時段正是世界觀和價值觀形成的時期。他們思想活躍,模仿能力強(qiáng),自制力卻較差。班主任的一言一行都會潛移默化地影響他們,成為學(xué)生終生效仿的對象。正所謂“名師出高徒”、“身教勝于言傳”,班主任是學(xué)生人生道路上的標(biāo)兵,是律己修身的楷模,學(xué)習(xí)的榜樣,所以,班主任要言行一致,表里如一,處處以身作則,給學(xué)生樹立好的榜樣。班主任在學(xué)生心目中的形象,不僅是無字之書,也是無育之教。“學(xué)高為師,德高為范”,這就是要求教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還要有高尚的師德、文明的言行,學(xué)生才會“親其師,信其道”。例如,班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績;班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反,還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo);班級事務(wù),自己能做的,應(yīng)努力動手去做,例如,地上的紙屑,課桌擺設(shè),安放等,走進(jìn)教室,同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么,彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化。另外,班主任在平時的管理過程中還應(yīng)做到事事留心,時時留心“言必行,行必果”,在班級學(xué)生當(dāng)中樹立起自己的威信。

二、塑造良好的班風(fēng),應(yīng)從新生入學(xué)開始

新生的入學(xué)教育是至關(guān)重要的。新生入學(xué)時,班主任就要注重對學(xué)生進(jìn)行校史、校紀(jì)、校規(guī)、校風(fēng)的教育,對學(xué)生進(jìn)行所學(xué)專業(yè)的地位、作用及專業(yè)前景、畢業(yè)去向等問題對學(xué)生進(jìn)行介紹,培養(yǎng)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知程度,樹立學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的積極性。通過紀(jì)律教育、班級榮譽(yù)教育、學(xué)風(fēng)教育以及通過和學(xué)生討論制定班級公約等方式,在班級中形成正確的集體輿論,塑造良好的班風(fēng)。筆者認(rèn)為,一個班級班風(fēng)的形成最重要的階段就是新生入學(xué)的第一個學(xué)期:學(xué)生來到一個新的環(huán)境中,他首先做的就是要了解這個環(huán)境,從而能夠適應(yīng)這個環(huán)境,所以,在他沒有了解新班級,新班主任的情況下,他會約束自己的行為,并且會逐步去試探自己的班主任。所以,能不能形成良好的班風(fēng),這個時期是關(guān)鍵。當(dāng)班主任接到一個新班的時候,應(yīng)盡快的熟悉自己的學(xué)生,在這個關(guān)鍵的時期里,作為班主任,應(yīng)該與學(xué)生多接觸、多溝通、多了解,班級的事情處理一定要及時,不拖延,最好的情況是今天的事情今天解決,從而形成良好的班風(fēng)。

三、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,樹立良好的學(xué)風(fēng)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。但是技校有相當(dāng)一部分學(xué)生的自制力比較差,而網(wǎng)吧、游戲等外界的誘惑又比較多,自控力抵擋不住外部誘惑時就會出現(xiàn)遲到、早退和逃課等現(xiàn)象。學(xué)生來上技工學(xué)校其最主要的目的就是學(xué)好一門技術(shù),將來能夠找到一個好工作。所以,其本身是有學(xué)好專業(yè)技術(shù)的主觀愿望的。所以,班主任可以從學(xué)生所學(xué)專業(yè)著手,給他們介紹專業(yè)的基本情況,專業(yè)的發(fā)展前景以及畢業(yè)后將要從事的工作等,如果有條件,可以帶領(lǐng)學(xué)生到工廠參觀,可以讓學(xué)生更直觀的了解到將來他要從事什么的崗位,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立起學(xué)好本專業(yè)的信心。對于自制力較差的學(xué)生,班主任不僅應(yīng)該多關(guān)注,還要有足夠的耐心和愛心。班里表現(xiàn)比較差,比較典型的幾個學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變過來,對其他的學(xué)生會有較大的觸動。另外,班級良好的學(xué)風(fēng),正確的集體輿論對違反紀(jì)律的學(xué)生會產(chǎn)生很大的約束力,促使其改正錯誤。

四、要注重培養(yǎng)班干部,實現(xiàn)學(xué)生自我管理

一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的好壞與班干部息息相關(guān),而且班干部作為同齡人,在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一批好的班干部可以帶出一個好的班集體,反之亦然。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個重要任務(wù)。班干部應(yīng)該由具有良好的道德品質(zhì)和出眾的才能并能夠得到學(xué)生的群體認(rèn)可的學(xué)生來擔(dān)任。可以通過讓學(xué)生選舉的方式來選出班干部。班干部選出之后,班主任要對其進(jìn)行嚴(yán)格要求和重點(diǎn)培養(yǎng),要求班干部要以身作則,嚴(yán)于律己,提高自身素質(zhì),要成為學(xué)生的榜樣。對于班干部,班主任要信任、支持他們的工作,維護(hù)他們的權(quán)威,但也要時時關(guān)注班干部的工作,要即時給予具體的指導(dǎo),指出其工作不足之處,教給他們合適的工作方法,提高他們的工作能力和水平。

班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。教育無小事,事事皆育人,班主任工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)。班主任在工作中必須具備耐心、關(guān)心、細(xì)心、責(zé)任心。在技工教育事業(yè)中,班主任工作任重而道遠(yuǎn)。

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