鋼鐵是用鐵礦煉成的

相德蕊 李建軍

[摘要] 近幾年,伴隨高校藝術類畢業生的就業難問題日益突出,許多高端影視制作機構卻面臨人才的匱乏,這種現象,已經引起很多部門的關注。本文著重介紹了一種影視制作公司、電視臺、高校藝術學院聯合進行CG職業技能培訓的實踐探索。

[關鍵詞] 影視后期 實訓基地 數字藝術 CG

一、高校藝術類畢業生與招聘單位的尷尬境遇

2009年初,在山東煙臺的大學生招聘會上,我們注意到,大批高校藝術類畢業生在投出大量個人簡歷后,往往連一個面試機會都沒得到,而不少與影視制作相關的企業和媒體面對眼前一疊簡歷,招聘人員卻滿面愁容。究其原因,企業招聘人員說,我們招聘的是數字藝術人才,應聘學生居然拿不出數字作品,而面試少數學過數字藝術的學生,他說會3D,會PHOTO,可我們一問:會做廣告嗎?就不行了。我們手頭活兒急,哪能現培訓啊。

二、當前高校數字藝術教育面臨的困惑

近年來,藝術類學科招生膨脹與教學師資力量的相對滯后,一直困擾著高校的教學工作。但我們目前所存在的問題恰恰是教學內容陳舊,教學方法多年不變,藝術教學與社會需求銜接太少,一些課程結構不合理,教師培養模式落后,這些問題,往往由于傳統體制原因,很難在短時間內解決。例如,2005年,美國ADOBE公司推出的三維軟件,2006年就席卷全中國,立即就有企業的指定性人才需求。可是,那些領域的專家多半在現實工作中忙碌,有誰會去教學生?

應該意識到,設計與藝術相關的專業是一個綜合性較強的應用性專業群,包括與攝影學、建筑學、傳播學等專業相互交叉,同時與國民經濟建設的市場密不可分。但目前學科間的交叉融合仍不夠,影視制作,從某種意義講也是創造一種視覺的藝術,沒有經過對系統學習藝術的人,往往很難使作品達到一種較高的美學意境。因此,那些藝術高校,以其系統的藝術理論和藝術實踐,必然的成為高端影視制作人才的孵化地。在我們的影視制作課程教學中,面對缺乏藝術修養的學生,最頭疼的問題往往不是問你“怎樣能做好看?”而是“為什么這樣好看?”如同煉鋼,優質的鋼材需要用優質的鐵礦石一樣,學生的藝術修養尤其重要。

三、產、學、媒優勢的互補

藝術類高校有優質的生源,如何使他們迅速掌握CG技能,從而拓寬就業渠道?我們經過全面的社會調查與分析,探索出產、學、媒一體化的培訓方式。

產,指社會企業。我們選擇了一家專業的影視廣告制作公司,煙臺眾智影視廣告制作公司,由他們的資深制作人員擔任老師。這里提一下,為何不與社會培訓機構合作?調查發現,很多社會培訓機構的老師是由培訓的學生直接擔任老師,他們自己都從來就沒有做過片子,又怎能教出適應社會需求的學生?通過對學生的技能培訓,也使企業有了新的贏利模式。

學,指學校。擁有數百學生的魯東大學美術學院,通過自愿報名,選擇出對影視動漫制作領域感興趣的學生,學校充分發揮在教學場地及多年硬件建設上的優勢,讓報名學生在校內就能學習到當前最新的制作技術。可以說,引進了書本沒有,社會急需的教學內容,提高了機房使用效率,進一步引發了學生的求知欲望,學習CG,成為學院學生業余生活的一部分。

媒,指媒體。作為影視廣告制作的潛在就業方向與人才需求單位,我們選擇了煙臺廣播電視臺廣告中心,同時,也帶來了專業設備上的補充與教學環節的進一步完善,傳媒的介入,更是讓學生感受到邊緣學科的要求與努力方向。在與學校的培訓合作中,更容易發現一些有潛質的人才。某些崗位,得到了更高素質的實習人員,在一定程度上緩解了人手不足的問題,畢竟,像攝像助理,燈光助理之類干“體力活”的人,忙時在臺里還真不好湊齊。

四、探索最能適應社會需求的教學模式

產、學、媒一體化培訓,其核心宗旨,是就業零距離。在實際教學中,上課機房與影視廣告制作公司只有一個玻璃隔斷,一面,是課堂;一面,是緊張工作的影視制作公司,對學生是開放的,教課老師,本身就是影視廣告制作公司的員工,采取半天授課,半天工作的模式,授課,使他們理論化系統化了自己的多年實踐。工作是授課之本,CG行業的知識快速更新現象,也促使這些老師在具體工作中不斷學習,保持公司在技術上的領先地位。

改變學生的CG學習觀,有的學生說,我自學過MAYA,3DMAX等軟件,為何還是不好找工作?通過交流,我們找出問題所在:CG教育應是流程教育,而不是某種軟件的單一學習,盡管,CG教育的多數表現形式是學習軟件。我們的媒體老師曾對學生說,領導叫你做個廣告,有時就給你一張寫著廣告詞的紙片,你只會一種軟件,能做出廣告?所以,必須掌握從策劃-拍攝-采集-編輯-合成-配音配樂-輸出這一系列的技術。三維動畫,只是合成中一個環節用到,流程的掌握,也是成才的關鍵。

在推進流程教育的過程中,我們注意做到因人而異,因才施教,細細地分析每一個學生的特點,會發現像各自不同的繪畫風格一樣,他們擁有各自不同的潛質。

有的對色彩把握很好,重點練習后期調色與合成,有的手繪功底扎實,在建模與原畫設計上確實成績突出,更有對鏡頭與攝像興趣濃厚者……真正以“一專多能”作為培訓目的,拉近學習與實踐的距離,通過參與廣告制作,參加各種與CG有關的比賽,拉近學生與社會的距離。

五、存在的問題

通過一段時間的運做,這種產、學、媒一體化培訓模式,也逐漸反映出在整個美術學院教學工作中需要改進的地方。首先,是與整體教學計劃的融合,怎樣能與學校的課程相互補充,需要多方的進一步配合。例如,學校上立體構成課時,培訓班是否可以上三維立體建模,學校上裝飾課時,培訓班可以上平面設計,上心理學時,培訓班應該給同學們講工作中如何與客戶溝通……

由于機制與體制問題,往往約束了眼下更多的合作想法,但我們欣喜地看到,更多的學生在大一、大二就有了自己明確的奮斗目標,對于未來,多了幾分自信與主動,不再有迷茫與困惑。這種產、學、媒一體化培訓模式也將在實踐中不斷摸索改進,以滿足影視制作對高端人才的需求。

鋼鐵是用鐵礦煉成的,我們有信心將這些藝苑學子百煉成鋼。