童立萍
幾個琴童家長,經常聚在一起閑聊,所聊的話題無外乎是談論孩子考到幾級了,考級證書對孩子的升學有無幫助,掌握一種琴技是拯救學習不好的孩子的最佳手段……
那么,有沒有人說過讓孩子學琴就是為了提高孩子的藝術修養?有,但真的很少。這樣的學琴家長,要么就是認為自己的孩子學習很好,考名牌大學根本不在話下;要么就是家財萬貫,富傳三代;要么就是身處要職,大權在握能呼風喚雨……
而對大多數中國老百姓來講,讓孩子掌握一門琴技,的確就是尋找出路的重要途徑。但昂貴的學費,早已使琴童的家長不堪重負,而這每星期都要抽出半天時間帶孩子上課的辛勞,更使琴童的家長身心疲憊,加之每天還要監督孩子練琴的時間和練琴的質量……付出這樣的代價,要說目的僅是為了提高藝術修養,實在不符合情理。
古人說:“溫飽思淫欲。”引申出的另一層意思,就是人只有在溫飽的狀態下,才能去附庸風雅。
最近看到郎朗的一篇文章,在談到與舊金山的琴童家長交流的體會時,說:“我深感這里的琴童學琴真的是很輕松、很快樂的,家長的心態也是很平和的。也許是價值觀不同,這里的大多數家長并不在乎孩子學琴的結果,卻注重孩子學琴的過程。”舊金山的琴童家長,不在乎孩子學琴的結果,那是他們對學琴所付出的代價不在乎,這個代價,也許只是他們的一雙皮鞋,也許只是他們的一次會餐。而對于在乎孩子學琴結果的中國家長,那是他們對學琴所付出的代價在乎,怎能不在乎呢?這個代價,說是家長的血汗錢,不過分吧?
注重過程,的確是件讓人輕松愉快的事。舊金山學琴的孩子們興趣廣泛,他們不會花太多的時間去練琴,但他們不會間斷學琴,更不會輕易放棄,他們會從一開始就找個好老師,甚至一周上兩到三次的鋼琴課,其目的就是給孩子提供練琴和接觸音樂的機會?據了解,在他們當中,真正能夠走上專業道路的孩子是很少很少的,而能夠讓音樂永遠扎根在心靈的人卻有很多很多。讓音樂做孩子的朋友,讓音樂伴隨孩子的成長乃至一生,已經成為了許多家長的共識。
但求結果,也的確是件讓人辛苦且沉重的事。這個問題還真的不是如郎朗所說的“價值觀不同”的區別。在奧地利許多城市的公園里,每星期天都有許多藝術家免費給市民進行表演。而我們的藝術家每個星期天都在干什么呢?在家帶學生上課掙錢呢。
無論是注重過程還是只求結果,都不是哪一個人說了算的。這是由社會的現有體制決定的。
中國的琴章家長們,日子討得不容易!