論幼兒文學的幽默美

郭艷芹

[摘要] 幼兒文學內容幽默詼諧,幽默美是幼兒文學最常見的美學特征中的一種,文章從概念、接受對象、人物形象、表現手法等方面探討了幼兒文學美學特征中的幽默美。

[關鍵詞] 幼兒文學 幽默 幽默美

幼兒文學幽默詼諧的內容和帶有游戲性質的語言,是0～6歲的特殊讀者群體特殊審美心理所能和最容易接受的。正是這種具有美學特征的幽默美,在特殊接受對象與文學作品之間搭起了一座雙方都易于溝通的連心橋。

一、幽默概念的提出

“幽默”一詞,在我國最早出現于屈原的《九章?懷沙》里:“煦兮杳杳,孔靜幽默”,不過這里的“幽默”是“幽靜無聲”的意思。現代意義上的“幽默”有廣義與狹義之分,林語堂在《論幽默,論讀書》里談到:“在西文用法里,幽默常包括一切使人發笑的文字,連鄙俗的笑在內……在狹義上,幽默是與郁剔、譏諷、揶揄區別的。這三四種風調,都含有笑的成分。不過笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑各種的不同,又笑之立意態度,也各有不同。有的是酸辣,有的是和緩,有的是鄙薄,有的是同情,有的是片語解頤,有的是基于整個人生觀,有思想的寄托。最上乘的幽默,自然是表示‘心靈的光輝與智慧的豐富。……各種風調之中,幽默最富于感情。”王鵬皋在《談幽默》中寫到:“幽默不單是使人能生一種悠然未然之感,有時竟能使人在‘會心的微笑中不知不覺地掉下幸福的淚來。”

幽默是喜劇的一種表現形式,它是通過現象的局部性缺點,通過人們的性格、外貌和舉止的某些可笑的特征表現出來的。幽默常常引起人們會心的微笑、同情的微笑和戲弄的譏笑。

二、幽默與中國兒童

中國兒童缺乏幽默,當然就更需要幽默。

注重在作品中張揚幽默精神的秦文君,曾就幽默與兒童的關系發表過頗有見解的看法:“其實幽默不是一種現代派的東西,幽默是一種古典精神,說到底是和兒童的游戲精神緊密聯系在一起的。它在中國傳統文字里比較缺乏,但在西方一直是兒童文學的精髓之一。幽默一般都是針對人的弱點的,其實人的所有的弱點孩子都有,而成長中受挫又特別會產生喜劇效果,人只要用寬容的心去看待一切,就會產生幽默。”

中國有些兒童長期受到傳統觀念,如“小大人”、“縮小的成人”、“教育觀”等的影響,過早地步入成人的世界,在成人的眼里,乖巧、溫順、聽話的孩子才是好孩子,完全忽視了孩子的本性,更談不上幽默。尤其是今天的孩子,盡管有著比他們的父輩優越得多的物質條件,但他們所承受的無奈壓力與無形包圍也是他們的父輩所沒有的。高科技、電子網絡、數字化時代的到來,已使孩子失去了本能中的幻想,而更相信他們所看到的一切,所以今天的孩子都堅定不移地相信,月亮只不過是一個冷冰冰的圍繞地球旋轉的巨大石塊,那上面根本沒有嫦娥、玉兔,面對天上的月亮,今天的孩子已經不會笑了。我們從孩子木訥、發呆的眼神中,看到的只是悲哀,他們哪里會想到世界上還有一種讓人笑的東西——幽默?

但孩子畢竟是孩子,他和成人完全不同,他們應該有豐富多彩的世界,我們應該把笑的權利還給孩子,讓他們能像外國的孩子一樣充滿機智、幽默、開朗的性格。

三、幼兒文學的幽默美

1.幽默的人物形象

幼兒審美心理的特殊性決定了幼兒在審美時是一種動態的審美,幼兒天性好動,所以他們也喜歡富有動感的人物形象。很多優秀的幼兒文學作家給孩子們創造了一些生動、活潑、有趣、充滿幽默的人物形象。

如任溶溶老先生筆下的“沒頭腦”和“不高興”。“沒頭腦”因為做事馬馬虎虎,導致他所設計建筑的大樓沒有電梯,人們要去某層觀看演出,還需帶上干糧和鋪蓋;“不高興”在“武松打虎”的戲中扮演武松,可“不高興”由于不高興死,而導致戲沒法往下演。這兩個生動、可愛的形象,充滿了幽默的喜劇意味。

再如,武玉桂的幼兒童話《小熊買糖果》,小熊的形象本身孩子們就非常喜歡,作者所描寫的小熊更是生動、有趣,讓人發笑。健忘的小熊兩次都因為摔跤而忘記了媽媽讓他買的是什么東西,第三次終于記住了,竟在回家的途中連自己剛買的東西都不認識了。這只小熊可真是有趣!

湯素蘭《笨狼的故事》,以33個既獨立成篇又貫通一氣的小故事,刻繪了一只可愛的小笨狼。小笨狼笨得天真,笨得善良,笨得滑稽,笨得逗人喜愛。在一系列情理反常、弄巧成拙、好心幫倒忙的情節中,充溢著幽默的光彩。

周銳的《門鈴和梯子》,故事中的那只野豬是可愛的、憨厚的、笨拙的,令人發笑的,故事能讓孩子在笑聲中得到快樂。

任溶溶《強強穿衣裳》是一首風趣幽默的敘事詩,作品講述了強強從早晨七點多鐘起床穿衣,直到晚飯后還沒有穿好衣服,幽默地刻畫了一個孩子的真實想法及做法。

周銳的幽默童話系列之一《大個子老鼠小個子貓》,作者以豐富的想象力,顛倒了長久以來在人們心目中形成的固定的模式,塑造了兩個新穎的童話形象:大個子老鼠和小個子貓。這樣的造型本身就具有極強的幽默意味。

2.夸張和變形的藝術手法

一切藝術都會有一定程度上的夸張,幼兒文學作品的夸張則要更強烈、出奇與大膽。在作品中,作者往往通過這種夸張的手法來增強幽默感。如安徒生筆下的“拇指姑娘”,只有半個拇指大小;萵苣姑娘的頭發可以從高塔的頂端一直垂到地面,王子與巫婆還可以順著頭發爬到塔頂;《冰淇淋宮》竟然有一座什么東西都是用冰淇淋做的宮殿;《超級感冒》中的達達因為感冒打噴嚏而傳染了周圍的一切事物,竟然連汽車、板凳都打起了噴嚏;《胡蘿卜先生的胡子》中則由于胡蘿卜先生早晨起床時忘刮了一根胡子,在他吃早餐時,胡子也跟著吃,導致了胡子在不斷地長,“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路,就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經長了多長了。”

變形是變更所描寫的對象的性質、形態。

如意大利科洛迪的《木偶奇遇記》中,匹諾曹因為對仙女說了謊話,而導致鼻子瘋了似地猛長,最后那個鼻子已經長得連門都出不去了。之后當他向仙女保證要做個聽話的孩子,不再犯錯誤時,卻又被貪玩的同伴的話所吸引,偷偷溜到“玩樂國”,盡情地玩過五個月之后,他和他的同伴竟變成了小毛驢。以及他在肚子餓的情況下,想用雞蛋充饑,沒料到雞蛋卻變成了小雞飛走了。童話通過這種變形手法的運用,使小讀者在聽故事時總會不由自主地捧腹大笑。

葛冰創作的《東倒西歪小老鼠》系列童話,其中有一篇《吹呀,吹呀,吹竹笛》,故事描寫嘟嘟熊拾到了一個小竹笛,他把竹笛放到嘴邊一吹,竹笛里竟發出了美妙的歌聲,還飛出一串透明的小糖老鼠。運用這種變形的手法使童話的幻想色彩更為突出,幽默意味更為濃厚。

幽默是幼兒文學重要的審美范疇,也是幼兒文學浪漫主義精神氣質的具體體現形式。

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