備戰２００９年中考之作文題集錦（一）

馮述田

一、命題作文

1閱讀下面文字，按要求作文。

在《現代漢語詞典》中，“回”有下列義項：①曲折環繞，如峰回路轉、蕩氣回腸；②從別處到原來的地方，如回家、回歸；③掉轉，如回眸一笑、浪子回頭；④答復、回報，如回信；⑤謝絕，如回絕。

請任選其中一個義項，以“珍重生命中這一‘回”為題目寫一篇文章，文體自選（詩歌除外），不少于600字。

思路點撥：“生命中這一‘回”，“生命中”強調了“這一回”在我們“生命長河中”有非常重要的作用，有著非同一般的意義，所以才值得“珍重”。“珍重”即珍惜重視，但又不簡單等同于“珍惜”“重視”。“珍重”“生命中這一‘回”，是為了更好地成長、學習、生活、工作等。題目“珍重生命中這一‘回”中的“回”有多解，但必須選擇所規定的“義項”中的一個來寫作。正確理解“回”的含義，并圍繞其進行寫作即可。如選擇義項④：一次不經意的對別人的幫助，在你困難的時候別人伸出了熱情之手，別人的這一次“回報”，讓你懂得了“贈人玫瑰，手有余香”，有付出就有回報的道理，從此主動地去幫助需要幫助的人。這一回的幫助與回報難道不值得珍重嗎？如選擇義項⑤：考場上你謝絕了同桌的幫助，收獲了真實與誠信。這一回不值得珍重嗎？

2閱讀下面文字，按要求作文。

請以“那一刻，冰雪在心頭消融”為題目寫一篇文章，文體自選（詩歌除外），不少于600字。

思路點撥：審視這個題目，應抓住三個關鍵詞“那一刻”“冰雪”“消融”。“冰雪”“消融”，這里用的應是比喻義，主要指積在胸中的塊壘［它可能是一種成見（矛盾），一種誤會，一種委屈……］，在一種外在條件和內心因素的交融中渙然冰釋了。“那一刻”是本文構思的難點，即時間是短暫的，文章要抓住情感轉變的特定情境和故事發展的特定階段（高潮），或進行場面描寫，或做好氣氛渲染。

3閱讀下面文字，按要求作文。

進入學校以來，我們經歷了無數次的考試。這許許多多的考試總有一次顯得與眾不同，給你留下深刻的印象。

請以“一次不尋常的考試”為題目寫一篇文章，寫下自己對這次考試的深刻印象,要寫出自己的真實感受，文體自選（詩歌除外），不少于600字。

思路點撥：此題的題眼是“不尋常”。所謂“不尋常”，也就是不同于往常，不一般。而“考試”，又會令我們想起學校中的各類文化考試，其實，對“考試”的理解還可以更廣泛一些、更深刻一些，人生處處有考驗，那些考驗不也是我們思想素質、品行道德的“考試”嗎？可以寫一次印象較深的文化考試；也可以寫你是怎樣正確對待班干部的落選，怎樣正視別人的批評的，尤其是當你受到委屈和誤解的時候，你又是如何忍辱負重、顧全大局的。生活中還有許多“無形”的考試，當你拾得某件貴重的物品而無他人在場時，當你做了一件好事卻無人知曉時，當你面對歪風邪氣需要有人主持正義時，想一想，你是如何以實際行動交出一份完美的答卷的。

二、半命題作文

1閱讀下面文字，按要求作文。

從此岸到彼岸，是路程的距離；從此時到彼時，是歲月的距離；從此心到彼心，是心靈的距離……感受生活，品嘗人生，百般滋味皆在距離中。

請以“我與_________的距離”為題寫一篇文章。

要求：①根據自己的理解將題目補充完整；②寫出自己的真實體驗和感悟；③文體自選（詩歌除外）；④不少于600字。

思路點撥：首先要抓住文題中的題眼“距離”，這里的距離不僅指空間與時間的相隔，更多的是一種情感的阻礙、矛盾，關注的應該是心靈的距離、是情感世界。其次填補題目的空缺內容，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。考生補題時要注意語法知識，要清楚詞與詞之間的關系。再次，要以情感為線索尋找立意的突破口。文以情貴，半命題作文關注考生的情感體驗，考生寫作時應選擇一種情感為主線，然后進行層層鋪墊。可以寫與親人的心靈隔閡，如《我與母親的距離》；可以寫生與死的體驗，如《我與天堂的距離》；可以寫對過去的美好追憶，如《我與老巷的距離》；可以寫與自然的和諧相處與美好情感，如《我與水仙花的距離》；可以寫心靈深處的仰望與敬慕，如《我與蘇東坡的距離》等。

2閱讀下面文字，按要求作文。

請以“原來，我也很_________”為題寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整，題目橫線上可填“棒”“能干”“傻”“脆弱”“受歡迎”……②不少于600字；③文體不限（詩歌除外）。

思路點撥：此題就形式看，為半命題作文，雖對文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內容和主題上還是要寬泛得多。這就給考生很廣闊的選擇空間，可以讓他們寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。此外，審題時還要注意關鍵字眼，此題中的“原來”“也”就很關鍵，不能忽視，它告訴考生，文中所寫的“棒”“能干”等原先自己沒發現，現在通過一件或幾件事才使自己恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”“能干”等的反面，不提到這個方面，作文就離了題。

3閱讀下面文字，按要求作文。

讀書是獲取知識的一條重要途徑，知識能塑造人的性格。非但讀書如此，生活中的方方面面又何嘗不能塑造我們的性格，鍛煉我們的意志、歷練我們的情感呢？

請結合自己的生活實際，以“_________使我_________”為題寫一篇不少于600字的文章。

思路點撥：文題中的關聯詞“使”，將題目分成了前后兩部分，根據題目中的提示，可以基本確定：“使”前面填寫的內容應是寫作中的具體素材，而“使”后面填寫的內容則是作文的中心主旨。當然，這些都還需要與“我”緊密相關。本題適合寫成記敘文。可以選取自己生活中有意義的事件，來表達自己的某種思想感情。可寫勵志類的，如“挫折使我更堅強”“委屈使我更自信”“激勵使我進步”等。可寫情感類的，如“讀書使我快樂”“做志愿者使我幸福”等。也可寫景物類的，如“家鄉的美景使我陶醉”等。

三、材料作文

1閱讀下面文字，按要求作文。

北極科考隊隊長貝德在前行途中要求每個隊員堅持寫日記，記述陽光下的美好景物。返回時因出現特殊情況不得不延期，需在極地度過一段漫長的極夜時光。這讓隊員們難熬得幾乎要發瘋。隊長便讓每個隊員朗讀各自的日記，于是陽光下的美好景物浮現在他們的腦海中，給了他們無窮的力量，伴隨他們度過了最艱難的時刻。

讀了上面的材料，你有何感想？請自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現真實的人名、地名和校名。

思路點撥：一個人在遇到困難、挫折、心情灰暗的時候，只要心中充滿陽光，就一定能走出逆境，獲得成功。這“陽光”可能是濃濃的親情、友情，也可能是一種信念、理想，還可能是一則名言、一句勸慰、一株小草、一個眼神……總之，“陽光”是你戰勝挫折、奮然前行的精神力量。理解了材料內涵后，再選擇合適的寫作材料，加上你獨具匠心的構思和精練個性的語言，一篇優秀作文就在你的筆下產生了。

2閱讀下面文字，按要求作文。

在造物者的眼里,一切永遠是在開始。

我走過花園,看見一株老樹倒下去了。我在心中嘆息，老樹的生命結束了。但我聽見造物者在說：“看看它身邊的幼苗吧,一切才剛開始！”

秋冬近了。在涼風中，我自己沉吟道：“一年了，又快是一年的結束了。”但我聽見造物者在說：“聽聽春天的腳步聲吧，她會帶著新的一年到來,一切才剛開始！”

后悔沒有從小就學好一門學問的時候，我埋怨自己，并且說：“遲了，太遲了。”但我聽到造物者在說：“從今天起去學它吧,學習永遠不算遲,一切才剛開始！”

請結合上述材料，寫一篇文章。

要求：①自擬標題；②自定文體（詩歌除外）；③不少于600字。

思路點撥：這是一篇材料作文，首先應從提供的材料中分析相應的可供寫作的感點（“中心”）。如：（1）“在造物者的眼里，一切永遠是在開始。”——一切永遠是在開始。（2）我走過花園，看見一株老樹倒下去了。我在心中嘆息，老樹的生命結束了。但我聽見造物者在說：“看看它身邊的幼苗吧，一切才剛開始！”——長江后浪推前浪、新陳代謝。（3）秋冬近了。在涼風中，我自己沉吟道：“一年了，又快是一年的結束了。”但我聽見造物者在說：“聽聽春天的腳步聲吧，她會帶著新的一年到來，一切才剛開始！”——將獲得成功、達到目標、學習進步等作為萬里長征走完了第一步，一切從頭再來或周而復始等。然后化大為小，圍繞確定的一個感點（中心），選擇適合的材料來寫即可。

四、話題作文

3閱讀下面文字，按要求作文。

把握是力量和信心的表現。你多一分努力就多一分成功的把握。

把握又是一種積極的行為。你把握今天，就會擁有燦爛的明天；你把握住自我，就會擁有美好的人生，人生時時處處需要把握……

請以“把握”為話題，寫一篇文章。

要求：①自定立意；②不少于600字。

思路點撥：“把握”即抓住某種抽象的東西或指某種成功的可能性。選材范圍：把握今天、把握青春、把握機遇、把握時間等。圍繞這些內容，選取一點來寫，便能做到符合題意。其次，如果寫把握時間，考生可以寫時間就像一陣微風，無聲地吹過，驀然回首，已消逝在大地之中；時間猶如一列火車，永不停歇地飛奔，日復一日，年復一年，馱著一個又一個生命，駛向遠方；時間好比一張白紙，記載著歡樂與痛苦，翻開它看，歷史的滄桑將告訴大家何去何從等。也可以寫時間總是那么行色匆匆，時間是最公正的執行者，給勤勞善良的人以回報，不因為懶惰者苦苦哀求而網開一面，時間用慣有的雷厲風行的氣勢，教育每一個碌碌無為的人：把握住時間，就是把握住人生和機遇，就是把握住自我和幸福，這樣，文章內容就充實和深刻了。第三，本文可采用的文體是多樣的，可以選擇常規文體，也可根據自己的擅長選擇適當的文體。