于永正
同學們學過《第一次抱母親》,學過《月光啟蒙》,還學過孟郊的《游子吟》。這些詩、文都是寫母親的,作者將母親言行中的點滴寫在了紙上,沒有驚天地、泣鬼神的情節,卻感人至深;沒有華麗的詞藻,卻讓我們愛不釋手,百讀不厭。母愛感動著作者,孝行感動著母親,他們又一起感動著我們讀者?!扒閯佣o發”,作者筆下才流淌出了這動人的文字——
“我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時候母親無數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡,我將她輕輕地搖動。護士不忍離去,靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了,準備把她放到床上去??墒牵液鋈豢匆姡袃尚袦I水從母親的眼角流下來……”
同學們學過《黃鶴樓送別》,知道了李白是在什么情況下寫出了《送孟浩然之廣陵》。孟夫子的船看不見了,李白還佇立江邊,不忍離去!“情動而辭發”,是深深的友情,催生了千古不朽的詩篇!
同學們還讀過《頤和園》《黃山奇松》和《草原》等課文。為什么作者筆下的景物讓人讀了比身臨其境還動人?因為里邊融入了作者的情。有人說:“花草樹木皆有情?!边@個“情”實際上是人的情。“情動而辭發”,于是,作者寫下了這些優美的文字。
《“你必須把這條魚放掉!”》和《滴水穿石的啟示》等課文,寫的則是作者的“感”——叫“有感而發”。什么叫“有感而發”?就是被某一件事所感動,或者從某一件事上悟出了一個道理,然后把事和感悟一起寫下來。這也是“情動而辭發”。因為“感受”里面就包含著情。
總之,文章是感情的產物。我們平時說的喜、怒、哀、樂都是情。無愛,無恨,無怨,無悔,無憂,無慮,無思,無念,便寫不出好文章來。
因此,同學們一定要有豐富的情感,要熱愛生活,熱愛大自然,要愛人,愛一切美好的東西。冰心說:“有了愛,就有了一切。”我們也可以這樣說:“有了愛,才能寫出好作文?!鼻f不能讓自己的情感世界荒蕪。
要想不讓自己的情感世界荒蕪,那就讀書吧!每一本書的作者,在為我們打開認識世界的窗口的同時,也就打開了認識他(她)的情感世界的窗口。我們走進去,便會和作者一起感受著,體驗著。詩詞歌賦,戲劇小說,雜文散文,都是感情催生的。讀進去,你就會體驗到人間的各種情感。如讀《鐵道游擊隊》,你就會與書中的游擊隊員同苦同樂,同喜同悲,和他們一起經受一次次戰火的洗禮;如讀史鐵生的《秋天的懷念》等寫母親的散文,就會走近他的母親,走進史鐵生的內心,經歷一次情感的體驗。
要想不讓自己的情感世界荒蕪,那就親近大自然吧!走出去,看看,聽聽,聞聞,感受藍天白云,感受紅花綠樹,感受山山水水,感受鳥啼蟲鳴……接觸,才能了解;相處,才能認識;了解了,認識了,才能有愛?!跋﹃柗疾輰こN?,解用多為絕妙詞?!保ㄔ对娋洌λ鶎懯挛镉姓J識,有感受,觸“景”而生“情”,就能寫出優美的詩文。
要想不讓自己的情感世界荒蕪,那就經常寫吧!從你認識的一種草、一種花寫起,從藍天白云寫起,從你的房間寫起,從你的校園寫起,從你的父母寫起,從你的老師、同學寫起,從你高興的事寫起,從你的煩惱寫起,從你的愿望寫起,從你的夢想寫起……寫,會促使你觀察,會促使你思考,會促使你進一步感受,會提升你的情感體驗,會使你的思想健康成長。
當然,小學生作文還只是一種練習,是習作,即練習用筆說話,要求不能高,即使寫不好,也不要著急。同學們有幾分認識,就說幾分話。只要你們熱愛讀書了,熱愛生活了,就會逐漸把作文寫好的,說不定還能寫出一個作家來呢!