抓住文章標(biāo)題中的秘密

現(xiàn)代文閱讀是許多學(xué)生高考得分的“攔路虎”，也是高考復(fù)習(xí)備考中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題是文章的眼睛，它常常暗示文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。所以對(duì)文章標(biāo)題的分析，一直受到命題者的親睞。加強(qiáng)對(duì)標(biāo)題的分析，就成了我們不可忽視的考點(diǎn)和得分點(diǎn)。

一、解釋標(biāo)題的含義

從分析標(biāo)題的意義角度設(shè)題，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)文章標(biāo)題的內(nèi)涵及外延進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。首先要明確標(biāo)題的本義，即表面義，然后再結(jié)合文章的主旨，進(jìn)一步弄清標(biāo)題在本文中的語(yǔ)境義及引申義。

【名題精選】

[例1] “木車的激情”在文中的含義是什么?(2009年江西卷，張煒《木車的激情》)

[例2] 文章寫(xiě)馬纓花有什么寓意?(2008年全國(guó)卷Ⅱ，季羨林《馬纓花》)

【答題思路】

[例1] 本題考查解釋標(biāo)題的含義，屬于“理解文中重要詞語(yǔ)(概念)的含義”考點(diǎn)。首先要通覽全文，找到題干要求的信息出處，即題目中所說(shuō)的“木車的激情”在原文中的具體位置，其輻射范圍大致在原文第二段和第三段。然后以關(guān)鍵詞“木車的激情”為中心，聯(lián)系其前后的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行勾畫(huà)、圈點(diǎn)、提煉，明確答案。孔子乘坐的木車雖然沒(méi)有現(xiàn)代交通工具那么快捷、舒適，卻可以穿越十萬(wàn)大山，窮盡一切艱難險(xiǎn)阻。孔子在極為艱苦的條件下不倦地傳播他的思想，主要是因?yàn)榭鬃由砩暇哂幸环N詩(shī)人般的激情。

【參考答案】

孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思想而激動(dòng)，為理念而不知疲倦，終其一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神。

[例2] 題干要求解釋“文章寫(xiě)馬纓花有什么寓意?”即需要我們根據(jù)文意，分析“馬纓花”在文中的含義和作用。首先要解釋‘馬纓花’的本義，然后說(shuō)明馬纓花的寓意。馬纓花，是花，但是在作者眼里又不是一般的花，是與作者生活息息相關(guān)的花。在文章中找出在新舊不同的時(shí)代，作者對(duì)馬纓花的感情的句子，明了作者對(duì)它的情感態(tài)度變化，進(jìn)而思考作者對(duì)它的感情變化反映出作者什么心態(tài)，也就是散文要表現(xiàn)的主題。這樣就可準(zhǔn)確答題。

【參考答案】

(1)馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體;(2)作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)馬纓花感情的變化表現(xiàn)出作者的心情和對(duì)生活態(tài)度的變化。

【類題支招】

理解標(biāo)題的含義，一定要緊扣文章的主旨。有的標(biāo)題本身就是文章的主旨;有的標(biāo)題雖不是文章的主旨，但必與作者所表達(dá)的主題具有密切的關(guān)系。然后從四個(gè)步驟來(lái)具體分析，即一看二明三探四合。一看標(biāo)題的本義，即其字典義或常用義;二明，即明確標(biāo)題的比喻義或象征義。可以從語(yǔ)段的中心句或文章的主旨句里明確其具體的語(yǔ)境義。三探，即探究標(biāo)題的主旨義。因?yàn)椋瑯?biāo)題的比喻義或象征義往往就是文章要揭示的主旨。四合，即提煉整合答題。從標(biāo)題在文中所隱含的意義著手，提煉出答案，然后再用關(guān)鍵句補(bǔ)充說(shuō)明，答題時(shí)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并與題干要求保持一致。

【類題訓(xùn)練】(一)

閱讀下面的文字，完成①-②題。

收藏幸福

□池莉

一個(gè)人宣稱自己幸福的時(shí)候，那不一定是真的幸福。去年秋天，我在中央電視臺(tái)參加一個(gè)節(jié)目的拍攝，遇上一個(gè)少女。在演播開(kāi)始之前，我們都坐在演播室外面的走廊里，唯有她坐不住。她興奮得雙眼炯炯、手足無(wú)措，不斷地對(duì)我們說(shuō):“我真是太幸福!我太幸福了!”她為生平第一次被中央電視臺(tái)邀請(qǐng)而感到幸福，更為即將被某部領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)而感到幸福。

我再次見(jiàn)到這個(gè)少女是不久前的事情。在北京的一個(gè)讀者俱樂(lè)部里，她靜靜地坐著，年輕的臉上布滿過(guò)分凝重的沉穩(wěn)。后來(lái)，她十分滄桑地告訴我:“我是多么幼稚可笑啊!那天我簡(jiǎn)直就是小丑!當(dāng)然，我再也不會(huì)那么傻了。哪里有什么幸福?狗屁!”

大約前后也就是一年光陰吧，那少女就全盤(pán)否定了她以前那么充沛的幸福之感。

幸福到底有沒(méi)有?當(dāng)然是有的。只是幸福肯定沒(méi)有那么簡(jiǎn)單和膚淺。

……

關(guān)鍵是自己的心靈，它是否在那一瞬間沖破肉體的層層屏障，直接接受那極度欣悅之感，并且把那欣悅之感攫取回來(lái)種植在我們的感覺(jué)之中，然后，就有一股甘泉開(kāi)始在我們的血管里緩緩流淌，長(zhǎng)久不衰地滋潤(rùn)著我們的生命，無(wú)論在我們?nèi)松哪囊粋€(gè)階段，只要想起它，它就會(huì)流淌和滋潤(rùn)。這才是幸福。

說(shuō)實(shí)在的，人的短暫一生，幸福并不多見(jiàn)。它是需要我們精心收藏的。當(dāng)你埋頭工作了許多時(shí)日，終于在某一時(shí)刻圓滿地完成了你預(yù)想的工作，你站起身來(lái)，推開(kāi)窗去，恰好這一天外面是藍(lán)天白云，花香草也香，那么，深深地呼吸吧，放眼遠(yuǎn)望吧，微笑吧，呼喊吧，不要急于結(jié)束這一刻，不要忽略了這一刻，這就是幸福。慢慢品味它，享受它，并且收藏它吧。當(dāng)你獨(dú)自在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，你的班機(jī)一再延誤，你煩躁的眼睛在茫然的游動(dòng)中突然被另一雙煩躁的眼睛所理解，你們不由自主地相視一笑，都在同情和安慰對(duì)方，如果你的心情忽然就熨帖了一點(diǎn)點(diǎn)，這就是幸福!當(dāng)你正在痛苦的時(shí)候接到朋友的電話，這個(gè)朋友僅僅從你輕輕的一聲“喂”中立刻就捕捉到你此刻的心態(tài)，那么這也就是人生的一種幸福，你應(yīng)該感恩并且好好收藏它。因?yàn)榇藭r(shí)此刻與你同在這個(gè)世界上的人，大家都很忙碌，都分別在各自的磁場(chǎng)中，而聽(tīng)到你一聲招呼就可以進(jìn)入你的心情，實(shí)在是非常非常難得的。你孩子夢(mèng)囈中呼喚你，這就是你的幸福;你丈夫在你突然落后他幾步的時(shí)候，搜尋你的目光中閃現(xiàn)出一絲失落的張皇，這就是你的幸福，抓住并默默地收藏起它吧。

……

① “收藏幸福”，在作者看來(lái)，什么是真正的幸福?請(qǐng)結(jié)合全文分析。

②根據(jù)原文說(shuō)說(shuō)“收藏幸福”，應(yīng)該收藏生活中的哪些幸福感受?

二、設(shè)置這個(gè)標(biāo)題的原因

從分析標(biāo)題的意義角度設(shè)題，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)文章設(shè)置標(biāo)題的根源進(jìn)行探討。回答“為什么設(shè)置這個(gè)標(biāo)題”類題，常常需要考慮寫(xiě)文章時(shí)如何遣詞造句、謀篇布局等相關(guān)內(nèi)容。標(biāo)題的設(shè)置原因，作者寫(xiě)作時(shí)的“獨(dú)特匠心”，這個(gè)“匠心”具體表現(xiàn)在材料安排、行文構(gòu)思、表現(xiàn)手法等方面。整合答題時(shí)，一般離不開(kāi)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨等因素。這樣答題時(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)，可信度高。

【名題精選】

[例3] 請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。(2009年江蘇卷，張笑天《上善若水》)

【答題思路】

本題考查考生篩選并整合文中信息和概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C。欣賞標(biāo)題可以從標(biāo)題的內(nèi)涵、標(biāo)題的形式特點(diǎn)以及標(biāo)題的效果等方面進(jìn)行賞析。此題干要求“探究都江堰蘊(yùn)含了‘上善若水’的哪幾層深意”。出題角度非常巧妙，此文標(biāo)題為“上善若水”，而寫(xiě)作對(duì)象主要為“都江堰”，可見(jiàn)此題實(shí)際上是要求考生聯(lián)系原文，分析作者以“上善若水”為題的幾層原因。本題可從三個(gè)方面來(lái)考慮:一是“都江堰”與“上善”的關(guān)系，二是修筑和維護(hù)“都江堰”的人與“上善”能否掛上鉤，三是作者所抒發(fā)的真情實(shí)感是什么，即作者贊美的“上善”是什么。

【參考答案】

①.以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作;

②.修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人;

③.由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

【類題支招】

作文時(shí)有一個(gè)基本原則，那就是文不離題。反之，鑒賞評(píng)價(jià)文章標(biāo)題時(shí)，也有一個(gè)基本原則，即題不離文。分析解答“為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題”可抓住三點(diǎn):一明義、二梳框、三提煉。具體來(lái)說(shuō)，一明義，即明確標(biāo)題的表面意義。這是“由表及里，挖掘其蘊(yùn)含的中心意義”的前提。二梳框，即梳理文章的框架結(jié)構(gòu)，理清行文脈絡(luò)，品味作者的獨(dú)特構(gòu)思。有些文章的標(biāo)題，常常決定文章的選材，有的直接就是文章的中心線索或主旨。三提煉文章中心。找出文章的關(guān)鍵詞或中心句，提煉出文章的中心，因?yàn)闃?biāo)題大多是文章中心的窗口，而為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題，其原因一定與文章的中心息息相關(guān)，因?yàn)椤邦}不離文”。

【類題訓(xùn)練】(二)

閱讀下面的文字，完成③-⑤題。

思想的天鵝

□林清玄

有時(shí)候我在想，人的思想究竟是像什么呢?有沒(méi)有一種具象的事物可以來(lái)形容我們的思想?

偶爾，我覺(jué)得思想像彩色的蝴蝶，在盛開(kāi)的花園中采蜜，但不取其味，不損色香……

偶爾，我覺(jué)得思想猶如海洋，廣大與深度都不可探測(cè)，在它涌動(dòng)的時(shí)候，或者平緩如波浪，或者飛濺如海嘯……

偶爾，我覺(jué)得思想像是《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)的“鳶飛戾天，魚(yú)躍于淵”的鳶或是魚(yú)，上及飛鳥(niǎo)下至淵魚(yú)，無(wú)不充滿了生命力……

不過(guò)，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暫;而海洋則過(guò)于博大，不能主宰;鳶呢?鳶太過(guò)強(qiáng)猛，欠缺溫柔的性質(zhì);魚(yú)則過(guò)于驚慌，因本能而生活。

如果愿意給思想一個(gè)形象，我愿自己的思想像天鵝一樣，天鵝的古名叫鵠，是吉祥的鳥(niǎo)，是“燕雀安知鴻鵠之志”中的那種兩翼張開(kāi)有六尺長(zhǎng)的大鳥(niǎo)。它生長(zhǎng)于酷寒的北方，能順著一定的軌跡，越過(guò)高山大河到達(dá)南方的溫暖之地。它善于飛翔，非白即黑;它能安于環(huán)境，不致過(guò)分執(zhí)著……天鵝有許多好的品性，它的耐力、毅力與氣質(zhì)，都是令人傾倒的，芭蕾舞劇《天鵝湖》中，對(duì)情感至死不渝的天鵝，不知道有多少人為之動(dòng)容。

我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過(guò)長(zhǎng)空，在動(dòng)蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。更要緊的是，天鵝是易于馴養(yǎng)的，使我不至于被思想牽動(dòng)，而能主宰自己的思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。

……

馴養(yǎng)思想的天鵝似乎不必如此，而是確立一個(gè)水草豐美的湖泊做為天鵝的家鄉(xiāng)，讓它既保有平衡的雙翼(智慧與悲憫)，也讓它有廣大的湖泊(清白的自性)，然后就放心地讓它展翅翱翔吧!只要我們知道天鵝是季候之鳥(niǎo)，即使它飛到萬(wàn)里之外，它在心靈中也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)里路途，在千災(zāi)萬(wàn)劫里流浪，有一天，它就會(huì)飛回它的家鄉(xiāng)。

……思想的天鵝也像是身穿白袍的士子，純潔、青春，充滿了對(duì)將來(lái)的熱望，在起飛的那一刻不能輕視，因?yàn)樗鼤?huì)翱翔萬(wàn)里，主宰人的一生。

(選自《林清玄散文集》，有刪節(jié))

③根據(jù)文意，解釋“思想的天鵝”應(yīng)該是怎樣的情形?

④根據(jù)原文，概括“思想的天鵝”中“天鵝”兩層含義的要點(diǎn)。

⑤通讀全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文標(biāo)題命名為“思想的天鵝”。

【參考答案】

【類題訓(xùn)練】(一)

①不是簡(jiǎn)單膚淺的新鮮感與興奮感，而是心靈沖破肉體的層層屏障，直接接受那極度喜悅之感;是能長(zhǎng)久不衰地滋潤(rùn)著我們的生命的喜悅之感，是讓我們幸福無(wú)比的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受。

②圓滿完成工作后的成就感，滿足感;班機(jī)一再延誤煩躁時(shí)，得到陌生人的同情和安慰后，心靈的慰帖感;痛苦的時(shí)候接到朋友的電話，朋友之間的心靈相通;孩子夢(mèng)囈中呼喚你的甜蜜;丈夫細(xì)微的關(guān)愛(ài)與體貼等等生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福感受。

【類題訓(xùn)練】(二)

③用“天鵝”來(lái)比喻“思想”，作者用天鵝來(lái)寄寓自己的理想，希望思想像天鵝一樣能時(shí)常起飛，帶著智慧與悲憫，從清白的自性處起飛，用敏銳的眼睛看世界，滿懷熱忱地去探索生命。

④(1)純潔、青春，充滿了對(duì)未來(lái)的熱望;(2)既能翱翔萬(wàn)里，不失溫和與優(yōu)雅的氣質(zhì)，又能探索生命，觀察世界，主宰人的一生。

⑤用“思想的天鵝”作這篇文章的標(biāo)題，既貼切具體，又形象生動(dòng)。因?yàn)楹某崃μ酰蔡虝?而海洋則過(guò)于博大，不能主宰;鳶太過(guò)強(qiáng)猛，欠缺溫柔的性質(zhì);魚(yú)則過(guò)于驚慌，因本能而生活。而天鵝是吉祥鳥(niǎo)，善于飛翔，能安于現(xiàn)狀不過(guò)分執(zhí)著，它有耐力、毅力與氣質(zhì)。作者希望自己的思想像天鵝一樣翱翔長(zhǎng)空，無(wú)拘無(wú)束。天鵝正是作者心中理想的形象，因此作者用“思想的天鵝”來(lái)作文章的標(biāo)題。