家庭環境對孩子的影響

張 雪

[摘要] 獨立型家庭,能使孩子知道自己的事情自己做,自己的命運自己改變,自己的天空自己創造,自己的人生自己把握。“享受型”超前消費家庭,能培養孩子養成合理理財的好習慣。“缺陷型”家庭,如果正確引領,能使孩子學會面對各種困難和壓力,知道困難永遠都存在,關鍵在于我們應當鼓勵孩子是用笑臉還是哭喪著臉去迎接它。關愛型家庭,始終用實際行動鼓舞著孩子們,使他們健康成長。各種家庭對孩子真實的影響力遠遠超出大家的想象!

[關鍵詞] 家庭 影響 孩子

參加了“千名教師進萬家”的調研活動,真正走進學生家庭時我才真正發現:我終于走進了學生和家長的心坎。在調研過程中,有喜有憂,有笑有淚,感想頗多。

從事教育的我深深地知道:家庭,是小學生接受教育和影響最持久、最廣泛的地方。在家庭中,兒童不僅獲得生理發育所需的必要照顧,更重要的是通過與家庭成員的交往、學習,掌握生活經驗。家庭的物質生活條件,家庭的生活狀況,家庭成員之間的關系狀況,家庭成員的職業性質、精神境界、文化修養、心理素質等等,對兒童都會有長時間的、潛移默化的影響,對兒童接受社會規范,形成社會行為方式有巨大的作用。

一、獨立型家庭給孩子帶來的積極影響

獨立型家庭,就是父母能夠營造氛圍,讓孩子學會自理、自立、自強的家庭。

家長降低遞給孩子“拐杖”的次數,他們就會明白:自己的事情自己做,自己的命運自己改變,自己的天空自己創造,自己的人生自己把握。

一位學生家長曾這樣講述:那年我還小,晚上外面大風呼嘯,記不清到底什么原因惹了爸爸發脾氣。只記得,爸爸一生氣把我拎到門外,一句話也不說就把門在里面反鎖了。當時外面很黑,我很害怕。于是我哭了起來。以往不管因為什么,只要我一哭,媽媽就會護著我。只聽到爸爸大聲說:“就會哭,今天沒有人給你開門。”爸爸的話讓我明白,哭已經無濟于事,如果媽媽已經被爸爸說服,那么就沒有人敢給我開門了。想到這里,我止住了哭聲,開始使勁推門,那時候我家的門是兩扇對開的,使勁兒推能推開一條小縫,伸手就能夠到門閂,一點一點挪動,不知過了多長時間,門終于被我弄開了。其實,那晚只是父親阻擋了所有人對我的幫助。正是那次獨立開門,讓我漸漸獨立起來,也讓我明白,任何人的幫助只能是一時,想回家必須自己開門。

雛鷹獨自在風雨中搏擊,才能擁有一對強有力的翅膀。拋開父母遞給的“拐杖”,讓孩子習慣自己去開門,習慣用自己的腳去站著。只有去掉“依靠”,獨立支撐才能有所作為。

二、“享受型”超前消費家庭給孩子帶來的影響

有一位一年級小朋友,連著逛了三家商店,目的是為了買一輛物美價廉的自行車。因為,他曾看見父親如何用省下來的100元錢買一個向往已久的乒乓球拍。這位父親的做法很聰明,給他做了很好的示范,使他了解到什么是價格差,什么是明智消費。這樣,孩子在自己支配錢的時候,也會注意節儉。

反之,現在隨著人們的生活水平不斷提高,這區區的100元錢在一些孩子的家庭當中,已經微不足道。有時家長們不必付出大量的體力勞動便會掙到很多鈔票,這樣他們花錢往往沒有節制,對孩子也便放任自流。這些孩子花錢大手大腳,父母給多少錢就花多少錢,花完了就跟父母要,花錢沒有節制性。一定要讓孩子從小就學會用錢,理性消費,避免盲目消費。

三、“缺陷型”家庭給孩子帶來的影響

這些孩子往往自閉,平時沉默寡言,有時對學習缺乏興趣。學習成績下降。遇見問題就逃避。要讓孩子學會正視問題,解決問題,才能前進。馨,父母離異,父親在國外攻讀碩士學位,母親下崗,她隨母親一同生活,家庭生活條件一般。每周都有姑姑代替父親從唐山專程趕到這里接馨回去和爺爺、奶奶見面,共度周末。在火車和汽車上的時間每周平均達到七、八個小時。馨本學期期末考試成績直線下降,這與孩子思想波動大及目前的生活狀況有著直接的關系。孩子和我談了她的煩惱,和母親在一起時,她惦念爸爸、爺爺、姑姑和奶奶。真正和他們在一起時,她又惦念母親。學習有時不能靜下心來。媽媽和爺爺、姑姑、奶奶也時常因為馨的生活教育問題產生矛盾。

明,和爺爺在一起生活。在她很小的時候,父親入獄,母親改嫁。她和爺爺奶奶住在姑姑家不足二十平方米的下房內。家具擺設簡單。由于家長忙于生計有時照顧不到明的一日三餐,他們給孩子的只能是一日三餐所需的零花錢。爺爺與奶奶二人的關系不太融洽,父親出獄后在市里打工給明找了個后媽。可是不知為什么,爺爺卻一直讓明叫自己的父親叔叔,叫后媽嬸嬸。他們二人供給明生活費,對明一直很好。明表面上快快樂樂,可內心深處有時卻波瀾起伏。明家庭生活貧困,在入學一年級時,曾經申請遠洋助學金,二年級時父親出獄,爺爺為了讓她和其他小朋友一樣平等,他們拒絕了幫助。明的內心是痛苦的,有時她會擔心自己輟學,因為她是借讀生,在當時借讀學生還在交很高的借讀費用。那段時間,她是在矛盾中度過的,有時因為缺乏約束她會很晚才回家。有時她會因為擔心沒有父母的孩子會被人欺負而采用不正確的方法解決問題。比如用買早餐的錢買學習用品送與他人,接連幾天如此。

在單親家庭中成長的孩子,有時要面對各種困難和壓力,困難永遠都存在,那么我們應當鼓勵孩子是用笑臉還是哭喪著臉去迎接它?面對單親家庭中的孩子,我們應當對他們進行更多的心與心的交流,告訴他們在未知的道路上,不但會給我們驚喜的鮮花,也會冷不丁塞給我們困難和挫折。只要自己樂觀的去面對,就會戰勝一切困難。

四、關愛型家庭給孩子帶來的影響

班里有位學生家長是個農民,他的大女兒考上了北京理工大學,小兒子在班里是班干部,而且學習成績年年名列前茅。我對這位黑瘦卻精神矍鑠的農民充滿了敬意。他向我講述了他成功的“秘訣”。“我的辦法和別人不一樣,不是我教孩子,而是讓孩子教我。”他說,“我小時候家里窮得供不起我讀書,我連小學二年級都沒畢業,指望我輔導孩子做功課簡直就是笑話。但我不管他們,順其發展,讓他們瞎混,我又不甘心。終于我想了一個辦法,等他們上學讀書的時候,我就開始跟他們一起學。他們每天從學校回來,我都讓他們把老師講的跟我講一遍,然后再做作業,我也跟著做,弄不懂就問他們,他們弄不懂就去問老師。這樣他們又當學生又當老師,學習勁頭可大了,學習成績從全班第一到全年級第一……”

這位樸實的農民雖然從來不說讓孩子好好學習的話,卻始終用實際行動鼓舞著孩子們。當他的孩子看到他每天天不亮就去種田,晚上回到家還要和他們一同學習時,就更加專心的學習了。而有些家庭呢?家長一邊搓麻將,打撲克,一邊讓孩子們好好讀書,認真做作業。試問:孩子能靜下心來學習嗎?教育孩子,要以身作則。

最后,我只想對天下的父母們說:你們真實的影響力遠遠超出你們的想象!就像你給一棵樹苗施以甘霖,你未必很快就見證到它的綠蔭,但是它生命的葉脈里,必然留下了你的身影。也許,你會因此在某一天收獲一份意外的驚喜和感動。