淺談如何更地好發揮博物館的教育職能

程鐵軍

[摘要] 博物館作為解讀和傳播社會歷史文化知識、優秀民族文化的載體,它的教育職能對廣大青少年及社會人群產生了深遠的影響。本文分析目前博物館教育職能發揮過程中的特點與不足,從而提出提升我國博物館教育職能的方法與對策,期待能夠對博物館教育職能的充分發揮有所幫助。

[關鍵詞] 博物館 教育職能 青少年

一、教育職能在博物館工作中的意義

國學大師王國維認為:“與物質文明相比,對國民精神和獨立人格的培養更為重要,更為根本。”作出如此總結,也是其認真研習我國歷朝歷史的結果。然而過去的時代已一去不復返,歷史的遺物遺跡,卻能通過博物館——這個特殊的社會服務機構,在一定程度上使人“親臨其境”地回到歷史中去。以潛移默化的方式,對人民群眾進行歷史唯物主義、辯證唯物主義和革命傳統的教育,使人們了解歷史發展的不同時代、不同民族、不同地域的特點;使人們認識自然界的發展與變化。激發人民群眾的愛國熱情,為我國現代化建設做出貢獻。

同時,博物館的教育職能還表現在通過總結民族歷史脈絡、展示民族燦爛文化、豐富群眾精神文化生活的同時,喚起國民的民族自豪感和文化歸屬感,增強中華民族的凝聚力。在當今多元化的世界文化格局中,一個沒有文化歸屬感的民族是很容易被淹沒的。博物館通過保存、弘揚民族優秀的歷史文化,讓群眾直觀地體驗中華民族的悠久歷史,從而在紛繁蕪雜的外來文化和不良文化影響和滲透面前,能夠保持堅定的文化信仰和正確的文化理念。

二、博物館教育職能的特點

首先,它具有直接性。博物館教育實施的主要載體主要為陳列展覽中的文物,這些文物不同于只以文字或是插圖來顯示的教科書,更不同于任何藝術創作,它所展示給觀眾的是最為真實、直觀的印象,這種印象可以直接的在受教育群體的腦海中產生更為深刻影響。

其次,它更具有社會性。博物館的教育是面向全社會的,它的服務對象包括社會各階層,因此,它能夠對整個社會的各個階層都產生廣泛的教育影響。

再次,博物館的教育兼容科學性和趣味性。博物館陳列展覽的最終目的是向觀眾傳授知識與傳遞信息,因而其科學性是必須放在第一位,而為了吸引觀眾的視線,使觀眾對陳列展覽的興趣始終保持不降溫,則陳列展覽的趣味性、藝術性和娛樂性也是必不可少的。

三、目前博物館教育職能發揮過程中存在的問題

一方面,我國博物館的館外教育活動開展的還很不夠。不少博物館對館外活動工作的重要意義認識不足,即使開展了這一活動的博物館,也大都沒有制度化、經常化,活動形式還比較簡單,活動效果還有待進一步提高。另一方面,講解工作存在著較多問題,比如,有些講解員對業務知識不夠精通、對講解這門綜合藝術的認識不夠深刻、分類講解、因人施講的能力不夠強、在對外工作中的服務質量不夠高等。再者,經費短缺、基礎設施建設不足、門票價格過高、陳列方式刻板老套、對外宣傳不夠等方面的因素都限制博物館思想政治教育作用的發揮。

四、提升博物館教育職能的對策與措施

1.轉變工作觀念

長期以來,大多數博物館認為只要把展覽工作做好就行,有沒有人參觀是另一回事。正是在這種思想的誤導下,使我們許多好的展覽并沒有吸引太多的觀眾,沒有收到很好的社會效益。再好的展覽如果沒有人參觀,那它也就沒有任何意義。因此,我們要轉變觀念,實踐科學發展,想方設法,使我們的展覽更貼近觀眾,吸引觀眾,擴大受教育群體的范圍。

2.積極與學校合作,創造良好的參觀學習條件,加大學生群體教育

學生是我國博物館參觀人數較多的群體。我國的大中小學,加上各類職業、技術學校的學生,有將近兩億人,在我國人口結構中占有相當大的比重。作為博物館的工作者,必須思考如何將博物館的文化資源與學校的教育資源更緊密、更深入地結合起來,為在校學生創造良好的受教育環境。

3.重視教育方式上的創新

博物館的主要服務對象不是少數專家,而是普通大眾,但我國目前很多博物館在宣傳、展覽等工作中,都表現得過于專業化,造成了曲高和寡,普通群眾很難理解的現象,這實際上就是博物館與群眾在溝通環節上的脫節。

4.努力讓公眾實現“享受博物館”

歐美國家提出了一個新的理念:享受博物館。不僅是參觀——要把博物館辦成可以讓人呆著不走的地方。英國的倫敦自然博物館,光賣玩具的就是一個大廳,觀眾看完展覽,如果對恐龍感興趣,就可以買一個恐龍玩具。在博物館里,游客可以買到書,累了可以吃飯、休息,到處都有這樣一種氛圍,這是展覽的延伸。我們為何不能探索一些新的方法?讓公眾感覺到博物館來是一種享受。至少要讓觀眾參與到展覽和活動中來。

5.重視講解工作的質量

做好這項工作,我認為應該重視講解員以下四個方面的培養:

第一,博物館的每一天是一個新的臺階,每一批觀眾既是一張新的考卷,又都是不留情面的考官。這就要求講解員必須要有一定的人文基礎,并且不斷地豐富內存,最終做到“專”與“博”。第二,講解員之間應該相互學習,取長補短。譬如,一個講解員在講解的時候可以去虛心聆聽別的講解員的講解,找出好的和做得還不夠好的地方,這樣可以去粗取精,快速提升自己的講解技能。第三,重視和加強講解員職業道德建設,健全講解員行為守則,這將有助于講解員在對外交往中建立良好的形象,為博物館增添不少吸引力。第四,增強服務意識,提高日常工作服務質量。國際博協早在1974年通過的組織章程中就明確申明博物館是“社會和社會發展服務”的社會文化機構,提供優質服務已經成為貫穿講解員工作的一條主線,必須引起高度的重視。

6.綜合利用科技手段破除“博物館疲勞效應”

不同于以往只靠講解員現場講解來獲得更多的細節內容,多種科技手段的布展方式成為參觀者樂于主動了解展覽內容的途徑之一。比如,在講述清朝政府割讓香港的歷史時,可以通過約10分鐘的3D電影紀錄片,真實再現了這段屈辱歷史。與普通的紀錄片不同的是,3D影片具有更強的臨場感,仿佛使人置身波瀾壯闊的歷史事件當中。在這種環境中,參觀者的感受是多重的,并且是持續性的,可以在很大程度上消除“博物館疲勞”和“出口斜坡效應”的負面作用,更好地滿足群眾對博物館教育多樣性的需求。

7.充分利用互聯網及各種新聞媒體的作用主動來宣傳博物館

在網上建立博物館的展示主頁,加大網絡宣傳,發布一些近期展覽預告、文物介紹,甚至還可以通過多媒體的形式進行網絡展覽。來增大博物館的影響力。同樣,新聞媒體對于博物館的宣傳工作也起到了重要作用。我們在日常工作應該與新聞單位常溝通,常聯系,加強博物館自身的經營與宣傳,注重經濟效益和社會效益的統一,注重樹立自身的形象,注重創新靈活多樣的經營、宣傳方式。必能使得更多的人主動來認識博物館,參觀博物館,讓博物館的教育職能得到淋漓盡致的發揮。

參考文獻:

[1]宋向光.博物館教育工作應促進觀眾“與自我完善”.中國博物館,1995,(2).

[2]陜西歷史博物館.觀眾調查簡報(內部資料).2008,(3～5月).