論館員素質與學校圖書館的教育功能

許瑋瑋

[摘要] 學校圖書館是學校教學體系中一個重要單位,圖書館應積極配合學校教育目的,順應教育發展趨勢,充分發揮自身教育功能。圖書館員是圖書館的第一能動要素,館員素質對學校圖書館教育功能的發揮起決定作用。

[關鍵詞] 圖書館 館員 教育功能 素質 配合課程

學校圖書館是學校重要的教育機構,圖書館的館藏中蘊藏著古今中外人類所具有的各種知識,為師生研究性學習提供信息保障,為教學工作的順利開展做出大量貢獻。

一、學校圖書館的教育功能

1.配合課程,輔助教學,提高教學質量

首先,圖書館可為教師提供豐富的各學科課程教學參考材資料,幫助教師更好的開展教學科研活動,完成教學任務。其次,學校圖書館擁有大量的通俗易懂,符合學生閱讀水平和興趣愛好的書籍,并且對學生采取寓教于樂、寓教于讀的教育方式,使學生在輕松愉快,積極主動的狀態下增加知識儲備。

學校圖書館在配合課程、輔助教學方面,既要做好面向學生的服務工作,又要做好面向教師的服務工作。新的教學理念要求教師不再局限于對幾本教科書的講授,還要不斷學習新的教育理論、教育方法來提高教學質量,因此,圖書館不僅成為教師改善知識結構,開闊教學視野的學習場所,也成為教師開展教研活動,開發校本課程、撰寫校本教材的重要信息源庫。圖書館要及時從新到書刊中挑選能夠配合有關教學課程的書刊資料,推薦給有關的任課教師,同時與教師緊密配合,根據課程內容和課程進度向學生推薦相應書籍,鞏固所學知識,提高學習質量。

2.擴大知識面,開發智力,培養學生獨立思考能力

學校圖書館是實施素質教育,使學生增長才干,儲備知識的教育課堂。當今時代科學技術發展迅速,使各門學科之間的聯系和滲透日益加強,因此,學校孤立地按學科傳授知識的教學方法,已不能適應對新世紀人才培養的需要。為了提高學生的綜合素質,更好的實現教學目標,學校必須引導學生充分利用圖書館。因為圖書館是學生擴大知識面,開發智力的重要陣地。圖書館將知識寶庫變成知識噴泉,把書刊中所含的各種知識開發出來,源源不斷地提供給學生學習,使學生通過閱讀各種書刊來滿足自己的求知欲,將文化素養、科學素養和藝術素養等多方面的培養貫通起來,開發學生智力,給學生打下寬厚的知識基礎。

圖書館通過宣傳其使用方法及讀書方法,可使學生培養起查找和選擇書刊的能力,使學生能在同類書刊中進行分析、比較,從中選擇出優秀的書刊或能夠根據自己學習的需要和個人的興趣愛好,有目的地查找出自己所想要的書刊,從而養成獨立地尋找知識的能力,提高思維能力。通過閱讀書刊,可使學生養成獨立思考、獨立鉆研、獨立分析問題能力,而這些能力憑灌輸式的課堂教育是不易培養起來的。

3.培養品德,陶冶情操,提高道德素質

圖書館與德育的關系是密不可分的。學校圖書館在青少年的思想行為,道德情操的教育方面起著重要作用。圖書館要配合學校的思想政治工作,組織學生閱讀各種有思想教育意義的書刊,對學生進行正確的人生觀教育、愛國主義教育、高尚道德品質教育,把學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的先進性人才。

圖書館是學校的重要組成機構,而圖書館員又是圖書館的第一能動要素,圖書館的一切活動是通過館員去實施和完成的,因此,館員的綜合素質對整個圖書館教育功能的發揮起著決定性作用。良好的館員素質是做好圖書館工作的根本保證。

二、學校圖書館員必須具備的優良素質

1.高尚的職業道德

圖書館人的職業道德觀念是“讀者第一、服務至上”。圖書館員應具有事業心、使命感、責任感、愛館心、服務精神,充分認識到個人價值和職業價值是通過讀者來實現的。對讀者要有愛心、耐心,要平易近人,善解人意,具有可親性和可信賴性。工作中逐步樹立起一絲不茍、精益求精的工作作風和甘為人梯、樂于奉獻、求實創新、開拓進取的優良品格。

2.較高的專業素質

專業素質,是圖書館員在工作崗位上為讀者服務的立身之本,是從事圖書館工作的主要條件。圖書館員應具有扎實的圖書館學、目錄學、情報學、信息學、圖書館史等專業知識。同時,應熟練掌握圖書館流程與各種技術的操作方法,如圖書館采購、圖書館分類、編目工作、館藏建設、目錄工作、讀者工作等,具備一定的專業研究和應用開發的能力以及熟練的業務技能和較強的業務組織管理能力。圖書館員應加強學習讓自己才識廣博,思維敏捷,具備較高的知識素養,同時還要具備敏銳的信息反應能力和較高的文獻檢索能力,做好知識的導航員、咨詢家、創造者和提供者。

3.綜合反應能力

圖書館員的服務是智力密集型勞動,因而,應具備較高的綜合反應能力。即觀察力、傾聽力、記憶力、想象力、思考力、分析判斷力與表達力等多種能力要素的有機結合。

4.良好的身心素質

身心素質,是圖書館員從事圖書館工作的先決條件。圖書館員必須具備健壯的體魄和充沛的精力,具有心理調節、心理承受、自我調控等能力。館員要保持積極的心態,學會心理調節,克服不良情緒,同時也應了解周圍人的情緒,維系良好心理狀態和人際關系。

5.語言文字表達能力

由于圖書館的工作特點,文字工作占主體部分,因此,圖書館員應具備過硬的語言文字能力,同時應加強心理學、公關學等“軟科學”方面的知識學習,鍛煉提高語言表達和說服能力,縮短與讀者之間“共識”的距離,建立起一種相互信任、相互理解的相融關系,用真誠服務感動讀者。

6.信息技術應用能力

由于先進技術在圖書館廣泛應用,信息處理手段呈高度自動化趨勢。因此,館員必須掌握各種新技術,主要是計算機、多媒體、通訊、數據庫技術等。目前,計算機技術應用最廣,如進行文獻信息檢索、聯網、圖書館業務自動化管理等。新技術應用能力包括一般性操作和專業軟件設計兩方面。館員不但要學會操作,而且要具有軟件開發能力,這樣才能適應圖書館信息化發展的需要。

總之,重視圖書館員的素質教育,有助于更好地發揮學校圖書館的教育職能,促進學校圖書館開拓進取,保障教學工作的順利開展。

參考文獻:

[1]劉玉華.高校圖書館讀者服務中的人文關懷.高校圖書館工作,2007.

[2]楊方.提高館員素質完善讀者服務工作.湖南省社會主義學院學報,2008.

[3]曹沖凌.試析圖書館員的全面發展.圖書館理論與實踐,2008.